Конспект образовательной деятельности по развитию речи "В гости к сказкам"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

          Конспект НОД «В гости к сказкам» в средней группе.

Для получения ожидаемых результатов определила основную цель- организация собственной деятельности детей в атмосфере взаимопонимания. Собственная деятельность- это деятельность, которой ребенок хочет заниматься и в которой он: делает, слушает и слышит, смотрит и говорит.

Задачи:

Образовательные: Закрепить умение отвечать на разнообразные вопросы взрослого. Учить пользоваться речью как средством общения. Продолжать учить детей группировать предметы по цвету, форме и величине, соотносить форму предметов с геометрическими фигурами. Закрепить умение пространственного направления от себя. Обозначать словами положение предметов по отношению к себе.

Развивающие: Развивать речь, наблюдательность, мышление.

Воспитательные: Воспитывать культуру общения. Навыки взаимопомощи, сотрудничества.

Материалы, используемые  на занятии: мягкие игрушки  (заяц, лиса, медведь, кукла Маша); картинки; маски животных; игра «Четвертый лишний»

Предварительная работа: чтение сказок: «Маша и медведь»,  « Заюшкина избушка», беседы о животных, разучивание стихов, физ.минуток, социоигровые приемы.

Ход занятия.

Дети заходят в группу и встают в круг.

Ритуал начала занятия: Ты мой друг? И я твой друг! (по кругу) Затем все вместе: Становись скорее в круг!!!

Загадка: «Дел у меня немало-

                Я белым одеялом

                Всю землю укрываю,

                В лед реки убираю,

                Белю поля, дома,

                Зовут меня…(Зима).

А какие времена года вы еще знаете?

У меня такое хорошее настроение! А у вас?

Я знаю, что вы много знаете стихов о зиме! Кто хочет их рассказать? (дети читают стихи)

Стих: Где играют дружно, считают умело, там и сказке можно появиться смело.

А какие сказки вы знаете? (дети перечисляют)

Я хочу вас пригласить отправиться со мной в путешествие по сказкам. А на чем, мы, сможем с вами путешествовать? (дети перечисляют виды транспорта: воздушный, железнодорожный, водный, наземный)  А давайте мы с вами отправимся сегодня пешком. Возьмемся за руки и пойдем по тропинке. (дети  подходят к домику около которого сидит зайчик- игрушка)

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите какой зайчик грустный. Спросите у него почему у него такое настроение! (дети спрашивают)

Зайчик: У меня такое настроение, потому что лиса меня выгнала из домика.

Воспитатель: Лиса, пусти зайчика в домик.

Лиса: Я пущу зайчика в домик, если вы выполните мои задания.

1.Игра с мячом «Закончи предложение»

-Днем светло, а ночью… (темно)

-Кошка мяукает, а собака…(лает)

-Заяц пушистый, а еж…(колючий)

-Летом идет дождь, а зимой…(снег)

-Кино смотрят, а книжку…(читают)

-В школе учитель, а в детском саду…(воспитатель)

-Варенье из яблок яблочное, а из груш…(грушевое)

-Один муравей, пять…(муравьев)

-Земля черная, а снег…(белый)

-У ежихи ежата, а у волчицы…(волчата)

-У лисицы нора, а у белки…(дупло)

-Если мы идем по улице мы пешеходы, а если едем автобусе…(пассажиры)

-Заяц любит морковку, а медведь…(мед, рыбу, мясо)

-Подберезовик съедобный, а мухомор…(ядовитый)

2. Игра «Четвертый лишний» (картинки- на классификацию предметов)

3. Физ. минутка:

Скок,скок, скок- подскок,

Сел мышонок на пенек,

В барабан он громко бьет

На разминку всех зовет!!!

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись.

Лапку ставим на носок,

А потом на пятку.

На носочках скок- подскок,

А потом вприсядку!!!

4. ( Деление на 3 компании- снежинки, солнышки, цветочки) Дети составляют «пазлы» на столах и называют по собранным картинкам сказку и героев.

Лиса: «Молодцы ребята, пущу зайчика в дом, пусть радуется!»

Зайка: Ура, теперь у меня хорошее настроение. Потому что лиса пустила меня в домик! Спасибо! За это я вам дарю подарки! (яблоки в корзинке)

Вдруг мы видим у куста плачет девочка одна. (кукла)

Воспитатель: Машенька, почему у тебя такое плохое настроение?

Машенька: У меня плохое настроение, потому что медведь не отпускает меня домой к бабушке и дедушке.

Воспитатель: Мишка, отпусти Машеньку домой.

Медведь: Хорошо, выполните мои задания, я ее сам провожу к бабушке и дедушке.

5. Деление на компании по геометрическим фигурам (круг, квадрат, треугольник, овал)  (дети садятся за столы и вспоминают «что бывает круглым, овальным, квадратным, треугольным)

6. Задание: (ориентировка на листе бумаги) Положите на центр листа круг. Над кругом положите квадрат! Под кругом положите квадрат! Слева от круга положите треугольник, и справа от круга положите треугольник! Молодцы!!!

Медведь: Какие вы молодцы ребята, я теперь обязательно провожу Машеньку домой.

Машенька: У меня теперь хорошее настроение, потому что я пойду к бабушке и дедушке. На радости такой получите от меня подарочки. (конфеты)

А нам пора возвращаться в детский сад.

Вот мы и вернулись из сказочного путешествия, мы с вами помогли улучшить настроение сказочным героям. У кого теперь хорошее настроение? (ответы детей- у зайчика и у Машеньки). А у вас какое настроение?

Ритуал окончания занятия:

«Все мы дружные ребята, мы ребята дошколята.

Никого в беде не бросим, не обидим, а  попросим.

Пусть все будет хорошо, будет радостно, светло!»

А теперь давайте посмотрим, какие подарки нам подарили зайчик и Маша! Ой, да здесь же угощение для нас!!!

В конце занятия можно предложить детям драматизацию сказки «Заюшкина избушка».