"Путешествие на корабле" конспект сюжетно-ролевой игры в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Путешествие на корабле

Конспект сюжетно-ролевой игры для детей подготовительной группы

Я читал сегодня книгу,

 Про большие корабли.

Как плывут они по морю,

Словно белые киты.

Цель: формирование умения комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы: «Плывет, плывет кораблик»    

 С. Маршака, «Куда вы, кораблик, плывете?» Ю. Мориц;

сооружение построек «На чем ездят люди»;

просмотр мультфильма «Катерок»;

изготовление кораблей детьми и их родителями из бросового материала;

рассказ воспитателя о кораблях, презентация «Зачем строят корабли»;

составление детьми альбома «Водный транспорт»;

знакомство с кораблем на участке;

подготовка оборудования и атрибутов для игры.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о профессиях на корабле.

2. Формировать навыки безопасного поведения на корабле, в общественных местах.

3. Формировать позитивную оценку к профессиям и труду взрослых, доброжелательное отношение к окружающим людям и друг к другу.

4. Обогащать словарь, развивать диалогическую речь, навыки коллективного общения.

5. Взаимообогащать два вида детской деятельности: конструирование и игру;

создать условия для использования навыков конструирования из крупных блоков игрового модуля в реализации своих замыслов.

6. Помочь создать игровую обстановку с учетом темы игры и воображаемой ситуации.

7. Закреплять умение действовать согласно роли, принимать ее, реализовывать, формировать умение творчески развивать сюжет.

8. Приучать детей к элементарному планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования

Оборудование:

1. Атрибуты для игровых зон: «Корабль»; «Кафе»; «Больничка»; «Мини-музей кукол»; «Мини-музей ручек»; «Мини-музей денег»; «Сувенирная лавка».

2. Информационно-указательные вывески

Материал к конспекту: видео - презентация с фотографиями по теме.

Конспект-схема игры

I. Организационный момент:

Беседа воспитателя с детьми:

-Сегодня я предлагаю поиграть в знакомую вам игру «Путешествие на корабле». Вы согласны? (ответы детей)

- А что мы для этого должны сделать? (распределить роли, построить корабль, приготовить атрибуты)

Распределение ролей.

Дети совместно с воспитателем строят корабль из модульных блоков, готовят атрибуты и надевают костюмы.

 II. Описание игры:

Пассажиры покупают билеты на корабль у кассира, чтобы совершить путешествие на «Чудо-остров». В это время на корабле идет подготовка к отплытию: капитан отдает приказы, матрос моет палубу, коки готовят обед, судовой врач проверяет наличие медикаментов, гид готовится к встрече пассажиров.

После того, как пассажиры заняли свои места, гид знакомит с программой путешествия и правилами поведения, капитан отдает приказы об отплытии. («Корабль готов к отплытию? Поднять трап! Поднять якорь! Полный вперед!»)

Во время путешествия пассажиров сопровождает приятная музыка, они посещают кафе-ресторан (Кок приветливо встречает посетителей предлагает меню, обслуживает), любуются морским пейзажем, делают фото на память.

Корабль причаливает на «Чудо-острове». Гид предупреждает о возможных опасностях и о том, что корабль отплывает после 3-ого гудка.

Посещение мини-музеев на острове: «Мини-музей денег», «Мини-музей кукол», «Мини-музей ручек». Воспитатель в роли музейного работника знакомит посетителей с музейными экспонатами. В это время работники корабля проверяют исправность корабля, моют палубу, затем посещают кафе-ресторан. В конце путешествия все желающие приобретают в сувенирной лавке понравившиеся сувениры.

После третьего гудка корабля все проходят на борт.

Импровизация теплового удара гида. Судовой врач оказывает первую медицинскую помощь. Корабль отправляется в обратный путь. Во время возвращения пассажир-кукла падает за борт. Внимательный капитан отдает команды «Человек за бортом!!! Бросить спасательный круг! Поднять пострадавшего! Отвести к врачу!». Судовой врач оказывает помощь.

Гид объявляет о благополучном прибытии и прощается с пассажирами.

III. Подведение итогов игры.

- На этом наша игра закончилась. Понравилось ли вам играть сегодня? Что именно? Хотите еще играть в эту игру? (ответы детей)

- В следующий раз поменяемся ролями и выберем другой маршрут путешествия.