истоки народной культуры в детском саду
методическая разработка (старшая группа) на тему
Духовный творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Патриотизм нужно не навязать ребенку, а породить. Народная культура – это тот базис, ориентир, который заложен в генах русского народа, именно он станет полноценным помощником для формирования патриотических чувств, с раннего детства.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.18 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «ДСОВ №135»
«Истоки народной культуры в детском саду»
нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста
Воспитатель: 1 кв. категории Панина Нина Анатольевна
г. Братск 2017 г.
Патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности родного языка, быта в котором живет человек. Историческая, пространственная, расовая связь людей ведет к формированию их духовного подобия. Сходство в духовной жизни способствует общению и взаимодействию, что в свою очередь поражает творческие усилия и достижения, придающие особое своеобразие культуре. Каждый народ приносит в культуру свое, и любое достижение народа является общим для всего человечества. Россия – родина для многих, чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как свои собственные.
Духовный творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Патриотизм нужно не навязать ребенку, а породить. Народная культура – это тот базис, ориентир, который заложен в генах русского народа, именно он станет полноценным помощником для формирования патриотических чувств, с раннего детства.
Начиная со второй младшей группы, детям начинают рассказывать о родном крае - малой родине. В средней группе тематика расширяется, и дошкольникам дают доступные их пониманию представления о государственных праздниках. Детям рассказывают о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину. В старшей группе расширяют представления детей о родной стране, государственных праздниках; формируют представления о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна. В подготовительной к школе группе закрепляют знания детей о флаге, гербе и гимне; представления о Москве – столице нашего государства России; воспитывают уважительное отношение к защитникам Отечества, к памяти павших в сражениях, приучают возлагать цветы к обелискам и памятникам.
Те, кто работает с детьми дошкольного возраста, не понаслышке знает, что дошкольный возраст фундамент для развития личности, индивидуальной неповторимости ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить национальную духовность в наших детях, заложить в них высокие нравственные ценности, которые сделают их устойчивыми к нежелательным влияниям, научат их правилам общения, умению жить в коллективе – эти идеи стали истоками моей работы над воспитанием патриотизма у детей через народное творчество.
я поставила перед собой следующие задачи:
1.Познакомить детей с бытом, укладом, жизнью родного народа.
2.Развивать нравственно этические основы личности, осознание самого себя в своих поступках, чувствах, поведении.
3.Развивать эстетически развитую личность, эмоционально отзывчивую на исторические факты становления национальной культуры
4.Совершенствовать коммуникативные способности.
5.Воспитывать любовь и уважение к Родине, родному народу.
Основные направления в работе по патриотическому
воспитанию являются:
1.Ознакомление с народным календарем и наблюдение за природой.
2.Ознакомление с историей и культурой родного народа.
3.Поисково-познавательная деятельность в мастерской «Народные умельцы».
4. Проведение народных праздников и развлечений с родителями и сотрудниками.
Работа с народным календарем помогает детям лучше почувствовать природу родного края. Формирует целостное представление об окружающем мире, природе и человеке через взаимодействия с бытом и культурой народа. Цикличность календаря позволяет детям постепенно усложнять материал. В основе знаний лежит подлинный региональный материал, строгое соответствие времени. Дети узнают о таких народных праздниках, как: «Синичкин день», «День русской березки», «Екатерина-Санница» и другие.
При ознакомлении с жизнью и бытом наших предков даем детям возможность понять, как жили, трудились наши предки. Путешествуем с детьми во времени, чтобы помочь им узнать прошлое и настоящее русского человека. Отправляясь в путь по реке Ангаре, дети узнают, что за люди жили в Сибири, чем занимались, их характер и быт. Наши походы символизируют, линейное движение исторического времени (древность – старина - наше время).
У нас есть небольшой мини – музей с предметами старины, русской национальной одеждой, где дети могут нарядиться в народный костюм, подействовать ухватом, посидеть за прялкой, за ткацким станком. Максимальное использование наглядного материала дает возможность поддерживать интерес ребенка к истории и культуре родного народа.
Однако представления детей о русской культуре были бы отрывочны и поверхностны без устного народного творчества. Именно в устном народном творчестве, как нигде сохранились представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии и верности.
Народный фольклор: сказки, потешки, прибаутки, поговорки, загадки, хороводы помогают нам раскрывать в доступной форме духовный и нравственный потенциал ребенка. Народный фольклор – замечательная школа общения. Ведь народная игра, хоровод, потешка, прибаутка в народной традиции не только самореализация своих способностей, но и умение войти в социум, что дает детям возможность взаимодействовать с другими людьми. А также развивает нравственно - этические основы личности, в осознании самого себя, в своих поступках, чувствах.
Обогатить и реализовать полученные знания помогает «Творческая мастерская», где дети могут заняться разнообразной деятельностью. Познавательно-исследовательская деятельность в «Творческой мастерской дает ребенку возможность более самостоятельно действовать, общаться с взрослыми и сверстниками. Здесь важно в доброй, приветливой форме общения натолкнуть ребенка к экспериментированию. Например, знакомясь с процессом выращивания хлеба, дети с азартом разбирают колосья ржи, пшеницы. Пробуют растереть зерна камнем, чтобы получилась мука, замешивают тесто, раскатывают. Устанавливают причинно-следственные связи, что нужно для того чтобы зерно проросло и хорошо росло? К народному празднику «Весну встречаем, птиц закликаем» мы лепим из теста жаворонков, а потом в дружеской обстановке устраиваем чаепитие.
Разбирая лукошко с лекарственными травами, дети знакомятся с растениями родного края, классифицируют их на виды: от головной боли, от простуды. Если нет противопоказаний и аллергических реакций, на занятиях завариваем душистые травы и оздоровляемся. При ознакомлении с домашними животными, дети классифицируют животных по признакам: одни одевали людей, другие кормили, третьи помогали в труде.
Знакомясь с народно - прикладным искусством, дети в «Творческой мастерской» создают свои изделия на основе полученных знаний. Прядут на прялке, ткут на «кросне», лепят из глины, рисуют народные узоры.
Я думаю, что все согласятся с тем, что мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, обычаям своего народа. Многие семьи отмечают некоторые народные праздники в домашнем кругу «Святки», «Масленица», «Пасха» и другие. Мы с детьми тоже поддерживаем народные традиции.
На праздники и развлечения приглашаем родителей, бабушек, дедушек. Дети стараются показать взрослым, как они умеют петь частушки, плясать плясовые, водить хороводы, играть в народные игры. Дети радуются, когда им удается вжиться в образ простого русского человека, в образ русской красавицы, в образ хозяйки русской горницы.
Воины и защитники Отечества есть практически в каждой семье, поэтому праздник - День защитника Отечества – считается всенародным. Оказывает наибольшее влияние на патриотическое воспитание детей подготовка и проведение праздников, развлечений, занятий, посвященных Дням воинской славы. Организация и проведение таких праздников являются основными направлениями патриотического воспитания детей, способствующими развитию личности гражданина и воспитания долга защитника Отечества. Эти праздники воспевают и поднимают на новую ступень смелость и отвагу, терпение к нуждам и выносливость народа, героизм взрослых и молодежи, победивших смертельного врага.
Использование разнообразных форм дает возможность проявить свое творчество, индивидуальность. Приоритет закрепляется за такими формами, которые интересны педагогу, работа проходит легко и непринужденно, эффективно в плане познавательного и личностного развития ребенка.
Работа по теме воспитания у детей патриотизма через народную культуру построена на принципах.
1.Личностно - ориентированное взаимодействие воспитателя и ребенка.
2.Сохранение самооценки ребенка, как созидателя, раскрывающего мир и духовность культуры.
3.Сочетание доступности материала.
4.Разнообразие детской деятельности.
Опора на данные принципы в работе дает возможность создать оптимальные условия для воспитания патриотических чувств у дошкольников. Дети, с детского сада впитавшие в свою личность традиции, культуру, обычаи своего народа по доброй воле будут передавать их будущим поколениям, а поколение не просто пишет историю, но является духовным и интеллектуальным потенциалом нации, наши дети станут настоящими патриотами своей Родины.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/02/picture-362899-1388672451.jpg)
Блочно-тематическое планирование по теме "Народная культура в детском саду"
Планирование по данной теме представляет собой систематизированный материал по ознакомлению дошкольников с народной культурой. Первый блок планирования рассчитан на опробирование материала, выявления ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/01/picture-485853-1414825551.jpg)
Народные праздники в детском саду №78 «Серебряное копытце» - это истоки возрождения культуры русского народа.
Статья для педагогов и родителей....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/15/picture-866482-1484491839.jpg)
«Приобщение к истокам народной культуры в детском саду»
Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/11/picture-971950-1510395983.jpg)
Мини-музей в детском саду – источник приобщения детей к истокам народной культуры и искусства.
Статья о роли мини-музеев в детском саду как источнику приобщения детей к народной культуре, так как приобщая детей к истокам народной культуры, мы формируем у дошкольников патриотические чувства, раз...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/22/picture-792781-1463867944.jpg)
Анкета для родителей «Традиции русской народной культуры в детском саду и дома»
Материал можно использовать при работе с родителями по патриотическому воспитанию дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/20/picture-1328318-1718850327.jpg)
План работы по самообразованию на 2022-2023 учебный год. Тема: "Русские народные игры для детей младшего дошкольного возраста, как средство приобщения к истокам русской народной культуры в детском саду".
Цель работы по теме самообразования: Знакомство детей младшего дошкольного возраста (2-3 года) с русскими народными играми, приобщение к истокам народной игровой культуры.В данном материале представле...