НАЧАЛО ЗДОРОВОЙ ПСИХИКИ
статья (младшая группа) на тему

Помочь ребенку жить, расти, развиваться, справляться с трудностями - одна из самых сложных задач, которая стоит перед родителями и педагогами. Бытует мнение взрослых о том, что ребенок может перерасти и все наладится. Хорошо, если так, но как быть в случаях, когда проблема усугубляется, а родители оказываются в собственном бессилии что-либо изменить? Где взять силы? Как разобраться и к кому обращаться за помощью?

        Сегодня родители обращаются к психологу с проблемами страхов и тревожности, агрессивности, гиперактивности ребенка, повышенной плаксивости, нарушения сна, застенчивости, неуверенного поведения, неспособности ребенка спонтанно выражать свои чувства с проявлениями аутистического поведения и ряд других, вызывающих беспокойство первых. Избежать или преодолеть возникшие проблемы не так уж просто в условиях современного общества, однако каждый взрослый несёт высокую ответственность, воспитывая своё чадо.

        Ранние этапы формирования психики в значительной степени определяют особенности развития ребенка. Важно помнить, что младенец самое беззащитное живое существо на Земле, неприспособленное к окружающей среде. Единственное, что он может испытывать –это сильную боль в теле и выраженную тревогу, если не удовлетворяются его жизненно важные потребности. Только через телесные ощущения внутренних и внешних импульсов начинает формироваться психика. Значимая роль на этом этапе (период от рождения до 1 года) отводится матери, которая закладывает фундамент для дальнейшего развития ребенка. Своим присутствием, терпением, заботой, общением и любовью она дарит ребенку возможность преодолевать эту тотальную неустойчивость и, в буквальном смысле, по кусочкам собирает психику ребенка, создавая условия безопасного пространства. Известный французский психоаналитик Франсуаза Дольто советует разговаривать с ребенком на самых ранних этапах развития, не скрывать от него возникающие сложности, препятствующие развитию. Например, мать может сказать ребенку: «Знаешь, Ваня, я очень тебя люблю, но иногда могу испытывать злость, когда у меня не появляется возможность отдохнуть» или озвучивать какие-то травмирующие события в жизни, которые невозможно избежать.

По крайней мере, пишет Дольто, это справедливо по отношению к ребенку. Как правило, он страдает не от самого события, а от непонимания того, что в этот момент происходит со взрослыми. Психологическое напряжение ребенка снижается, когда взрослый разговаривает с ним о происходящем, не смотря на то, что сам в этот момент находится в сложном психологическом положении. В этом случае стрессовая ситуация не фиксируется, и ребенок способен выдерживать травмирующие события. Таким образом, его мышление продолжает формироваться, становится все более дифференцированным и интегрированным.

        На втором и третьем году жизни, когда ребенок активно познает окружающий мир, следует помогать, исключая излишнюю опеку и контроль над ним. Небезопасно агрессивно реагировать, когда ребенок не справляется с той или иной задачей. Необходимо хвалить за достижения, не сравнивать его поведение с поведением других детей. Если Вы хотите указать ребенку на его ошибки, то акцентируйте своё внимание на действия совершенные им, не затрагивая личность. Например, Вы можете сказать: «Ваня, ты хороший мальчик, но сегодня поступил некрасиво ….».

Что же делать, если фиксация все же произошла, и у ребенка появились признаки невротических симптомов? Внимательное отношение к малышу поможет обнаружить те зоны, в которых его чувствительность начинает обостряться. Попробуйте поговорить с ним, спросить, что он чувствует. Даже, если ребенок еще недостаточно оснащен речевыми навыками и испытывает сложности в понимании и вербализации тех или иных эмоций, важно создать доверительные условия для их выражения. Не бояться проявления агрессии, гнева, обиды и даже ненависти со стороны ребенка. Постараться спокойно принять эти всплески эмоций без оценочных суждений. А после, когда ребенок успокоится, можно, например, сказать: «Я понимаю, что ты сейчас чувствуешь, но мы можем об этом поговорить, если ты захочешь или нарисовать». Главное, не оправдываться перед ребенком, а показать ему, что Вы небезразличны к его переживаниям.

        Непосредственное взаимодействие и безоценочное принятие ребенка-залог устойчивости психики и здорового тела Вашего малыша.

Составитель  Т.С. Михаелян, педагог-психолог