Непрерывная образовательная деятельность на каждый день(средняя группа)
методическая разработка (средняя группа) на тему

Коммуникация

Программное содержание:  Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. В гости к детям приходит Лиса. Дети описывают игрушку.
2. Детям предлагаются образцы тканей для выбора.

Необходимо объяснить почему выбрали именно эту ткань

3. Воспитатель рассказывает как принято правильно говорить
4. Итог. Педагог спрашивает, убедились ли дети, что нужно учиться правильно говорить по-русски.

Мягкая игрушка,

кусочки ткани

Физкультура

Программное содержание : Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Развивающая среда

1ч. Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную. Построение в 3-4 круга.

2ч. ОРУ без предметов

ОВД

1.«Не пропусти мяч»

2. «Не задень».

Подвижная игра «Автомобили»

3ч. М.П.И «Найдем воробышка».

мячи, кубики, кегли.

ФЭМП

Программное содержание: Совершенствовать умение сравнивать две разные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами:поровну,столько-сколько,закреплять умение сравнивать два предмета по величине, упражнять в определении пространственных направлений от себя

Развивающая среда

Методические приемы:

1 часть. Воспитатель предлагает поехать в осенний лес.

Считают и сравнивают грибы на полянке.

2 часть. Игровое упражнение «Найди пару»

3 часть. Игра «Что где находится»

Грибы,бумаж осенние листья, шишки

Программное содержание:  Развивать музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить находить в музыке веселые, злые, плаксивые интонации. Знакомить с творчеством Р. Шумана, Д. Кабалевского

Развивающая среда

Музыка

 «Весело - грустно» Л. Бетховена

«Всадник», «Смелый наездник» Р. Шумана

«Клоуны» Д. Б. Кабалевского

«Где мои детки?» Н. Г. Кононовой

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Развивающая среда

1ч. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному; ходьба в  колонне по одному на носках, бег в колонне по одному; по сигналу инструктора ходьба врассыпную; бег врассыпную; упражнения в ходьбе и беге чередуются.

2ч. ОРУ № 1 (без предметов)

ОВД

1. Упражнения в равновесии
2. Прыжки - подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево в чередовании с небольшой паузой
3. ходьба по дорожке из шнуров.

     П.И «Найди себе пару».

     3ч.

      Ходьба в колонне по одному, помахивая платочком над головой

шнуры,  2 фишки, платочки по количеству детей.

Рисование

Программное содержание: Учить доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью

Развивающая среда

Ход:

1ч.Коммуникативная:

чтение стихотворения о лете; беседа о насекомых;

2 ч.Продуктивная: рисование красками;

3 ч.Игровая: «Солнечные зайчики».

Гуашь,

альбом,

кисти,

банка с водой

Художественное  твор (лепка)

Программное содержание: Закреплять умение лепить предметы круглой формы разной величины, передавать в лепке впечатления от окружающего.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Коммуникативная: беседа о круглой и овальной форме;
2. Продуктивная: лепка пластилином.

Пластилин,

доска,стека.

Программное содержание: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

1ч. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя.

2ч. ОРУ с флажком

ОВД

 Прыжки «Достань до предмета»

 Прокатывание мячей друг другу (расстояние 2 м).

П/и «Самолеты»

3ч. Ходьба в колонне по одному

флажки по количеству детей, 2 стойки, шнур, мячи на пол группы.

ФЦКМ

Программное содержание: Познакомить с детским садом и его сотрудниками, профессиями тех, кто работает в детском саду. Уточнить знание адреса детского сада и маршрута в детский сад и домой. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

Воспитатель спрашивает у детей, любят ли они свой детский сад, нравится ли им играть, заниматься, трудиться; много ли у них в детском саду друзей.

2. Предложить сделать фотомонтаж о детском садике. Беседа в ходе работы.

3. Рассматривание фотостенда.

Музыка

Программное содержание: Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей; правильно передавать мелодию.

Развивающая среда

«Петрушка», «Паровоз», муз. В. Карасевой,

сл. Н. Френкель

«Праздник осени в лесу», «Листочек золо¬той», муз. и сл. Н. Вересокиной;

«Дождик», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель

Коммуникация

Программное содержание: правильно произносить в словах звуки [с], [с'], выделять в речи слова с этими звуками;вслушиваться в звучание слов.

Развивающая среда

Методические приемы:

1.Сказка о язычке

2. Песенка воды

3.Воспитатель читает русскую народную песенку «Сорока,сорока…»

4.Предложить детям загадки

5. Итог

Полоски бумаги

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, на носках по сигналу воспитателя; бег между кеглями, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м одна от другой, бег врассыпную.

Часть 2

Игровые упражнения:

1.«Вдоль дорожки».

2.«Прокати обруч».

П.И. «Найди себе пару».

Часть 3

Ходьба в колонне по одному.

обручи  на пол группы

ФЭМП

Программное содержание: сравнивать две группы предметов, разных по цвету; - обозначать результат сравнения словами: больше - меньше, поровну, столько - сколько.

Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов.

Развивающая среда

Методические приемы:

Игровая ситуация «В гостях у Кролика»

1часть. Игровое упражнение «Положим кубы в коробку»

2 часть. Игровое упражнение «Построим домики»

3 часть. Игра «Поможем Винни Пуху разложить картинки»

Кубы, треугольные призмы

Программное содержание: Учить импровизировать на заданную музыкальную тему, Учить танцевать эмоционально, раскрепощено, владеть предметами

Развивающая среда

Музыка

 «Куда летишь, кукушечка?», русская народная песня, обр. В. Агафонникова

«Танец с листьями», муз. А. Филиппенко, сл. А. Макшанцевой;

«Янка», белорусская народная мелодия

Физкультура

Программное содержание: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Развивающая среда

Часть 1

Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя.

Часть 2

ОРУ   (С флажком)

Основные движения:

1. Прыжки на двух ногах вверх

2. Прокатывание мячей друг другу

3. Ползание на четвереньках по прямой

П.И. «Самолеты».

Часть 3 Ходьба в колонне по одному.

флажки по количеству детей, 2 стойки, шнур, мячи на пол группы.

Рисование

Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него ветви, длинные и короткие. Учить детей передавать образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования карандашами.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент. Беседа о поспевающих осенью яблоках.

2. Предложить желающему ребёнку нарисовать дерево на листе бумаги на мольберте. Показать, как можно быстро круговыми движениями изобразить листья, не закрашивая их.

3. Рассматривание работ.

Цветные карандаши,бумага

Художественное  твор (лепка)

Программное содержание: Учить лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Игровая ситуация. В гости к ребятам пришли большой и маленький зайчики.
2. Рассмотреть с детьми  морковь, предложить слепить для зайчиков морковки разных размеров.
3. Показать приемы лепки
4. Самостоятельная деятельность
5. Итог. Предложить разложить морковки перед зайчиками

Пластилин,

доска, стека, морковь

Программное содержание: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

1ч. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя.

2ч. ОРУ с флажком

ОВД

 Прыжки «Достань до предмета»

 Прокатывание мячей друг другу (расстояние 2 м).

П/и «Самолеты»

3ч. Ходьба в колонне по одному

флажки по количеству детей, 2 стойки, шнур, мячи на пол группы.

ФЦКМ

Программное содержание: Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению

Развивающая среда

Методические приемы:

1. В гости к детям приходит Незнайка. Приносит с собой любимую игрушку, рассказывает о ней.
2. Незнайка предлагает детям найти в группе свои любимые игрушки и рассказать о них.
3. Дети по очереди описывают свои любимые предметы.
4. Итог

Символы природного или рукотворного мира, формы, частей.

Музыка

Программное содержание: Учить самостоятельно начинать и заканчивать движения, останавливаться с остановкой музыки. Совершенствовать умение водить хоровод,  побуждать инсценировать знакомые песни.

Развивающая среда

«Марш», муз. Л. Шульгина; «Маленький танец» Н. Александровой;

«Хоровод», «Элементы вальса» Д. Шостаковича

Инсценировка песни по выбору

Коммуникация

Программное содержание: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Орг. момент.

2. Составление описательного рассказа о неваляшке.

3. Рефлексия.

Ирушка-неваляшка

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному в обход предметов, поставленных по углам площадки; бег врассыпную; по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу, ходьба и бег повторяются в чередовании.

Часть 2

ОВД:

Игровые упражнения.

«Мяч через сетку».

«Кто быстрее добежит до кубика»,

«Подбрось - поймай».

П.И. «Воробышки и кот».

Часть 3

Ходьба в колонне по одному.

флажки по количеству детей, 2 стойки, шнур, мячи на пол группы.

ФЭМП

Программное содержание: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обо-значать результаты сравнения словами: длинный - короткий, длиннее - короче, широкий - узкий, шире -уже

Развивающая среда

Методические приемы:

Игровая ситуация «К нам приехал цирк»

1часть. Игровое упражнение «Найди отличия»

2 часть. Клоуны играют с воздушными шарами. Вопросы от воспитателя

3 часть. Игра «Сравним ленты»

4 часть. Игровое упражнение «Перепрыгнем через дощечки»

5 Итог

Звездочки, карточки с изображением шаров.

Программное содержание: Учить танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Передавать в движении характер музыки. Совершенствовать творческие проявления.

Развивающая среда

Музыка

 «Ходьба разного характера» М. Робера

«Элементы танцев», «Упражнения с листочками» Е. Тиличеевой

«Я полю, полю лук», муз. Е. Тиличеевой, слова народные

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур .

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному между двумя линиями; бег врассыпную

Часть 2

ОРУ  (С мячом)

Основные движения:

1. Прокатывание мяча друг другу двумя руками 2. Ползание под шнур, не касаясь руками пола (высота от уровня пола 50 см).

П.И. «Огуречик, огуречик ». 

Часть 3 Ходьба в колонне по одному.

мячи  по количеству детей, 2 стойки, шнур.

Рисование

Программное содержание: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть.

Развивающая среда

Методические приемы:

1.Коммуникативная:

рассматривание цветов и беседа о них;
2.Продуктивная: рисование кистью и красками;
3.Игровая: «Собери цветок».

Гуашь,бумага, банки с водой, кисть.

Художественное  твор (апплик)

Программное содержание: Учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

Вспомнить какой праздник отмечает наш город в ближайшие выходные.

2. Предложить украсить детский сад разноцветными флажками.

3. Рассматривание готовых работ.

Бумага, по 4 полоски 2х цветов, ножницы, клей, салфетка

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. 

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

Часть 1

Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками (10-12 раз).

Часть 2

ОРУ (С мячом)

Основные движения:

1. Прокатывание мяча друг другу двумя руками (исходное положение - стойка на коленях)

2. Ползание под шнур, не касаясь руками пола (высота от уровня пола 50 см).

П.И. «Огуречик, огуречик ».

Часть 3

Ходьба в колонне по одному.

мячи  по количеству детей, 2 стойки, шнур

ФЦКМ

Программное содержание: Познакомить с названиями овощей и фруктов, местом их выращивания; учить описывать их.

Развивающая среда

Методические приемы:

1.Коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание муляжей (картинки). Дети называют.

2.Игровая Игра «Найди овощи и фрукты»

3.Чтение. Загадывание загадок.

4.Продуктивная. Нарисовать любимый овощ или фрукт.

Музыка

Программное содержание: Совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности, воспитывать коммуникативные качества, Учить танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Передавать в движении

характер музыки.

Развивающая среда

«Где мои детки?» Н. Г. Кононовой

«Игра с листьями» М. Красева; «Делай как я», английская народная песня

«Ходьба разного характера» М. Робера, «Элементы танцев», «Упражнения с листочками» Е. Тиличеевой

Коммуникация

Программное содержание: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Беседа о времени года.
2. Читает стихотворение И. Бунина "Листопад"
3. Составить рассказ о кукле без повторов
4. Чтение стихотворения
5. Итог

Ирушка-неваляшка

Физкультура

 Программное содержание: Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки;

Часть 2

Основные движения:

Игровые упражнения.

1.«Перебрось - поймай». 

 2.«Успей поймать.

3.«Вдоль дорожки». 

П.И. «Огуречик, огуречик ».

Часть 3

Ходьба в колонне по одному.

мячи

ФЭМП

Программное содержание: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами:поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словамибольшой, маленький, больше, меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами:впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Игровая ситуация «Путешествие в осенний лес».

2. Игровое упражнение «Найди пару».

3. Игра «Что где находится?»

Корзинка, макет поляны

Программное содержание: Воспитывать коммуникативные качества, Совершенствовать творческие проявления,

Развивающая среда

Музыка

 «Игра с листьями» М. Красева; «Делай как я», английская народная песня

«Я полю, полю лук», муз. Е. Тиличеевой, слова народные

В гостях у подготовительной группы на празднике «Капустница»; «Осенние именины».

Физкультура

Программное содержание: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Воробышки!» - остановиться и сказать: «Чик-чирик», а затем продолжить ходьбу.

Часть 2

ОРУ  (С обручем)

Основные движения:

1. Лазанье под шнур, не касаясь руками пола, в группировке (8-10 раз).

2. Ходьба на носках по доске, лежащей на полу (3-4 раза).

П.И. «У медведя во бору». 

 Часть 3«Где постучали?».  

обручи по количеству детей, 2 стойки, шнур, доска.

Рисование

Программное содержание: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить изображать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшее. Развивать эстетическое восприятие.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

Рассматривание цветов.

2. Показ приёмов рисования (всей кистью, концом, примакиванием). Самостоятельная работа.

3. Рассматривание рисунков детей.

Гуашь, кисти, банка, салфетка

Художественное  твор (апплик)

Программное содержание: Развивать умение резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться; развивать творчество, воображение; воспитывать самостоятельность и активность.

Развивающая среда

Методические приемы:

Коммуникативная: беседа о правилах пользования ножницами;
Игровая: пальчиковая гимнастика

Полоски цветной бумаги, ножницы,  клей, салфетка, клеенка, кисть

Программное содержание:  Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному

Часть 2

ОРУ  (С обручем )

Основные движения:

1. Равновесие

2. Лазанье под шнур (дугу) с опорой на ладони и колени.

3. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (дистанция 3 м) до обозначенного места (кубик, мяч). Повторить 2-3 раза.

П.И. «У медведя во бору».

Часть 3МП. «Где постучали»

Ходьба в колонне по одному.

мячи  по количеству детей, 2 стойки, шнур, кегли. (3-4 кубика или 3 набивных мяча), доска.

ФЦКМ

Программное содержание: ввести понятие «семья». Дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи.

Развивающая среда

Методические приемы:

1.Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

2.Игровая ситуация: в гости к ребятам приходит бабушка Матрешка.

3.Д/и «Кто ушел?Кто пришел?»

4.Игра «Составь портрет своей семьи»

5.Рассказ о семьи по фотографии.

6.Игра «Назови ласково»

7.Бабушка Матрена приглашает всех пить чай.

Матрешка, мяч, корзиночка.

Музыка

Программное содержание: Учить танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Передавать в движении характер музыки,  совершенствовать творческие проявления.

Развивающая среда

«Ходьба разного характера» М. Робера, «Элементы танцев», «Упражнения с листочками» Е. Тиличеевой

«Я полю, полю лук», муз. Е. Тиличеевой, слова народные

«Петрушка», «Паровоз», муз. В. Карасевой,

сл. Н. Френкель

Коммуникация

Программное содержание: Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Орг. момент.

2. Чтение сказки.

3.Инсценирование отрывков из сказки.

Рефлексия.

Игрушка-телефон

Физкультура

 Программное содержание: Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки;

Часть 2

Основные движения:

Игровые упражнения.

1.«Перебрось - поймай». 

 2.«Успей поймать.

3.«Вдоль дорожки». 

П.И. «Огуречик, огуречик ».

Часть 3

Ходьба в колонне по одному.

мячи

ФЭМП

Программное содержание: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставляемых пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). Повторение

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Игровое упражнение «Положим кубы в коробку».

2.  Игровое упражнение «Построим домики».

3. Игровое упражнение «Поможем Винни Пуху разложить картинки».

Программное содержание: Развивать музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить находить в музыке веселые, злые, плаксивые интонации. Знакомить с творчеством Р. Шумана, Д. Кабалевского. Расширять голосовой диапазон. Учить петь не напрягаясь, естественным голосом; подводить к акцентам.

Развивающая среда

Музыка

«Плакса, злюка, резвушка» Д. Б. Кабалевского, «Пьеска» Р. Шумана, «Новая кукла» П. И. Чайковского

«Листики», муз. Л. Беленко. сл. А. Шибицкой; «Дождик», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель; «Веселые гуси», украинская народная песня

Физкультура

Программное содержание: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры Часть 2

ОРУ   (С косичкой)

Основные движения:

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке.

2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до предмета (кубик, кегля)

П.И. «Кот и мыши»

Часть 3

Ходьба в колонне по одному, на носочках. За смелым котом

косички  по количеству детей, гим. скамейка , кегли. (3-4 кубика или 3 набивных мяча)

Рисование

Программное содержание: Продолжать знакомить с предметами овальной формы. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении легко закрашивать. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

Отгадывание загадки и воздушных шарах.

2. Показ приёмов работы рисования шаров круглой и овальной формы. Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь.

3. Рассматривание рисунков.

Карандаши, листы, шары круглые и овальные

Художественное  твор (лепка)

Программное содержание: Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывания глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Развивать умение образно оце­нивать свои работы и работы друзей

Развивающая среда.

Методические приемы:

Коммуникативная: Вспомнить стихотворение Г. Бойко «Про грибы»;

Продуктивная: лепка из глины;

Игровая: Пальчиковая гимнастика

Пластилин, доска для лепки, зеленая бумага

Программное содержание:  Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры.

Часть 2

ОРУ  (С косичкой )

Основные движения:

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе (3-4 раза).

2. Прыжки на двух ногах до косички, перепрыгнуть через нее, а затем пройти в конец своей колонны.

П.И. «Кот и мыши».

Часть3

Ходьба в колонне по одному.

косички  по количеству детей, гим. скамейка , мешочки с песком.

ФЦКМ

Программное содержание: учить детей группировать предметы по назначению, воспитывать желание помогать взрослым.

Развивающая среда

Методические приемы:

1.Воспитатель показывает детям письмо от Петрушки и читает его.

2.Показать детям макеты огорода, кухни и комнаты

3.Д/и «Кто ушел?Кто пришел?»

4.Игра с картинками .

5.Воспитатель предлагает рассказать в письме Петрушке, какие предметы ему понадобятся.

6.Итог

Картинки с изображением предметов.

Музыка

Программное содержание: Развивать музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить находить в музыке веселые, злые, плаксивые интонации. Знакомить с творчеством Р. Шумана, Д. Кабалевского

Развивающая среда

«Плакса, злюка, резвушка» Д. Б. Кабалевского, «Пьеска» Р. Шумана, «Новая кукла» П. И. Чайковского

«Чей это марш?» Г. Левкодимова, «Птичка

и птенчики» Е. Тиличеевой

Коммуникация

Программное содержание: Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твёрдо и мягко; различать слова со звуками з и зь.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Орг. момент.

2.Игровые упражнения.

3. Рефлексия.

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры 

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по дорожке; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя.

Часть 2

ОВД:

Игровые упражнения.

1.«Мяч через шнур (сетку)».

2.«Кто быстрее доберется до кегли».

3.«Кто быстрее добежит до кубика!»

П.И. «Найди свой цвет!».

Часть 3Ходьба в колонне по одному.

мячи  по количеству детей, 2 стойки, шнур, кегли. (3-4 кубика или 3 набивных мяча), доска.

ФЭМП

Программное содержание: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

Сообщить детям, что сегодня они отправятся в зоопарк.

2. Игровое упражнение «Неразбериха».

3. Игровая ситуация «Заборчики для животных».

Программное содержание: Расширять голосовой диапазон. Учить петь не напрягаясь, естественным голосом; подводить к акцентам, Учить исполнять танцы в характере музыки; держаться партнера, владеть предметами; чувствовать двухчастную форму

Развивающая среда

Музыка

 «Листики», муз. Л. Беленко. сл. А. Шибицкой; «Дождик», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель; «Веселые гуси», украинская народная песня

«Танец с листьями», муз. А. Филиппенко, сл. А. Макшанцевой; «Танец рябинок», Н. Вересокиной; «Покажи ладошки», латвийская народная полька

Физкультура

Программное содержание: Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Построение в шеренгу. Ходьба врассыпную и бег врассыпную. Построение в три колонны.

Часть 2

ОРУ  ( без предметов)

Основные движения:

1. Прыжки-перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах (2-3 раза).

2. Прокатывание мячей друг другу (10-12 раз).

П.И. «Автомобили».

Часть 3.

Ходьба в колонне по одному.

Рисование

Программное содержание: Учить изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки. Закреплять технические умения. Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Беседа об осени.

2. Показ приёмов работы рисования дерева.

Самостоятельная работа.

3. Рассматривание готовых работ.

гуашь, листы, кисти, банка с водой

Художественное  твор (лепка)

Программное содержание: Продолжать упражнять в приёмах раскатывания и сплющивания пластилина, оттягивания пальцами концов. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами.

Развивающая среда.

Методические приемы:

1. Проблемная ситуация «У куклы разбилось блюдце, она не может сервировать стол к празднику».

2. Рассматривание блюдец.

Показ приёмов работы.

Самостоятельная работа.

3. Рефлексия.

Пластилин, доска для лепки

Программное содержание:  Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

Часть 1

Построение в шеренгу. Ходьба врассыпную и бег врассыпную. Построение в три колонны.

Часть 2

ОРУ  ( без предметов)

Основные движения:

1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (обручи лежат на расстоянии 0,25 м один от другого) выполняются поточным способом (3-4 раза).

2. Прокатывание мяча между 4-5 предметами (кубики или набивные мячи), поставленными в один ряд на расстоянии 1 м один от другого.

П.И. «Автомобили».

Часть 3.Ходьба в колонне по одному.

мячи  на пол группы ,обручи. 5-6шт.

ФЦКМ

Программное содержание: Расширять представления детей о родной стране; воспитывать любовь к своей  родине, развивать интерес к истории своей страны.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

Чтение стихотворения  М.Исаковского «Поезжай за моря, океаны…»

2. Рассказ педагога по теме занятия с опорой на предметные картинки

Рассматривание фотографий

3. Беседа по содержанию рассказа с опорой на предметные кар­тинки

4. Рефлексия.

макет Российского флага, картинки с изображени­ем нескольких видов Москвы , для каждого ребенка наборы полосок цветной бумаги.

Музыка

Программное содержание: Расширять голосовой диапазон. Учить петь не напрягаясь, естественным голосом; подводить к акцентам. Самостоятельно находить голосом низкие звуки для кошки и высокие для котенка

Развивающая среда

«Листики», муз. Л. Беленко. сл. А. Шибицкой; «Дождик», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель; «Веселые гуси», украинская народная песня

«Маленький котенок и большая кошка» (вокальная импровизация)

Коммуникация

Программное содержание: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагогу).

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Напомнить детям, что ранняя осень миновала. Наступил последний месяц осени.

2. Чтение стихотворений А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», А. Плещеева  «Осень наступила».

3. Описание игрушек.

игрушки

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя переход на ходьбу между кубиками, поставленными в произвольном порядке, затем бег между предметами.

Часть 2

Игровые упражнения.

1.«Прокати - не урони».

 2.«Вдоль дорожки».

П.И. «Цветные автомобили».

Часть 3.

Ходьба в колонне по одному.

мячи  на пол группы,обручи. 5-6шт.

ФЭМП

Программное содержание: Учить считать в пределах 3, используя следующие приёмы: при счёте правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный, короткий, длиннее-короче; широкий-узкий, шире-уже, высокий-низкий, выше- представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь)

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Организационный момент.

Пение воспитателем песенки поросят.

2. Игровые задания «Подбери дверь к домику», «Найди короткую дорожку», «За какой ёлочкой спрятать домик».

3. Физкультминутка.

4. Рассматривание изображений поросят в разное время суток.

Картинки с изображением поросят,3 желудя, 3 домика, 3 двери.

Программное содержание: Учить исполнять танцы в характере музыки; держаться партнера, владеть предметами; чувствовать двухчастную форму, Учить передавать в движении характер марша, хоровода, владеть предметами; выполнять парные упражнения

Развивающая среда

Музыка

 «Танец с листьями», муз. А. Филиппенко, сл. А. Макшанцевой; «Танец рябинок», Н. Вересокиной; «Покажи ладошки», латвийская народная полька

«Солнышко и тучка» Л. Н. Комиссаровой; «Делай как я», английская народная песня

Физкультура

Программное содержание: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка, бег врассыпную по всему залу. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Построение в круг.

Часть 2

ОРУ  ( с мячом)

ОВД:

1. Прокатывание мяча в прямом направлении (3 раза).

2. Лазанье под шнур, не касаясь руками пола (3-4 раза). П.И. «Угадай, где спрятано».

Часть 3.

Ходьба в колонне по одному.

мячи  на пол группы ,2 стойки, шнур.

Рисование

Программное содержание: Учить детей на полоске бумаги составлять простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

2. Рассматривание фартуков.

Украшение детьми своих фартуков.

3. Рассматривание украшенных фартуков.

гуашь, листы, кисти, банка с водой, силуэты фартуков из бумаги.

Художественное  твор (апплик)

Программное содержание: Развивать умение создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

Развивающая среда.

Методические приемы:

Коммуникативная: беседа о правилах пользования ножницами;

Игровая: пальчиковая гимнастика

Голубая бумага, бумажные полоски разных цветов, ножницы, клей

Программное содержание:  Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка, бег врассыпную по всему залу. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Построение в круг.

Часть 2

ОРУ  ( с мячом)

ОВД:

1. Лазанье под дугу (4-5 дуг) двумя колоннами поточным способом (3-4 раза).

2. Прыжки на двух ногах через 4-5 линий (3-4 раза).

3. Подбрасывание мяча двумя руками .

П.И. «Угадай, где спрятано».

Часть 3.

Ходьба в колонне по одному.

мячи  на пол группы ,2 стойки, шнур.

ФЦКМ

Программное содержание: Формировать представление детей о доме, предметах домашнего обихода, мебели. Знакомить с родным селом, его названием, основными достопримечательностями. 

Развивающая среда

Методические приемы:

I.Инсценировка отрывка  из сказки «Заюшкина избушка»

II. игра «Чей домик»

III Беседа «Мой родной дом»

1. Для чего нужен дом
2. Виды домов
3. Чтение стихотворения «Дома бывают разные»
4. Что такое адрес.
5. Почему улица так называется

4. Физминутка «Строим дом»
5. Итог.

 Карточки с изображением птиц, животных и их жилищ,   аудиозапись песен о доме,  строительный материал

Музыка

Программное содержание: Развивать музыкальную память, развивать голосовой аппарат, увеличивать

диапазон голоса. Учить петь без напряжения, в характере песни; петь песни разного характера.

Развивающая среда

«Кто в домике живет?» Н. А. Ветлугиной;

«Угадай песенку», муз. Г. Левкодимова,

сл. В. Степанова

«Санки», муз. М. Красева, сл. О. Высотской;

«Елочка», муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровой

Коммуникация

Программное содержание: Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Вспоминание пройденного материала: звуки с, сь - з, зь.

2. Отгадывание загадки.

Игры со словами.

3. Рефлексия.

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба между предметами (кубики, кегли), поставленными в один ряд, «Пробеги - не задень».

Часть 2

ОРУ  ( с кеглей)

Основные движения:

Игровые упражнения.

1.«Не попадись».

2.«Поймай мяч».  

П.И.  «Кролики».

Часть 3.Ходьба в колонне по одному.

мячи  на пол группы ,2 стойки, шнур

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба и бег между кубиками, поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики.

Часть 2

ОРУ ( с кубиком)

Основные движения:

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии двух шагов ребенка

 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между кубиками, поставленными в ряд на расстоянии 0,5 м

П.И.  «Салки».

Часть 3.Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности«Найди и промолчи?».

гимнастическая скамейка ,кубики 6-8шт

Рисование

Программное содержание: Развивать умение создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Развивать представления о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Рассказать о том, как человек заботится о животных

Развивающая среда

Методические приемы:

1.Коммуникативная: беседа;
2.Продуктивная: рисование кистью и красками;
3.Игровая: Физкультминутка.

Бумага, цветные карандаши

Художественное  твор (апплик)

Программное содержание: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Создавать в аппликации образ большого дома. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Развивающая среда.

Методические приемы:

1. Вспомнить об экскурсии по городу.

2. Обсудить, какие части есть у дома.

Показ приёмов работы. Самостоятельная работа.

3. Рассматривание работ.

Бумага, прямоугольники цветной бумаги, ножницы, клей, салфетка, кисть

Программное содержание:  Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

Часть 1

Ходьба и бег между кубиками, поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики. Повторить 2-3 раза. Построение около кубиков.

Часть 2

ОРУ  ( с кубиком)

Основные движения:

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (3-4 раза). Страховка воспитателем обязательна.

2. Прыжки на двух ногах через 5-6 линий (шнуров). Общая дистанция 3 м (3-4 раза).

3. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками (диаметр мяча 20-25 см) по 5-6 раз подряд в произвольном темпе.

П.И.  «Салки».

Часть 3.Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности«Найди и промолчи?».

гимнастическая скамейка ,кубики 6-8шт.

ФЦКМ

Программное содержание: Познакомить с государственной символикой России (флагом, гербом, гимном) и родного города (гербом), познакомить с березой, как народным символом России, закрепить представления о родине - России, ее местоположении на глобусе, развивать внимание, память, мышление, двигательную активность, воспитывать у детей любовь, гордость, уважение к родной стране - России, её государственным символам.

Развивающая среда

Методические приемы:

I. Организационный момент

Загадка про глобус.

II. Основная часть

Появление «Лунтика».

Рассматривание звездного неба.

Знакомство с глобусом.

Беседа о государственной символике России.

Рассказ о народном символе России – березе.

Физкультминутка.

Закрепление представлений о малой Родине.

Знакомство с символикой родного города.

III Рефлексия.

Игра «Где я живу».

Прощание с «Лунтиком».

 шаблоны флага

Музыка

Программное содержание: Учить запоминать последовательность танцевальных движений, самостоятельно менять движения со сменой частей музыки; танцевать характерные танцы.

Развивающая среда

«Танец с воздушными шарами», М. Раухвергера; «Танец огоньков», муз. И. Саца

«Ловишка», муз. И. Гайдна; «Дождик» Т. Ломовой

«Дедушка Егор», русская народная прибаутка

Коммуникация

Программное содержание: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ по игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

2. Описание игрушек.

3. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Игрушки:

кукла,

медвежонок,

чебурашка

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию (6-8 кубиков) на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную.

Часть 2

Основные движения:

Игровые упражнения.

1.«Не задень» ».

2.«Передай мяч».

П.И.  «Догони пару».

Часть 3.

Ходьба в колонне по одному.

кегли 8-10 шт, мяч.

ФЭМП

Программное содержание: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Игровое упражнение «Сосчитай колечки у пирамидки».

2. Игровое упражнение «Угадай, что изменилось?»

3. Игровое упражнение «Сложи карандаши в коробки».

4. Подвижная игра «Найди свой гараж».

5. Подвижная игра «Карусели».

Пирамидка, веревки, физкультурные палки

Программное содержание: Учить самостоятельно пользоваться знакомыми музыкальными инструментами. Развивать голосовой аппарат, увеличивать

диапазон голоса. Учить петь без напряжения, в характере песни; петь песни разного характера.

Развивающая среда

Музыка

 Знакомые музыкально-дидактические игры

«Санки», муз. М. Красева, сл. О. Высотской;

«Елочка», муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровой

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя изменить направление (поворот кругом в движении); Часть 2

ОРУ ( с мячом)

Основные движения:

1. Броски мяча о землю и ловля его двумя руками (10-12 раз). Дети располагаются произвольно по всему залу.

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.

3. Ползание на четвереньках

П.И.  «Лиса и куры». 

Часть 3.Ходьба в колонне по одному.

гимнастическая скамейка ,мячи по количеству детей.

Рисование

Программное содержание: Развивать умение самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение

Развивающая среда

Методические приемы:

Коммуникативная: беседа об игрушках, с которыми дети играют дома;

Продуктивная: рисование карандашами;

Игровая: Пальчиковая гимнастика

Бумага, цветные карандаши

Художественное  твор (апплик)

Программное содержание: Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали.

Развивающая среда.

Методические приемы:

Коммуникативная: беседа о правилах пользования ножницами;

Игровая: пальчиковая гимнастика

Детали конструктора, полоски бумаги разных цветов, клей, салфетка.

Программное содержание:  Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя изменить направление (поворот кругом в движении); ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, бег врассыпную.

Часть 2

ОРУ  ( с мячом)

Основные движения:

1. Броски мяча о пол одной рукой и ловля его двумя руками после отскока (10-12 раз).

2. Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни - «как медвежата». Дистанция 3 м (повторить 2 раза).

3. Прыжки на двух ногах между предметами, поставленными в один ряд. Дистанция 3 м.

П.И.  «Лиса и куры».

Часть 3.

Ходьба в колонне по одному.

кегли или кубики ,мячи на пол группы

ФЦКМ

Программное содержание: Обобщения представлений о зиме и типичных зимних явлениях в природе. Расширение, уточнение и активизация словаря, развития связной речи, творческого воображения. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Рассматривание репродукций картин с зимним пейзажем.
2. Беседа после прослушивание записи со «звуками зимы».
3. Физкультминутка
4. Игры с Лесовичком
5. П/и «Снежки»
6. Подведение итогов

«Снежки» (ватные комочки), обшитые марлей, Игрушка «зайка»

Музыка

Программное содержание: Учить воспринимать пьесы контрастные и близкие по настроению, образному восприятию; определять 3 жанра в музыке; оркестровать пьесу самостоятельно. Развивать звуковысотный слух в пределах сексты.

Развивающая среда

«Итальянская песенка», «Немецкая песенка», «Старинная французская песенка», «Неаполитанская песенка» (произведения из «Детского альбома» для фортепиано П. И. Чайковского)

«Тише-громче в бубен бей», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Гангова; «Гармошка и балалайка», муз. И. Арсеева

Коммуникация

Программное содержание: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

Вспомнить, какое сейчас время года.

2. Чтение стихотворений о зиме.

Заучивание стихотворения.

3. Рефлексия.

подбор картинок из серии «Времена года», мнемотаблица

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Развивающая среда

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию (6-8 кубиков) на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную.

Часть 2

Основные движения:

Игровые упражнения.

1.«Не задень»

2.«Передай мяч».

П.И.  «Догони пару».

Часть 3.

Ходьба в колонне по одному.

кегли 8-10 шт, мяч.

ФЭМП

Программное содержание: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым знанием числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Игровая ситуация «Куклы собираются в гости».

Сравнение лент.

2. Работа в тетради.

3. Д/и «Спрячь игрушки».

Большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дидактической игры

Программное содержание: Закреплять и совершенствовать навыки исполнения песен. Учить самостоятельно вступать, брать спокойное дыхание, слушать пение других детей; петь без крика, в умеренном темпе, совершенствовать творческие проявления.

Развивающая среда

Музыка

«Санки», муз. М. Красева, сл. О. Высотской; «Елочка-красавица», муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой; «Здравствуй, Дед Мороз!», муз. В. Семенова, сл. Л. Дымовой

«Кто в теремочке живет?», русская народная песня, обр. Т. Попатенко

Физкультура

Программное содержание: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Развивающая среда

Часть 1

Ходьба и бег в колонне по одному, обозначая повороты на углах зала (ориентиры-кубики или кегли); ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя перестроение в колонну по одному в движении с поиском своего места в колонне.

Часть 2

ОРУ  (с платочком)

Основные движения:

1. Равновесие

2. Прыжки через 4-5 брусков, помогая себе взмахом рук. Высота бруска 6 см.

П.И. «Лиса и куры».  

Часть 3. 

Игра малой подвижности «Найдем цыпленка».  

Платочки  по количеству детей,шнур, 4-5брусков.

Рисование

Программное содержание: Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю. Создать условия для экспериментирования. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Чтение сказки Т. Ворониной про зайку.

2. Предложить нарисовать картинки о том, как зайчик приготовился к зиме и поменял серую шубку на белую.

Показ приёмов работы.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.

3. Рассматривание работ.

лист цветной бумаги с силуэтом зайца, гуашь, мягкие и жесткие кисточки

Художественное  твор (лепка)

Программное содержание: Развивать умение выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюде­нием пропорций. Вызвать желание передать образ девочки в объемном изображении

Развивающая среда.

Методические приемы:

Коммуникативная: беседа;

Продуктивная: лепка из пластилина;

Игровая: Физкультминутка

Пластилин, дощечки, стеки

Программное содержание:  Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Развивающая среда

Физкультура

Ход:

Часть 1

Ходьба и бег в колонне по одному, обозначая повороты на углах зала (ориентиры-кубики или кегли); ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя перестроение в колонну по одному в движении с поиском своего места в колонне.

Часть 2

ОРУ (с платочком)

Основные движения:

1. Равновесие - ходьба по шнуру, положенному по кругу (спину и голову держать прямо и соблюдать дистанцию друг от друга) (2 раза).

 2. Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров, положенных на расстоянии 40 см один от другого (2 раза).

3. Прокатывание мяча между 4-5 предметами (кубики, набивные мячи), подталкивая его двумя руками снизу и не отпуская далеко от себя.

П.И. «Лиса и куры».  

Часть 3.

Игра малой подвижности «Найдем цыпленка».

Платочки по количеству детей, 5-6 шнуров, 5 набивных мячей.

ФЦКМ

Программное содержание: Создание положительного эмоционального фона, радости, ожидание праздника. Формирование понятия праздник, его характерные особенности и значение в жизни людей на примере нового года.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

2. Беседа.

3. Игра «Найди снежинку»

4. Игра "Найди отличия"

5. Рефлексия.

Снеговик-игрушка, снежинки, снежки для подвижной игры.

Музыка

Программное содержание: Побуждать придумывать и выразительно передавать движения персонажей, совершенствовать ритмический слух

Развивающая среда

Зайцы и медведь» (игра) («Заинька», русская народная мелодия, обр. Н. А. Римского-Корсакова); «Медведь», муз. В. Ребикова

«Ритмические палочки» Н. А. Ветлугиной (му-зыкально-дидактическая игра)

Коммуникация

Программное содержание: Вспомнить сказку «Зимовье». Воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание послушать наиболее понравившиеся моменты.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Показать детям книгу «Зимовье». Попросить вспомнить название сказки.

2. Чтение сказки «Зимовье».

Перечитывание наиболее понравившихся моментов.

3. Рефлексия.

Картинки по теме

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Развивающая среда

Часть 1

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются

Часть

Основные движения:

1. «Снежинки-пушинки».

2. Ходьба «змейкой» между предметами за воспитателем.

П.И.  «Кролики».

Часть 3. Ходьба в колонне по одному.

 Игра малой подвижности по выбору детей.

. кегли 6-8 шт.

ФЭМП

Программное содержание: Продолжать упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу.

Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

Закреплять представления о последовательности частей суток.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Игровое упражнение «Разложи картинки».

2. Игровое упражнение «Разложим фигуры по коробкам».

3. Игровое упражнение «Покупаем игрушки для мишки».

4. П/и «День – ночь».

Мишка,

картинки, 3 коробки

Программное содержание: Выполнять парные движения слаженно, одновременно; танцевать характерные танцы; водить хоровод

Вызывать эмоциональный отклик. Развивать подвижность, активность. Включать в игру застенчивых детей. Исполнять характерные танцы

Развивающая среда

Музыка

«Игра со снежками»; «Тише-громче в бубен бей», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Гангова

«Танец сказочных героев»; хоровод «Елочка», муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровой;

«Танец медведей» Е. Каменоградского; «Танец зайцев» Е. Тиличеевой; «Танец Петрушек», муз. А. Даргомыжского

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Развивающая среда

Часть 1

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу.

Часть 2  ОРУ  (с обручем )

Основные движения:

1. Равновесие-ходьба по канату: пятки на канате, носки на полу, руки на поясе. Повторить 3-4 раза. Длина каната или толстой веревки 2-2,5 м.

2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева (2-3 раза).

П.И.  «Кролики».

Часть 3. Ходьба в колонне по одному.

 Игра малой подвижности «Найдем кролика!».

обручи по количеству детей, канат

Рисование

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться разными красками, аккуратно накладывать одну на другую только при высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

2. Вспомнить новогоднюю ёлку в детском саду. Поговорить о том, как она была украшена. Уточнить приёмы изображения ёлки.

Самостоятельная работа.

Индивидуальная поддержка.

3. Выставка работ. Выбрать наиболее нарядные ёлки

Кисти, краски

Художественное  твор (лепка)

Программное содержание: Учить детей лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки». Направить на самостоятельный поиск средств образной выразительности. Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать уверенность, инициативность в изобразительной деятельности.

Развивающая среда.

Методические приемы:

1. Организационный момент.

Отгадывание загадки про ежа.

2. Предложить детям слепить ёжиков. Показ приёмов работы.

Самостоятельная работа.

Индивидуальная помощь.

3. Размещение ёжиков на полянке вокруг ёлки.

Пластилин, дощечки, стеки

Программное содержание:  Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.  

Развивающая среда

Физкультура

 Часть 1

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу.

Часть 2

ОРУ (без предметов )

Основные движения:

1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 2 м  

2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по-медвежьи».

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.

П.И.  «Зайцы и волк»

Часть 3.

Игра малой подвижности «Где спрятался зайка?»

Мячи на пол группы, 5 набивных мячей.

ФЦКМ

Программное содержание: установка простейших взаимосвязей между видом спорта и его атрибутами, местом занятий и временем года, формирование установок на здоровый образ жизни, формирование уважительного отношения друг к другу, формирование навыка работы в коллективе, в парах и подгруппах.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Ритуал «Улыбнись».
2. Игров.сит Посылка.
3. Игра с элементами ТРИЗ «Хорошо-плохо»
4. Физкультминутка «Зимние забавы»
5. Пальчиковая гимнастика с использованием атрибутов (Счётные палочки) «Лыжник»
6. Игра «Помоги снеговичку»
7. Рефлексия

посылка-сундучок, спортивный инвентарь

Музыка

Программное содержание: Учить воспринимать пьесы, близкие по настроению. Знакомить с детским альбомом П. И. Чайковского. Определять характер музыки, 2-3-частную форму. Свободно определять жанр музыки

Совершенствовать звуковысотный слух

Развивающая среда

«Марш» Д. Д. Шостаковича; «Вальс» П. И. Чайковского; «Марш» Д. Россини; «Полька» И. Штрауса

«Лесенка» Е. Тиличеевой; «Где мои детки?» Н. А. Ветлугиной

Коммуникация

Программное содержание: Вспомнить сказку «Зимовье». Воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание послушать наиболее понравившиеся моменты.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Показать детям книгу «Зимовье». Попросить вспомнить название сказки.

2. Чтение сказки «Зимовье».

Перечитывание наиболее понравившихся моментов.

3. Рефлексия.

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Развивающая среда

Ход:

Часть 1

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются

Часть

Основные движения:

1. «Снежинки-пушинки».

2. Ходьба «змейкой» между предметами за воспитателем.

П.И.  «Кролики».

Часть 3. Ходьба в колонне по одному.

 Игра малой подвижности по выбору детей.

кегли 6-8 шт.

ФЭМП

Программное содержание: 

Упражнять в счёте звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Игровое упражнение «Строим дорожки».

2. Д/и «Чудесный мешочек»

3. П/и «Найди свой гараж».

Мешочек, набор геометрич фигур

Программное содержание: Учить двигаться в характере, темпе музыки; менять движения со сменой музыки; самостоятельно придумывать танцевальные движения

Приобщать к русской народной игре. Вызывать желание играть

Развивающая среда

Музыка

«Улыбка»; «Хороводный шаг», русская народная мелодия, обр. Т. Ломовой; «Упражнения с цветами» В. Моцарта; элементы танца «Разноцветные стекляшки»

«Рождественские игры»

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Развивающая среда

Часть 1

 Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, бег врассыпную (2-3 раза).

Часть 2  ОРУ  (с мячом )

Основные движения:

1. Прыжки с гимнастической скамейки (высота 25 см) (4-6 раз). 

2. Перебрасывание мячей друг другу с расстояния 2 м (способ - двумя руками снизу) (по 10-12 раз).  Повторить 10-12 раз.

П.И.  «Найди себе пару».

Часть 3. Ходьба в колонне по одному.

гим скамейка, коврики, мячи по количеству детей.

Рисование

Программное содержание: Учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Показать приёмы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к экспериментированию.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Чтение стихотворения А. Блока «Зима».

2. Вспомнить, каких снеговиков лепили на прогулке.

Предложить нарисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках.

Объяснение последовательности работы.

Самостоятельная работа детей.

3. Экспресс-выставка «Снеговики в шапочках и шарфиках».

рисунок – образец, альбомный лист, тонированный в голубой или синий цвет; гуашь белая; шаблоны кругов, чёрный фломастер

Художественное  твор (лепка)

Программное содержание: Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений.

Развивающая среда.

Методические приемы:

1. Вспомнить, как наблюдали за птичками на прогулке, как кормили их.

2. Рассмотреть точёную игрушку птичку. Уточнить части тела, их форму. Спросить детей о приёмах лепки.

Самостоятельная работа.

3. Рассматривание получившихся птичек, выбрать из них самых красивых, разных по величине и рассказать о них.

Пластилин, дощечки, стеки

Программное содержание:  Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.  

Развивающая среда

Физкультура

 Часть 1

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу.

Часть 2

ОРУ (без предметов )

Основные движения:

1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 2 м  

2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по-медвежьи».

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.

П.И.  «Зайцы и волк»

Часть 3.

Игра малой подвижности «Где спрятался зайка?»

Мячи на пол группы, 5 набивных мячей.

ФЦКМ

Программное содержание: Познакомить детей с различными видами военной техники.  Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины).

Развивающая среда

Методические приемы:

1. 1. Вспомнить виды транспорта.
2. 2. Рассматривание изображений военной техники и транспорта (ракеты, самолёта, вертолёта).
3. 3. Описание самолёта по картинке.
4. 4. Познакомить детей, с тем, как называют людей, управляющих самолётом, вертолётом.
5. 5. Рефлексия.

Картинки с военной техникой, презентация

Музыка

Программное содержание: Развивать тембровый и звуковысотный слух, ритмическое восприятие, совершенствовать творческие проявления. Подражать голосу персонажей.

Развивающая среда

«Ритмические брусочки»; «Что делают дети?»

Н. Г. Кононовой; «Колыбельная А. Гречанинова; «Баю-бай» В. Витлина; «Марш» Э. Парлова

«Что ты хочешь, кошечка?», муз. Г. Зингера,

сл. А. Шибицкой

Коммуникация

Программное содержание: Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Сообщить детям о том, что сегодня они познакомятся с семьей, которые отдыхают на поляне.

2. Рассматривание картины.

Беседа по содержанию картины.

Попросить детей придумать название картины.

3. Сообщить детям авторское название «На полянке».

картины по теме

Физкультура

 Программное содержание: Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками

Развивающая среда

Часть 1

Игровое упражнение «Метелица».

Часть 2

 Основные движения:

1.«Покружись».

2.«Кто дальше бросит». Бросание снежков, мешочковна дальность

П.И. «Ловишки».

Часть 3.Ходьба в колонне по одному. За ловким ловишкой.

мешочки для метания.

ФЭМП

Программное содержание: 

Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

 Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Умение сравнивать предметы по расположению (слева, справа, налево, направо)

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Игровое упражнение «Когда это бывает».

2. Игровое упражнение «Отгадай, сколько».

Физкультминутка «Зарядка».

3. Работа в рабочей тетради.

Программное содержание: Совершенствовать творческие проявления. Подражать голосу персонажей. Закреплять и совершенствовать навыки исполнения песен. Учить петь дружно, без крика; начинать петь после вступления; узнавать знакомые песни по начальным звукам; пропевать гласные, брать короткое дыхание; петь эмоционально, прислушиваться к пению других

Развивающая среда

Музыка

«Песенка о бабушке», муз. А. Филиппенко, сл. Т.Волги-ной; «Мамочка», муз. Л. Бакалова, сл. С. Вигдорова; «Иди, весна», муз. Е. Тиличеевой, слова народные

«Что ты хочешь, кошечка?», муз. Г. Зингера,

сл. А. Шибицкой

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Развивающая среда

 Часть 1

Ходьба в колонне по одному

После нескольких повторений бег врассыпную по всему залу.

Часть 2   (С косичкой )

Основные движения:

1. Прыжки из обруча в обруч

2. Прокатывание мячей между предметами

П.И. «У медведя во бору».

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному с хлопком в ладоши на каждый четвертый счет.

мячи по количеству детей, обручи 6-8шт

Рисование

Программное содержание: Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине; голова маленькая, туловище большое, девочка одета в платье. Учить изображать простые движения ( например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками ( ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображения.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

2. Игровая ситуация «Научим куклу танцевать».

Предложить нарисовать танцующую куклу.

Показ приёмов работы.

Самостоятельная работа.

3. Рассматривание готовых работ.

Бумага,

кисти, гуашь

Художественное  твор (аппликация)

Программное содержание: Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы ( прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.

Развивающая среда.

Методические приемы:

1. Рассматривание самолёта.

2. Показ приёмов работы.

Самостоятельная работа.

3. Выставка работ.

Программное содержание:   Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Развивающая среда

Физкультура

Часть 1

Ходьба в колонне по одному

После нескольких повторений бег врассыпную по всему залу.

Часть 2  (С косичкой )

Основные движения:

1. Прыжки на двух ногах через 5-6 коротких шнуров, лежащих на полу на расстоянии 0,5 м один от другого. Повторить 2-3 раза.

2. Прокатывание мячей друг другу (расстояние 2,5 м) в шеренгах.

3. Ходьба на носках, руки на поясе, в чередовании с обычной ходьбой.

П.И. «У медведя во бору».

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному с хлопком в ладоши на каждый четвертый счет.

мячи по количеству детей, шнуры короткие 6-8шт

ФЦКМ

Программное содержание: расширять представления о профессиях; расширять кругозор и познавательный интерес к профессиям;  формировать уважение к труду взрослых разных профессий. Вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.
2. «Мамины профессии». (Презентация «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»)
3. Физкультминутка
4. «Женские профессии»
5. Дидактическая игра «Чудесный сундучок».
6. Рефлексия.

предметы труда, сундучок.

Музыка

Программное содержание: Учить начинать танец самостоятельно, после вступления, танцевать слаженно, не терять пару, свободно владеть в танце предметами, плавно водить хоровод, выполнять движения по тексту. Вызывать эмоциональный отклик, развивать подвижность, активность.

Развивающая среда

«Танец с цветами», муз. В. Жубинской; «Разноцветные стекляшки»; «Заинька», русская

народная песня, обр. Н. А. Римского-Корсакова; хоровод «Солнышко», муз. Т. Попатенко,сл. Н. Найденовой; «Божья коровка»; «Танец козлят», муз. А. Рыбникова; «Ваньки-Встаньки», муз. Ю. Слонова, сл. 3. Петровой; «Танец с куклами», украинская народная мелодия, обр. Н. Лысенко

«Собери цветы», муз. Т. Ломовой;

 «Ловишка», муз. И. Гайдна

ФЭМП

Программное содержание: Учить воспроизводить указанное количество движений ( в пределах 5), упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Игровое упражнение «Сделаем столько же».

2. П/и «Найди свой домик»

3. Д/и «Когда это бывает».

Наборы кругов, квадратов, прямоугольников, геометрические фигуры.

Программное содержание: Закреплять и совершенствовать навыки исполнения песен. Учить петь дружно, без крика; начинать петь после вступления; узнавать знакомые песни по начальным звукам; пропевать гласные, брать короткое дыхание; петь эмоционально, прислушиваться к пению других

Развивающая среда

Музыка

«Муха-цокотуха» («Как у наших у ворот», русская народная мелодия, обр. В. Агафонникова)

«Звонкие ладошки» (музыкально-дидактическая игра)

«Песенка о бабушке», муз. А. Филиппенко, сл. Т.Волги-ной; «Мамочка», муз. Л. Бакалова, сл. С. Вигдорова; «Иди, весна», муз. Е. Тиличеевой, слова народные

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

Развивающая среда

 Часть 1

Ходьба в колонне по одному. Ходьба и бег врассыпную по всему залу, перестроение в ходьбе в колонну по одному.

Часть 2

ОРУ  (с гимнастической палкой )

Основные движения:

1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени (2-3 раза).

2. Равновесие - ходьба, перешагивая через набивные мячи, высоко поднимая колени, руки на пояс (или за голову).

П.И. «Перелет птиц».

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному.

гим скамейка, набивные мячи 5шт.

Рисование

Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Рассматривание дымковских игрушках на картинках.
2. Рассказ воспитателя о селе Дымково.

Как делались игрушки

3. Путешествие в село Дымково
4. Физкультминутка
5. Показ воспитателя
6. Самостоятельная деятельность
7. Рассматривание работ

Бумага,

кисти, гуашь

Художественное  твор (аппликация)

Программное содержание: Учить вырезать и наклеивать красивый цветок: вырезать части цветка (срезая углы путём закругления), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.

Развивающая среда.

Методические приемы:

1. Беседа с детьми о предстоящем празднике 8 марта.
2. Стихотворение 8 марта.
3. Физкультминутка. «Это легкая забава»
4.  Самостоятельная работа детей.
5.  Рассматривание открыток детей.

Иллюстрации с изображением красивых цветов, цветная бумага, ножницы, клей.

Программное содержание:  Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

Развивающая среда

Физкультура

Часть 1

Ходьба в колонне по одному. Ходьба и бег врассыпную по всему залу, перестроение в ходьбе в колонну по одному.

Часть 2

ОРУ (с гимнастической палкой )

Основные движения:

1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни - «по- медвежьи».

2. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом: на середине скамейки присесть, руки вынести вперед;

3.  Прыжки на правой и левой ноге, используя взмах рук.

П.И. «Перелет птиц

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному.

гим скамейка.

ФЦКМ

Программное содержание: напомнить детям о роли матери в их жизни; развивать связную речь, мышление,

мелкую моторику рук; закреплять навыки выразительного чтения, фонетического разбора слов; упражнять в составлении сложных предложений, в подборе однокоренных слов, обогащать словарный запас детей; воспитывать в них любовь и уважение к маме, доброту и щедрость души, чувство благодарности, эмпатию.

Развивающая среда

Методические приемы:

1.Прочитать детям стихотворение «Мама».

2.  Д/и «Назови маму ласково»

3. Д/и «Какая моя мама»

4. Рассказ детям «Куда работа прячется»

5. Физминутка

Подвижная игра « Что мы делали не скажем»

6. Творческая игра «Сделай выбор»
7. Рефлексия

атрибуты для игры « Сделай выбор», портреты мам

Музыка

Программное содержание: Учить различать настроение, чувства в музыке, средства музыкальной выразительности; различать в музыке звукоподражания некоторым явлениям природы (капель, плеск ручейка); сопоставлять образы природы, выраженные разными видами искусства

Развивающая среда

«Весною» С. Майкапара; «Весной» Э. Грига; «Утро» Э. Грига; «Дождик» А. Лядова; «Гру-стный дождик» Д. Б. Кабалевского

«Мы идем», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Доли-нова; «Цветики», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Коммуникация

Программное содержание: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Напомнить детям, что март первый месяц весны.

Прочитать стихотворение «Весна» А. Плещеева ( в сокращении).

2. Вспомнить приметы весны, которые ребята заметили в природе.

Вспомнить о празднике, который отмечают в первый месяц весны.

Порепетировать с детьми, как они будут поздравлять своих родственников.

3. Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она».

Физкультура

 Программное содержание: Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

Развивающая среда

Часть 1

Игровое упражнение «Ловишки»

Часть 2

Основные движения:

Игровые упражнения.

«Быстрые и ловкие».

«Сбей кеглю».

П.И. «Зайка беленький».

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности «Найдем зайку».

кегли  6-8щт,

ФЭМП

Программное содержание: 

Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснять, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать предметы по величине, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Игровая ситуация «Правильно пойдёшь, секрет найдёшь».

2. Сравнение количества маленьких и больших мячей.

3. Физкультминутка.

4. Собирание пирамидки

Программное содержание: Знакомить с русскими народными играми. Развивать чувство ритма, выразительность движений. Учить самостоятельно начинать и заканчивать движения, останавливаться с остановкой музыки. Совершенствовать умение водить хо¬ровод

Развивающая среда

Музыка

«Найди себе пару» Т. Ломовой; «Займи домик», муз. М. Магиденко

«Марш», муз. Л. Шульгина; «Маленький танец» Н. Александровой; «Хоровод», «Элементы вальса» Д. Шостаковича

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Развивающая среда

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, переход к ходьбе по кругу. По сигналу воспитателя поворот кругом в движении и продолжение ходьбы; переход на бег. Ходьба и бег в чередовании. Ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя.

Часть 2

ОРУ (без предметов)

Основные движения:

1. Ходьба на носках между 4-5 предметами (кубики), расставленными на расстоянии 0,5 м один от другого. Повторить 2 раза.

2. Прыжки через шнур справа и слева, продвигаясь вперед (дистанция 3 м). Повторить 2-3 раза.

П.И. «Перелет птиц».

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

кубики 4-5щт, шнур.

Рисование

Программное содержание: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные движения, Работая всей кистью и её концом. Развивать эстетические чувства ( дети должны продуманно брать цвет краски), чувства ритма, представление о красоте.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

2. Показать открытки с изображением цветов.

Показать и уточнить (спрашивая детей), как можно нарисовать разные лепестки

3. Рассматривание готовых работ. Составление панно для украшения группы к 8 Марта.

Бумага,

кисти, гуашь

Художественное  твор (аппликация)

Программное содержание: Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по- разному, вариативными способами. Вызывать чувство радости от созданного изображения.

Развивающая среда.

Методические приемы:

1. Рассматривание картинок-открыток
2. Нежные слова маме
3. Загадка про подснежник
4. Стихи о цветах
5. Показ воспитателем техники аппликации, самост работа
6. Размещение готового букета, поздравление сотрудников д/с.

большой лист бумаги (ватманский лист) любого светлого тона; бумажные кружки (диаметр 6см) разных цветов.

Программное содержание:   Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Развивающая среда

Физкультура

Часть 1

Ходьба в колонне по одному, переход к ходьбе по кругу.

Часть 2

ОРУ  (без предметов )

Основные движения:

1. Ходьба на носках между 4-5 предметами (кубики), расставленными на расстоянии 0,5 м один от другого. Повторить 2 раза.

2. Прыжки через шнур справа и слева, продвигаясь вперед (дистанция 3 м). Повторить 2-3 раза.

П.И. «Перелет птиц».

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

кубики 4-5щт, шнур

ФЭМП

Программное содержание: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать 3 предмета по высоте, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Игровое упражнение «Накроем стол для чаепития».

2. Работа в тетрадях.

3. Игровое упражнение «Постройте ребят по росту».

Программное содержание: Учить самостоятельно начинать и заканчивать движения, останавливаться с остановкой музыки. Совершенствовать умение водить хоровод. Знакомить с русскими народными играми. Развивать чувство ритма, выразительность движений.

Развивающая среда

Музыка

«Марш», муз. Л. Шульгина; «Маленький танец» Н. Александровой; «Хоровод», «Элементы вальса» Д. Шостаковича

«Найди себе пару» Т. Ломовой; «Займи домик», муз. М. Магиденко

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Развивающая среда

Часть 1

Ходьба в колонне по одному.

Ходьба и бег врассыпную.

Часть 2

ОРУ (с обручем)

Основные движения:

1.Прыжки в длину с места (1 0-12 раз).

2. Перебрасывание мячей через шнур (8-10 раз).

П.И. «Бездомный заяц».

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному.

обручи по количеству детей, маты для прыжков,  шнур, 2 стойки, мячи на пол группы.

Рисование

Программное содержание: Познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки. Учить рисовать матрёшку с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций. Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Семь красавиц расписных».

2. Рассматривание матрёшки.

Показ последовательности и приёмов рисования.

Самостоятельная работа.

3. Рассматривание работ.

Бумага,

кисти, гуашь

Художественное  твор (лепка)

Программное содержание: Познакомить детей с филимоновсими игрушками ( птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек; красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую игрушку.

Развивающая среда.

Методические приемы:

1. Познакомить детей с филимоновской народной игрушкой.

2. Предложить детям слепить игрушки-свистульки – курочек.

Показать приёмы работы.

Самостоятельная работа.

3. Рассматривание работ.

Доска, пластилин

Программное содержание:   Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Развивающая среда

Физкультура

Часть 1

Ходьба в колонне по одному.

Ходьба и бег врассыпную.

Часть 2

ОРУ  (с обручем)

Основные движения:

1. Прыжки в длину с места (4-5 раз).

2. Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы (расстояние от шнура 2 м) и ловля мяча после отскока об пол (5-6 раз).

3. Прокатывание мяча друг другу (исходное положение - сидя, ноги врозь). Расстояние 2 м (по 8-10 раз).

П.И. «Бездомный заяц».

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному.

обручи по количеству детей, маты для прыжков,  шнур, 2 стойки, мячи на пол группы.

ФЦКМ

Программное содержание: Познакомить детей с особенностями проведения русских народных подвижных игр. Развивать нравственные чувства в процессе ознакомления с народными играми.

Развивающая среда

Методические приемы:

 1. Поинтересоваться у детей, в какие игры они любят играть.

2. Рассказать про игры, в которые играли их бабушки и прабабушки.

Предложить поиграть в народные игры.

3. Рефлексия.

Музыка

Программное содержание: Учить танцевать эмоционально, легко водить хоровод, сужать и расширять круг, плавно танцевать вальс. Закреплять умение начинать пение после вступления самостоятельно. Учить петь разнохарактерные песни; передавать характер музыки в пении; петь без сопровождения

Развивающая среда

«Весенний хоровод», украинская народная мелодия; «Вальс», муз. Ю. Слонова

«Песенка друзей», муз. В. Герчик, сл. Я. Акима; «Паровоз», муз. 3. Компанейца, сл. О. Высотской; «Про лягушек и комара», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Коммуникация

Программное содержание: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко».

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

2. Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

Вспомнить русские народные сказки, прочитанные в этом году.

3. Рефлексия.

Физкультура

 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Развивающая среда

Часть 1

Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе (до 1 минуты).

Часть 2

Основные движения:

Игровые упражнения

1.«Перепрыгни ручеек. Прыжки в длину с места-перепрыгивание через 6-8 шнуров (3-4 «ручейка»). 2.«Бег по дорожке» (ширина дорожки 15 см).

3.«Ловкие ребята

П.И. «Самолеты».

Часть 3.

 Ходьба в колонне по одному.

М.П.по выбору детей.

6-8 шнуров 5-6 кубиков, мячи по количеству детей

ФЭМП

Программное содержание: Закреплять представление о том, что результата счета не зависит от расстояния между предметами. Продолжать знакомить с цилиндром па основе сравнения его с шаром.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Игровое упражнение «Разложи предметы по форме».

2. Игровая ситуация «Прилетели бабочки».

3. Игровое упражнение «Поручение»

Цилиндр, шар, куб, игрушки

Программное содержание: Учить различать настроение, чувства в музыке, средства музыкальной выразительности; различать в музыке звукоподражания некоторым явлениям природы (капель, плеск ручейка); сопоставлять образы природы, выраженные разными видами искусства

Развивающая среда

Музыка

Инсценировка песни по выбору

«Весною» С. Майкапара; «Весной» Э. Грига; «Утро» Э. Грига; «Дождик» А. Лядова; «Грустный дождик» Д. Б. Кабалевского

Физкультура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.

Развивающая среда

 Часть 1

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться.

Часть 2

ОРУ (с флажками )

Основные движения:

 1. Равновесие - ходьба по доске, положенной на пол.

2.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони

и ступни «по-медвежьи)

З. Прыжки через 5-6 шнуров, положенных в одну линию

П.И. «Охотник  и зайцы».

Часть 3.

 Игра малой подвижности «Найдем зайку».

мячи по количеству детей,  гим. скамейка

Рисование

Программное содержание: Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета. Развивать композиционные умения.

Развивающая среда

Методические приемы:

1. Организационный момент.

2. Чтение сказки «Рукавичка».

Предложить нарисовать цветными карандашами красивые иллюстрации к сказке «Рукавичка».

Рисование детьми сюжета по замыслу.

3. Рассматривание готовых работ.

Бумага,

кисти, гуашь

Художественное  твор (лепка)

Программное содержание: Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приёмы лепки и соединение частей. Развивать образные представления, воображение.

Развивающая среда.

Методические приемы: