ПРОГРАММА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко»

Рассмотрено на пед. совете

от ______________

ПРОГРАММА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Тема: «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения»

Подготовила:

 Филькина Елена Викторовна

г. Первомайск

2015г.

1. Пояснительная записка.

                                                          «Правил дорожных на свете немало.

                                                          Все бы их выучить нам не мешало,

                                                       Но основное из правил движения

                                                                Знать как таблицу должны умножения.

                                                             На мостовой - не играть, не кататься,

                                                              Если ты хочешь здоровым остаться».

Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах города, что создаёт объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причём несчастные случаи всё чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома.

К сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бываю дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей, которых уже за дверью собственной квартиры подстерегают серьёзные трудности и опасности.  

Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек сможет предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности.
Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны  за Жизнь и Здоровье граждан.

2. Актуальность

Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучение и воспитание.

Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.

Важно как можно раньше научить юных граждан правилам поведения на улицах и дороге. Знакомить с азбукой дорожного движения надо еще до школы, тогда ребенок начинает осознавать окружающий мир, способен запомнить то, что говорят и показывают взрослые. Именно в этом возрасте дети должны получить первые сведения о правилах дорожного движения.

3. Цели и задачи.

Цель: Повысить свой профессиональный уровень; систематизировать работу по формированию знаний о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: 

• Формировать безопасное поведение на улице у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с правилами дорожного движения.
• Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
• Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

4. Предполагаемый результат

1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.
4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.
5. Самореализация

1. Изучение литературы
2. Проведение диагностики знаний и умений детей по правилам дорожного движения
3. Укрепление материально-технической базы
4.  Проведение непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности в режимных моментах по ПДД (театрализованные представления; игры подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые)
5. Выставка рисунков и поделок «Мы за безопасный мир»
6. Приобретение пособий, новых игр по обучению детей правилам дорожного движения
7. Участие в системе методической работы в ДОУ

6. План работы по самообразованию на 2015-2016 учебный год

7. Список литературы:

• Авдеева Н.Н. «Безопасность»
• Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3 – 7 лет)», М. Мозаика-синтез, 2013
• К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников (3 – 7 лет)», М. Мозаика-синтез, 2013
• Вдовиченко Л. Ребенок на улице: «Дошкольнику о ПДД» Дошкольное воспитание 2007.№7 с-107 с-107-119. Занятие, игры. Анкеты для родителей.
• Вепренцова Е.А Занятия  для детей по ознакомлению с правилами дорожного движения  «Дошкольная педагогика.»  2007. №3.
• Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования .
• Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры /авт. -сост. Н. В. Коломеец. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2014.