Конспекты наблюдений за деревьями на прогулке.
методическая разработка (старшая группа) по теме

Наблюдение за березой

Цели:—  продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;

—  воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем —

Березка облетает,

Тоскует под дождем.

Воспитатель проводит с детьми беседу.

♦ Почему листья на березе стали желтые?

♦ Что происходит с деревьями осенью?

♦ Как деревья готовятся к зиме?

Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.

Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели:

—        воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

—         убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники». Цели:—         учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;   —   упражняться в беге.  Индивидуальная работа «Удочка», «С кочки на кочку».

                      Наблюдение за  березой  летом.

Задачи: - закреплять характерные признаки строения дерева (корень, ствол, ветки, листья)

- учить подбирать к слову «берёза» слова-определения

-учить сравнивать два дерева по внешним признакам

- воспитывать бережное отношение к природе

Ход наблюдения:

Привести детей в уголок леса на участке детского сада.

Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку:

Зелена, а не луг,

бела, а не снег,

кудрява, а без волос

Воспитатель: Что это?

Дети: берёза

Воспитатель: Правильно, берёза

Посмотрите  какая красивая берёзка растёт у нас в уголке леса.

Давайте её рассмотрим. Какие части есть у любого дерева?

Ответы детей.

Воспитатель : Да, правильно, у любого дерева есть корень,

он находится в земле; ствол, ветки, листья.

Рассмотрим листочек у нашей берёзки какой он?

(продолговатый, с зубчиками, сочного зелёного цвета.

Воспитатель: берёза – это дерево, которое олицетворяет русскую природу.

Ещё в древней Руси это дерево называли русской красавицей –

Стоит красавица на поляне

В зелёной кофточке

И в белом сарафане

Или русская поговорка:«Березы, как девоньки, в сарафанчиках беленьких. »

Про берёзку сложено много стихов и песен,

ведь её можно найти в любом уголке нашей необъятной России.

Я вам прочитаю стихотворение Ирины Токмаковой

Если б дали березе расческу,

Изменила б береза прическу:

В речку, как в зеркало, глядя,

Расчесала б кудрявые пряди,

И вошло б у нее в привычку

По утрам заплетать косичку.

Воспитатель: А как можно красиво назвать берёзку?

Ответы детей (берёзонька, красавица, девица)

Воспитатель: Какая берёзка?

Ответы детей (белоствольная, кудрявая, развесистая)

Воспитатель: Рядом с берёзкой растёт клён давайте с вами сравним эти деревья.

Вопросы к детям – Каков размер (сравнить по высоте?

- Какая форма у листочков?

- Одинаковы ли у них стволы по цвету?

- А как отличаются ветки?

Воспитатель: Молодцы, ребята вы все очень внимательны.

Отличаются стволы по цвету, форме, размеру.

Ветки расположены по-разному у берёзки они опущены вниз,

а у клёна поднимаются вверх.

Листья у клёна крупнее и форма вписывается в круг, и красивые разрезы.

Провести подвижную игру «К названному дереву-беги! ».

На прогулке после игры предложить нарисовать берёзку.

Наблюдение за осиной

Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.

Ход наблюдения

Зябнет осинка, дрожит на ветру,

Стынет на солнышке, мерзнет в жару.

 Дайте осинке пальто и ботинки,

Надо согреться бедной осинке.

И. Токмакова

У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки руг о друга.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какой ствол и листья у осинки?
• Почему дрожат листья дерева?
  Трудовая деятельность

Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке, сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижная игра

«Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед
прямыми руками.        

Индивидуальная работа «Коснись мяча».

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Ноябрь

Наблюдение за березой

Цели:

• продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;
• воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.        

Ход наблюдения        

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем —

Березка облетает,

Тоскует под дождем.        

Воспитатель проводит с детьми беседу.        

• Почему листья на березе стали желтые?
• Что происходит с деревьями осенью?
• Как деревья готовятся к зиме?

Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала вверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.

Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели:

—        воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

—        убирать инвентарь после труда в определенное место

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники».

Цели:

—        учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

• упражняться в беге.
  Индивидуальная работа
  «Удочка», «С кочки на кочку».
  Цели:
• упражнять в прыжках;
• воспитывать уверенность в своих силах.

Январь

Наблюдение за березой зимой

Цели:

• формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой;
• воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Ход наблюдения

Стоит березка в пелеринке,

Звенит на ветках бахрома.

Чем легче, тем нежней снежинки,

Тем холодней стоит зима!

Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются, поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как чувствуют себя деревья зимой?
• Что с ними происходит?
• В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.)
• Как вы узнали березу?
  Трудовая деятельность

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они

не вымерзли. Цели:

• учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.
  Подвижные игры

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цели:

—        упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

—        воспитывать ловкость, целеустремленность.
Индивидуальная работа

«Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Конспект наблюдения в старшей группе на прогулке

Февраль

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Ход наблюдения

Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изленилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревьях Зимой.

Воспитатель задает детям вопросы.

 ♦ Что произошло с рябиной?

• Почему на рябине нет листьев, но есть ягоды?
• Как мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?
• Кто питается ягодами рябины?
  Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек  и горки.

Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Подвижные игры

«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу».

Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку;  пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.

Индивидуальная работа

«По длинной дорожке».

Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Март

Наблюдение за рябиной

Цели:

—        закрепить знания о рябине;

—        отметить, какие изменения произошли с ней весной.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• По каким характерным признакам можно узнать рябину?
• Расскажите стихотворение про рябину.
• Какие пословицы, поговорки вы про нее знаете?
• Когда зацветает рябина?
• Кто проведывает первым ароматные цветы рябины? Почему?

В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Волк во рву», «Горелки».

Цели:

—        учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно,
парами по сигналу быстро бежать вперед;

—        развивать ловкость, быстроту, внимательность.
Индивидуальная работа

«По прямой».

Цель: учить ездить на велосипеде.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

   Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Апрель

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями  в весеннее время года.

Ход наблюдения

 Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

— Я раскрываю почки.

 В зеленые листочки,

 Деревья одеваю,

 Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня ... (весна).

— Она весну встречает,

 Сережки надевает,

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску.

 Ты узнаешь ... (березку)!

• О каком времени года говорится в загадке?
• Перечислите признаки весны?
• Что это за дерево?
• Что произошло с почками?
• В  каком  состоянии  находятся  деревья  весной?   (Они

пробуждаются.)

Трудовая деятельность

Заготовка талой воды для поливки комнатных растений;

 уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

Подвижные игры

«Бездомный заяц», «Караси и щука».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа«Пустое место», «Брось за флажок».

Цели:

• закреплять умение быстро бегать;
• развивать глазомер.