Алгоритм прочтения стихотворения.
консультация на тему

В помощь воспитателю.

 «Готовимся к конкурсу чтецов»

 Алгоритм  прочтения стихотворения.

Если ребёнок выступает сольно:

1. Педагог представляет слушателям чтеца (Ф.И. ребёнка).
2. Чтец выходит и останавливается на специально оговорённом месте (его можно обозначить кругом на ковре или другим знаком).
3. Чтец  перед чтением стиха должен назвать автора и название произведения.
4. Сделав паузу, чтец приступает к непосредственному чтению стиха.
5. Ребёнок во время прочтения стиха не должен совершать ненужные манипуляции руками (теребить брюки или платье, ковырять в носу и т.д.). Если ребёнок испытывает сильное волнение и ему  нужно помочь – научить его замещать манипуляции: держать руки за спиной, дать в руки мягкую игрушку или придумать свой вариант.
6. Слушатели аплодисментами должны поблагодарить чтеца.

Если  выступают несколько детей (читают монтаж):

1. Педагог представляет слушателям чтецов (Ф.И. ребёнка) до выступления, но, лучше, после.
2. Если дети читают одно произведение, желательно озвучить автора и название произведения педагогом или одним из детей.
3. Дети-чтецы выстраиваются на обозначенные места (желательно пометить их какими-либо значками на полу).

Критерии оценки чтения стихов.

1. Знание текста.
2. Громкость  прочтения.
3. Соблюдение мелодико-интонационного и темпо-ритмического рисунка стихотворения.
4. Умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения, умение правильно передать настроение.
5. Выразительность (интонация, логические паузы, ударение). Умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию стихотворения.
6. Эмоциональность исполнения.
7. Артистизм (костюмирование, музыкальное сопровождение, жесты,  мимика)
8. Дикция (чёткое звукопроизношение)
9. Оригинальность.