Родительское собрание
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  № 78» г. Энгельса

Родительское собрание.

                                                                          Воспитатель:

                                                                               1 квалификационной категории Зорина Ирина Григорьевна.

                                                         2015 г.

Тема: Воспитание любви к родной природе в семье.

 
Цель:  Раскрыть перед родителями роль семьи в воспитании интересов и положительного отношения ребенка в природе.

Задачи: Создать условия для формирования начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к природе, его окружающей, к себе и людям как к части природы, пропаганда экологических знаний, развивать гуманное отношения к природе и проблемам ее охраны. воспитывая желание помогать делом.

Форма организации: Круглый стол.

Ход собрания.

Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня мы собрались, чтобы вместе обсудить вопросы воспитания наших детей, в частности «Воспитания любви к родной природе в семье». Мы рады, что Вы откликнулись на наше предложение пообщаться, ведь только совместными усилиями можно добиться желаемых   результатов. Сейчас я предлагаю посмотреть видео запись – интервью детей «Что я знаю о красной книге» (просмотр)

Главная цель нашего собрания –  найти точку соприкосновения ДОУ и семьи во взаимодействии при формировании начал экологической культуры у дошкольников, а именно: правильного отношения вашего ребенка к природе, к себе и людям как к части природы, пропаганда экологических знаний, формирование гуманного отношения к природе и проблемам ее охраны посредствам ознакомления их с Красной книгой Саратовской области.  Почему именно эта тема нас заинтересовала? Потому что почти все животные нашего края уже занесены в Красную книгу. Красная книга является одним из основных документов, информирующих нас о редких, исчезающих и нуждающихся в охране животных. Кто их сохранит? Сегодня-мы с вами, а завтра-ваши дети. Какими они станут-зависит от нас.  Вы должны научить своего ребенка беречь Землю.  Недаром пословица гласит: «Умел дитя родить, умей и научить».

Дорогие родители, вы должны сами обладать определенными знаниями о родной природе, на личном примере демонстрировать природоохранную деятельность, свое личное отношение к ней.

Предлагаю Вам ответить на ряд вопросов, которые помогут нам в дальнейшем общении с детьми. Интервьюирование родителей. (Звучит спокойная музыка.)

За последние десятилетия мир очень сильно изменился. Ни для кого не секрет, что на Земле существуют экологические проблемы, угрожающие здоровью и жизни людей.

Как Вы думаете, почему это произошло, в чем причины?

• Загрязнение окружающей среды.
• Сокращение площади лесов.
• Опустынивание почвы, ее засорение.
• Изменение климата.
• Озоновые дыры.

С этими проблемами тесно переплетаются проблемы, которые связаны с жизнью людей: это проблемы энергетики, транспорта, здоровья и питания.                                                                              

Какой же выход из сложившейся ситуации, что надо делать? (высказывания родителей)                                                                  

Сегодня от нас с Вами зависит дальнейшее существование жизни на земле.

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической культуры. Экологическая культура - это часть общечеловеческой культуры, которая отражает взаимосвязь человека и всего общества с природой во всех видах деятельности.

Начинать экологическое воспитание целесообразно с раннего детства, с развития понимания красоты природы, любви к ней, ориентации на доброе и прекрасное, что в ней заложено.

Способы взаимодействия взрослого с дошкольниками, обеспечивающие успех в экологическом воспитании:

1. Зная о том, что ведущий вид деятельности дошкольников — игра, это можно решить с помощью таких игровых приемов, как загадывание загадок и отгадывание по описанию. Сочиняя свои загадки, песенки, стихи. Подбирая сравнения и эпитеты к природным явлениям. Читая дополнительно познавательную литературу и последующие обсуждение услышанного.

Предлагаю и Вам ответить на ряд вопросов.

• Для чего зверям нужны хвосты?
• У какого зверя в листопад появляются детеныши?
• Чьи листья опадают осенью зелеными? (ольха, сирень)
• Какие животные занесены в «Красную книгу» в Саратовской области?
• Какие птицы зимой выводят птенцов и почему?

2.  Активные прогулки и разнообразные наблюдения. А в дальнейшем разнообразные походы в лес, на луг, в поле, к реке.

 3.   Использовать выезд за город в любое время года для ознакомления детей с природой родного края.

4. Поддерживать интерес детей к природе, поощрять их любознательность, частые похвалы в адрес ребенка (доброжелательная словесная оценка и поглаживание по голове).

5. Организовывать совместный просмотр телевизионных передач о природе.

 6.  Играть дома в настольные игры природоведческого содержания, предоставляя возможность ребенку рисовать и лепить, выполнять аппликацию, мастеря вместе с ним поделки из природного материала.  

7. Собрать фотоальбом «Животные родного края».

8.  Нарисовать вместе с ребенком- животных Саратовской области занесенных    в «Красную книгу».

9.Способствовать формированию элементарных умений правильного взаимодействия с растениями и животными, участию в деятельности по созданию для них нужных условий. Такая деятельность должна быть окрашена положительными эмоциями малышей.

С помощью природной среды взрослые имеют возможность всесторонне развивать ребенка: расширяя его кругозор, показывая взаимосвязи в природе, вовлекая детей в совместную деятельность, давая посильные поручения, побуждая ребенка к сочувствию, сопереживанию, воспитывая желание помогать делом.

Мы должны научить детей видеть красоту живого, оценивать ее и стремиться в меру своих возможностей к ее защите, помогая ей, например, в зимний период— подкармливать птиц, стряхивать снег с веток деревьев. Весной — развешивая скворечники. Осенью - собирая корма для птиц и т.д.

Каждый ребенок - исследователь по своей природе. Те вопросы, которые задают нам дети, всего лишь малая часть их нерешенных «проблем». Посмотрите карманы ребенка, чего там только нет: круглая речная галька, птичье перышко, кусочек сосновой смолы... Вот и выходит, что все эти собранные ребятами «драгоценности» -   своего рода овеществленные «почему», «зачем», «как».

Для развития экологической культуры дошкольника необходимо воздействовать на эмоциональную сферу личности, формируя нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства по отношению к природе.

Счастье — это быть с природой, видеть ее, говорить с ней. Мы должны беречь это счастье и научить ему детей.

Анкета для родителей.

Ф.И.О.

1. Есть ли у Вас дома животные?

2. Как ребенок к ним относится?

3.  Проявляет ли сострадание, сочувствие к живому?

4.  Знаете ли вы диких животных занесенные в «Красную книгу» Саратовской обл.

5.  Задумывались ли над тем, как привлечь внимание ребенка, вызвать интерес к природе родного края?

6.  Если ребенок во время отдыха на природе увидел ежа и захочет взять его домой, как Вы поступите?

7. Как вы считаете, должен ли ребенок знать диких животных Саратовской области, занесенных в «Красную книгу»?

8.  Что бы Вы предложили для поддержания интереса у детей к природе?

9.  Как Вы считаете, влияет ли Ваше поведение на формирование отношения

 ребенка к природе?

10. Какие личностные качества Вы хотели бы видеть у своего ребенка, когда он вырастет?