Модель интегрированного образовательного процесса на день (календарное планирование)
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели, дата

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьёй/ социумом

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 14.11.2016

Утро: приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

СКР, ПР, РР, ФР, ХЭР.

Беседа «Расскажи, с кем ты живешь».

Учить называть членов семьи, их действия; воспитывать доброжелательное отношение к близким людям, любовь к своей семье

Игры детей с мозаикой «Сложи подарок своему животному» (развитие моторики рук)

Рассматривание альбома «Моя семья» с фотографиями родителей, детей.

Вызывать у детей чувство гордости своими родителями, благодарности за их заботу

Дидактическая игра «Подбери платок».

Учить детей подбирать носовые платочки для членов своей семьи по размеру, цвету

Изготовление родителями рисунков «Мой малыш»; «Ладошки членов нашей семьи»; фото-альбомов «Моя семья».

ООД

ХЭР

* Рисование//Лепка

По плану специалиста

* Музыкальное

По плану специалиста.

Подготовка к прогулке. Прогулка

СКР, ПР, РР, ФР, ХЭР.

1.Наблюдение за дождем «Дождик, дождик, веселей лейся с небосвода!..»

2.Чтение стихотворения «Приметы осени» Т. Шорыгина.

Обучение перешагиванию из круга в круг; напоминание правил игры, закрепление умения действовать по сигналу с детьми

1.Игра малой подвижности «По узенькой дорожке».

3.Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Трудовая деятельность: сбор игрушек в определенное место после прогулки

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

СКР, РР, ФР

Чтение сказки «Маша и медведь», рассматривание иллюстраций.

Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопрос о внешнем виде и действиях персонажей. Поддерживать интерес к чтению.

Практическое упражнение «Полотенце пушистое».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Формировать осознанное отношение к здоровью, элементарные навыки самоконтроля.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

СКР, ПР, РР, ФР, ХЭР

Гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия, осанки – «Дорожка здоровья»

Рисование штампами «Ягодки, листочки».

Учить составлять узоры, пользуясь различными штампами, развивать интерес к творчеству.

Песенное творчество «Песня, про мамочку»

Учить детей подпевать взрослому, регулировать громкость голоса, передавать характер мелодии. Развивать динамический слух, интерес к музыке.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Закрепить знания о труде младшего – воспитателя; формировать желание помогать взрослым.

Дидактическая игра «Парные картинки».

Учить детей классифицировать предметы по признаку: - выбирать предметы с заданными свойствами.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

СКР, ПР, РР, ФР, ХЭР

1.Наблюдение,

2.Чтение отрывка из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина «Ветер, ветер! Ты могуч...»».

3.Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики».

Упражнение детей в равновесии при ходьбе из обруча в обруч

1.Подвижная игра «Бегите ко мне».

2.Упражнение «По дорожке на одной ножке»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.