Конспект интегрированного занятия на тему "Дорожный транспорт"
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Конспект  интегрированного занятия на тему  «Дорожный транспорт»

Задачи:

1. Закреплять  представления о геометрических фигурах, закреплять их названия в речи.
2. Учить находить пару в соответствии с геометрическими фигурами (большой квадрат, маленький квадрат).
3. Формировать представления о дорожном виде транспорта и его деталях, называть их.
4. Знакомить детей с правилами дорожного движения: красный - стоять, зеленый - ехать.
5. Уточнять и закреплять представления детей о зиме ( лежит снег на домах, деревьях, земле, дети катаются на лыжах, лепят снеговика и т.д.)
6. Учить ходить в колонне по одному, замедлять и ускорять движение, не толкать других, двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, быть внимательным к партнёрам по игре.

Материал и оборудование:

1. Раздаточный материал.

  Квадраты большого  и маленького размеров,  разрезные  картинки с изображением разного дорожного транспорта, обручи.

2. Демонстрационный материал.

  Картины, на которых изображена зима и дети зимой,  письмо от машинки, игрушечная машина для рассматривания, круг  красного  и зеленого цвета,  интерактивная книжка «лэпбук».

Ход:

Организационная часть:

Приветствие «Ладошки»:

Мы ладошку к ладошке сложили,

И друг другу дружить предложили.

Будем мы веселиться, играть,

Чтобы умными, дружными стать.

— Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? У меня тоже настроение хорошее.

— Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается. Вот и мы радуемся, улыбаемся вот так  (показать, как улыбаться).

Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения.

Основная часть:

• Ребята, сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие туда, где есть дорожный  транспорт. Вы знаете, что относиться к дорожному транспорту? (Беседа с детьми на тему транспорт.) (Ответы детей: машины скорой помощи, пожарные, полицейские).

Обобщения ответов детей:

• Вы назвали дорожный транспорт правильно, это ………
• Ребята, а на чем можно путешествовать? (ответы детей)
• Я предлагаю отправиться в наше путешествие на автобусе. Я вам раздам билетики, но они не простые, это геометрические фигуры.

Раздаю геометрические фигуры и спрашиваю: «Какого цвета у вас фигуры?»

• А сейчас вы найдите себе дружочка, у которого фигура такого же цвета.

• Сейчас я проверю, все ли правильно нашли себе дружочка.

          ( проверяю)

• Если все заняли свои места, то мы отправляемся в наше путешествие.  Исполнение песни «Мы едем, едем, едем».

Первая остановка

Рассматривание картины:

• Ребята, посмотрите,  пожалуйста, налево, кого мы видим? Как вы думаете, где гуляют дети?  Какое время года изображено на картине? Почему вы думаете, что это зима? А чего много на картине?
• Какие вы внимательные!
• Нам пора отправляться дальше.
• (песенка «Мы едем, едем, едем»).

Вторая остановка

Рассматривание игрушечной машины:

• Наша дорожка привела нас туда, где есть такая машина, а рядом с ней конверт. Он открыт, значит, мы можем прочитать письмо:

«Я машина, но не знаю, какие детали есть у меня. Ответьте, пожалуйста, на вопросы и покажите:

1. Скажите что у меня черного цвета и круглое?  
2. Как называется место, где сидит водитель?
3. Как называется часть, куда кладут грузы?
4. Покажите пальчиком, где у машинки бампер?
5. Дотроньтесь пальчиком до дверки  машины.
6. Покажите пальчиком,  где у машинки радиаторная решетка?»

• Вот какие трудные вопросы и задания.
• Вы молодцы, справились, и машинка предлагает вам поиграть.
• У меня есть разрезные картинки, я вам их раздам, а вы найдете свою вторую половинку и соберите целую картинку.

(Подхожу ко всем,  проверяю, правильно ли собрали, и спрашиваю какие у них машины).

• Хорошо, положите ваши картинки на поднос и встаньте обратно в пары.
• Сейчас вы договоритесь, кто вначале будет водителем, а кто пассажиром.  Потом вы поменяетесь.
• У меня есть два сигнала светофора: на красный сигнал светофора мы идем или стоим? А на зеленый сигнал светофора?
• Когда я буду показывать зеленый кружок, вы будете ехать, а когда покажу красный -  надо остановиться. (2 раза)
• Вы едете осторожно, не сталкиваясь, каждый едет по своей дорожке.
• Из вас получились замечательные машины.

• Ребята нам пора собираться в дорогу, найдите свою пару.

Использование «Лэпбука».  

• Ребята, поедем дальше.
• Садитесь на стульчики, я принесла вам очень интересную книжку. Названия у нее нет. Давайте ее откроем.
• Сколько здесь много интересных заданий.
• Первое задание: вам надо отгадать загадки, но только отгадку надо показать, они вот здесь рядом с конвертом.

  (Загадываю загадки детям, дети ищут изображения с  правильными  ответами.)

• Этот круг можно крутить, внутри круга есть картинки- машинки, попробуйте узнать, что это за машинка и расскажите о ней.
• В этом кругу нужно поставить стрелочки правильно,  какую пользу несет каждая машинка. Кто хочет попробовать первый?  
• А вот еще очень интересное задание. Здесь  изображены машинки, но у них не хватает деталей.  Давайте посмотрим, чего не хватает у первой машинки?  
• Молодцы,  вы правы, у этой машинки не хватает колес. Достаньте колеса  из кармашка и прикрепите к машинке. Теперь у машинки все детали на месте.
• Чего не хватает у второй машины?
• Все верно, у этой машины  не хватает кабины. Достаньте кабину из кармашка и прикрепите к машинке.  Теперь машинка  стала целой.
• Чего не хватает у третьей машинки?
• Правильно, у этой машинки не хватает кузова. Достаньте кузов из кармашка и прикрепите к машинке. Теперь у машинки все детали на месте.

              Заключительная часть:

• Ребята, вы сегодня были так внимательны! Вы меня очень порадовали.  Наше занятия подходит к концу.  А к нашей книжке вы еще вернетесь на следующем занятии!
• Ребята, теперь давайте поиграем в игру «Шаг – Хлопок».
• Вы меня внимательно слушайте, если я говорю слова, которые относятся  к дорожному транспорту, вы делаете шаг-хлопок, а если нет, то остаетесь на месте.

Предлагаемы слова:

1. Машина.
2. Самолет.
3. Троллейбус.
4. Поезд.
5. Велосипед.
6. Пароход.

• Теперь я уверена, что вы все знаете о дорожном транспорте.
• Теперь можете немного отдохнуть.

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности

по освоению  Познавательной и Речевой области.

Возрастная группа - 2 младшая группа

Педагог -  Зайцева Ирина Ильинична

Тема: «Дорожный транспорт»

Цель: Закрепление у детей представлений о дорожном виде транспорта

Задачи:

1. Закреплять представления о геометрических фигурах, закреплять их названия в речи.
2. Учить находить пару в соответствии с геометрическими фигурами (по цвету).
3. Формировать представления о дорожном виде транспорта и его деталях, называть их.
4. Знакомить детей с правилами дорожного движения: красный - стоять, зеленый - ехать.
5. Развивать представления детей о зиме (лежит снег на домах, деревьях, земле, дети катаются на лыжах, лепят снеговика и т.д.)
6. Развивать навыки ходьбы в колонне по одному, замедлять и ускорять движение, не толкать других, двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, быть внимательным к партнёрам по игре.
7. Воспитывать доброжелательность, умение сопереживать друг другу.

Средства (оборудование):

1. Раздаточный материал

Блоки Дьенеша (геометрические фигуры разного цвета, на каждого ребенка), разрезные картинки с изображением разного дорожного транспорта.

2. Демонстрационный материал.

Картина, на которой изображена зима и дети зимой, письмо от машинки, игрушечная машина для рассматривания, круг красного и зеленого цвета, интерактивная книжка «Лэпбук».