Выступление педагога-психолога на родительском собрании
консультация (старшая, подготовительная группа) на тему

Выступление на родительском собрании

Возрастная группа: старшая, подготовительная.

Тематика выступления: готовность детей к школьному обучению.

Подготовила

педагог-психолог

МБДОУ № 13 «Сказка»

И. Л. Николаенко

Как мы готовим малыша к школе? Большинство ограничивается тем, что пытается научить ребенка читать, писать и считать. Пятилетний ребенок еще не может серьезно заниматься, поэтому абсолютно недопустимо, чтобы такие «уроки» сопровождались скандалами, криками и слезами. Может, лучше вообще не готовить ребенка к школе? Придет время, там всему научится.

Педагоги и психологи считают, что обязательно нужно. Но без принуждений и наказаний. Не стоит заставлять ребенка, лучше сделать так, чтобы он сам захотел. Ведь для того, чтобы усвоить знания, нужно поглощать их «с аппетитом».

В семье растет будущий первоклассник. Со временем ребенок пойдет в школу. Множество вопросов встает перед родителями. Кто больше волнуется: родители или их дети? Считается, что родители переживают в своей жизни психологический кризис трижды: когда рождается ребенок, когда ребенок идет в школу и когда вступает в брак.

1.Упражнение «Диагностика чувств»

Задание: родителям предлагается написать предложение левой рукой – правшам, и наоборот, например, «Я помню чудное мгновенье».

Что вы почувствовали во время выполнения задания? Опишите свои чувства.

Это упражнение помогает вам понять, что чувствует ваш ребенок, когда идет в первый класс.

2.Психологическая готовность к школе – это совокупность психологических качеств и способностей, необходимых ребенку для успешного обучения в школе.

Способности не сводятся к знаниям, умениям и навыкам. Это психологические предпосылки для приобретения знаний, умений и навыков.

Готовность к школьному обучению включает в себя интеллектуальную, мотивационную и социальную составляющие.

Интеллектуальная готовность: дифференцированность восприятия, фонематический слух, сформированность мелкой моторики, хороший словарный запас, достаточный объем кратковременной памяти, др.

Случаются – слитность восприятия (буквы наоборот, не видят в целом отдельные части).

Мотивационная готовность: желание самого ребенка выполнить роль школьника.

Социальная готовность: умение общаться с другими детьми, находиться в детском коллективе, подчиняться нормам и обычаям детских коллективов.

Новообразования после кризиса: иерархия мотивов; возникновение этических инстанций, т.е. основ морального сознания; внутренняя позиция, т.е. осознание ребенком своего места в мире людей.

3.Эксперимент «Стакан воды»

Ребенок, как стакан воды – чистый и прозрачный. Иногда мы употребляем грубые слова, как-будто сыпем соль в душу ребенка (соль в стакан), иногда обижаем, унижаем – словно добавляем жгучего перца (перец в стакан), а еще случается, что мало внимания уделяем детям (землю в стакан).

Размешаем ингредиенты и получим душевное состояние ребенка. Сколько времени пройдет, когда все осядет, забудется? А только лишь легко взболтаем –  все поднимается на поверхность: стрессы, неврозы и т.п.

4.Ситуации «Если ребенок…» Родителям предоставляются ситуации, которые необходимо проанализировать. Возможно деление родителей на подгруппы. Обсуждение и обобщение выводов.

• Если ребенок живет в стрессе, то… (у него возникает чувство тревоги, нервозности, неуверенности).
• Если ребенка постоянно стыдят, то… (у него сформируется чувство вины, неуверенность в собственных силах и возможностях).
• Если ребенок растет в атмосфере принятия, то… (он будет самодостаточным, ответственным, уравновешенным).
• Если ребенок чувствует себя в безопасности, то… (он будет расти оптимистичной, самостоятельной, уравновешенной личностью).
• Если ребенок растет в атмосфере критики, то… (он будет неуверенным, с недоверием будет относиться к окружающему миру).

5.Итоги собрания. Игра «Волшебный мешочек»

        На прощание родители достают из волшебного мешочка приятные пожелания и позитивные установки на будущее.