«Интеграция и реализация образовательных областей ФГОС»
методическая разработка на тему

1. Федеральные государственные требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования определяют как одну из важнейших задач: охрану и укрепление здоровья воспитанников через интеграцию образовательных областей, создание условий безопасной образовательной среды, осуществление комплекса, профилактической и оздоровительной работы.

2. В соответствии с этим особую актуальность приобретает поиск новых средств и методов повышения эффективности физкультурно-оздоровительной и музыкально- оздоровительной работы в дошкольных учреждениях, создание оптимальных условий для всестороннего гармоничного развития личности ребёнка. Актуальность опыта состоит в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Одним из путей решения является взаимодействие инструктора по физкультуре и музыкального руководителя.

Музыка, сопровождающая физические упражнения, создает определенный эмоциональный настрой, активизирует внимание детей, повышает выразительность движения. Влияя на физиологические процессы детского организма, она увеличивает амплитуду дыхания, легочную вентиляцию. Поднятие эмоционального тонуса и улучшение работоспособности организма облегчает выполнение движений. Вместе с тем разнообразное музыкальное сопровождение упражнений обогащает музыкальный опыт ребенка, содействует воспитанию эмоциональной отзывчивости на музыку, развитию слуховых представлений, чувства ритма.

Содержание программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие образовательные области:

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Образовательная область "Познавательное развитие"

• предполагает развитие воображения и творческой активности;

• формирование первичных представлений о себе, других людях,

• объектах окружающего мира,

• о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),

• о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Образовательная область "Речевое развитие"

речь идёт о развитии звуковой и интонационной культуры речи.

Образовательная область "Физическое развитие"

подразумевает задачи развития таких физических качеств,

• развитие гибкости;

• развитие равновесия,

• координации движений,

• крупной и мелкой моторики обеих рук;

В рамках внутренего проекта «Город чудес» дети проявляют познавательный интерес к практическим опытам.

Дети познакомить с вулканом, как явлением неживой природы, у детей сформировался интерес продолжать учиться проводить исследовательско-экспериментальную деятельность.

Опыт проведения эксперементальной деятельности показывает, что такое построение работы позволяет добиваться внимания детей, на протяжении всего образовательного процесса, повышает результативность в усвоение материала.

И хочется закончить китайским изречением:

То, что я услышал, я забыл.

То, что я увидел, я помню.

То, что я сделал, я знаю!