Индивидуальный план работы межаттестационный период
методическая разработка на тему

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Аксунский детский сад Буинского муници-    пального района Республики Татарстан»

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального уровня

воспитателя

Шамсетдиновой Резиды Хузятовны

на 2013-2017

Личная карта воспитателя

1. Образование:  Среднее-специальное :КПУ №1
2. Должность:  воспитатель.
3. Педагогический стаж: 31год
4. Общий стаж трудовой деятельности: 31 год

5.   Тема самообразования:   «Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей»                                                                                                                         

6 Технология, по которой работает воспитатель: технология личностно-ориентированного подхода, метода проектов.

7. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, семинарах,  составление презентаций к занятиям и мероприятиям.

Цели профессионального развития:

• Повышение профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
• Построение воспитательно - образовательного процесса с использованием инновационных технологий:

- игровые педагогические технологии;

-создание ситуации успеха каждого воспитанника;

-здоровьесберегающие технологии;

-коммуникативная технология.

• Теоритически обосновать и практически подтвердить развитие личностных творческих способностей детей дошкольного возраста;
• Повышение компетентности родителей в воспитании детей.

      В настоящее время для развития социально адаптированной личности,  очень важно:  в каких условиях живет ребенок, как влияет на него его окружение, как организован процесс воспитания и обучения ребенка-дошкольника на каждой ступени его становления. И здесь, конечно, с полной уверенностью можно сказать, что в отдельности семья, детский сад, общество не дадут положительного эффекта в формировании успешной личности ребенка. Только совместные усилия помогут стать ребенку личностью, активно участвующей в общественной и культурной жизни в соответствии культурными нормативными моделями.

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых детям предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Актуальность темы.

Изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей.

Проблема.

Недостаточно развитые творческие способности детей в различных видах деятельности нуждаются в дополнительном их развитии у детей. Учитывая важность существующей проблемы в развитии творчества в дошкольном возрасте, нужно рассмотреть  и использовать в педагогической деятельности новые подходы к решению этого вопроса, что позволяет определить цель работы,  которая будет заключаться в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования.

Для достижения этой цели ставим следующие задачи:

1. Учить детей нетрадиционным техникам рисования, сочетая различный материал и технику изображения, самостоятельно определять замысел, способы и формы его воплощения, технически грамотно применять нетрадиционные и традиционные способы рисования, понимать значимость своей работы, испытывать радость и удовольствие от творческой работы.

2. Развивать детское творчество и творческое воображение путём создания творческих ситуаций в художественно-изобразительной деятельности, умение ориентироваться на листе бумаги.

3. Воспитывать у детей эстетическое отношение к окружающему миру посредством умения понимать и создавать художественные образы.

4. Создавать в группе благоприятные психолого-педагогические условия для творческой самореализации каждого ребёнка.

цель работы:

Создание единого сообщества: родители – дети – педагоги, основанного на гармоничных партнёрских отношениях, направленного на формирование личности воспитанников. 

Задачи: Развитие эффективной системы педагогической работы по использованию нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста.

• Повышение своей профессиональной компетентности, овладение мною современных образовательных программам и технологий, обеспечивающих гармоничность, целостность воспитания детей дошкольного возраста, в соответствии с новыми федеральными образовательными стандартами.

• изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу использования нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей;  
•  развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность, воображение,  творчество, фантазию.
• воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.
• помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.
• прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
• развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.
• учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.                                                                              

Результат работы:

В результате дети научаться  самостоятельно решать творческие задачи, выбирать материал и технику для работы.                                                                      Работа по реализации поставленных задач должна включать следующие мероприятия:                                                                                                                     - организация работы с детьми;                                                                                                                                                                                                               -организация работы с педагогами;                                                                                                                                                                                                                          -организация работы с родителями.                                                                                                                                                                                   

План работы по самообразованию.

Воспитатель  Шамсетдинова резидя Хузятовна .

 Методическая тема: Экологическое воспитание через познавательное развитие 

 Актуальность: Ребёнок дошкольного возраста – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал Лев Семёнович Выготский. Одним из ведущих факторов формирования  у детей дошкольного возраста осознанно - правильного отношения к объектам природы является ознакомление с миром природы, умение видеть красивое в окружающей природе, беречь и любить её. Необходимость развития интересов дошкольников в этой области связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родной природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашей Республике. Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности ребенка, его воображения. Именно в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

     Работа начата – 2013 г.

    Предполагается закончить – 2017 г.

    Цель работы по теме самообразования:  создать оптимальные условия для развития познавательно-исследовательской деятельности  дошкольников как основы интеллектуально – личностного, творческого развития; объединить усилия педагогов и родителей для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников; повысить свой профессиональный уровень; приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к родному краю. 

 Задачи:

-изучить методики, технологии по познавательно-исследовательской деятельности;

-создать условия для поддержания исследовательской активности детей;

-поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру;

-развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

-развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы;

-развивать внимание, зрительную и слуховую чувствительность.

  Предполагаемый результат:

- повышение родительской компетентности по представленной проблеме;

- участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе;

- разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу;

- реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах  познавательного интереса к миру природы и окружающему миру в целом, поможет сформировать заботливое отношение своей селе, к родному поселку.

  Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях педсовете, участие в конкурсах, семинарах, презентация по теме.

 Основные направления самообразования:

-профессиональное и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);

-психолого-педагогическое,

-охрана здоровья;

-психологическое (общение, искусство влияния, лидерские качества);

-правовое;

-эстетическое (гуманитарное).

 Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная. Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная). Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

  Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

-изучение литературы по теме;

-изучить нормативно-правовые документы и методический материал по ФГОС  ДО;

-участие в педсоветах, семинарах, в интернет сайтах;

-самоанализ и самооценка ОД в группах;

-апробация разработанной модели на практике, внесение необходимых корректив;

-проведение серии открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;

-обобщение результатов на заседании методического объединения;

-разработка индивидуальных заданий для детей;

-публикации на интернет сайтах.

1. План методической работы воспитателя на 2013-2017гг.

Цель: Формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

2. План работы с детьми.

Цель: формирование умения и желания сохранять природу и при необходимости оказать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении

                             4. План работы с родителями.

Цель: Заинтересовать и привлечь родителей к совместной работе для достижения единства целей в решении задач ознакомления дошкольников с природой.

План работы со школой

Цель: Организация совместных мероприятий с целью знакомства детей со школьной жизнью, требованиями к школьнику, знакомства с будущим учителем; обеспечить создание системы непрерывного образования, связь и согласованность целей, задач, методов и средств воспитания и обучения в детском саду и школе.