Инновационная програамма профессионального сопровождения детей дошкольного возраста ДОУ Новогромово
методическая разработка (средняя, старшая группа) на тему

Организация, осуществляющая экспериментальную деятельность

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад села Новогромово Черемховского района Иркутской области.

Нормативно-правовой акт, регламентирующий деятельность экспериментальной площадки

Распоряжение № 374-мр Министерства образования Иркутской области «О присвоении статуса региональной инновационной площадки» от 18.04.2014г.

Научный руководитель  экспериментальной площадки

Научный руководитель экспериментальной площадки: Рогалева Елена Владимировна, доцент кафедры профессионального образования, технологии и предпринимательства, кандидат педагогических наук.

Организация-координатор эксперимента

Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Иркутский институт повышения квалификации работников образования»

Наименование программы

Программа сопровождения профессионального самоопределения детей дошкольного возраста «Мир профессий»

Разработчики программы

 Желонкина Т.А.-заведующая  МКДОУ д/с с. Новогромово

 Мезенцева Т.А.,ст. воспитатель МКДОУ д/с с. Новогромово

 Соболева И.В.,воспитатель МКДОУ д/с с. Новогромово

 Сурикова Л.Б.-воспитатель МКДОУ д/с с. Новогромово

Составители

программы

-  Мезенцева Татьяна Алексеевна – старший воспитатель МКДОУ д/с с. Новогромово

Цель программы

Создание комплекса психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста при осуществлении преемственности между детским садом и школой в условиях сельской местности.

Задачи программы

1.Изучение основных положений ФГОС ДО и ФГОС НОО; выявление их общих и особенных черт взаимосвязи; изучение литературы и опыта лучших педагогических практик по вопросу профессиональной ориентации ребенка на всех уровнях его образования: дошкольного, начального общего образования.

2. Создание целостного педагогического процесса по организации преемственности в профессиональной ориентации ребенка: конструирование модели социально-образовательного пространства в системе «Детский сад – Начальная школа».

3. Разработка Программы преемственности в профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования в условиях введения ФГОС.

4. Мониторинг нововведений и оценка их эффективности.

Сроки и этапы реализации программы

Ожидаемые результаты реализации программы

1. Изучить базовые основополагающие документы ФГОС ДО и ФГОС НОО; выявить общие и особенные черты взаимосвязи дошкольного и начального общего образования; изучить литературу по вопросу профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования.

2. Отобрать и адаптировать к условиям общеобразовательных организаций лучший опыт педагогических практик в части профессиональной ориентации и самореализации ребенка.

3. Активизация творческого потенциала педагогов дошкольных

  образовательных организаций  по организации работы по

  профессиональному самоопределению детей дошкольного возраста в условиях сельской местности.

4. Создать целостный педагогический процесс по организации преемственности в профессиональной ориентации ребенка.

5. Разработать диагностический инструментарий для определения степени профессиональной ориентации ребенка дошкольного и школьного возраста.

6. Разработать и реализовать на практике Программу преемственности в профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования в условиях введения и реализации ФГОС.

7. Создать методические рекомендации по теме «Организация преемственности в профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования в условиях введения и реализации ФГОС: практика, проблемы, перспективы».

№

п/п

Содержание

 Программное содержание

1

Знакомство с миром профессий

Помочь освоить первые представления о труде взрослых как способе создания и преобразования предметов, необходимых людям. Обеспечить правильное восприятие простейших трудовых процессов. Помочь увидеть направленность труда взрослых в конкретных трудовых процессах на заботу о детях.

2

Экскурсия – путешествие на кухню детского сада. «Кто нас кормит?»

Познакомить с профессией повар, его трудовыми процессами, с предметами – помощниками. Воспитывать уважение к труду.

3

Игра: «Угостим Машу чаем»  

Закрепить знания о столовой посуде.

4

 Экскурсия – путешествие в медицинский кабинет.

Формировать представление о людях ближайшего окружения ребёнка; познакомить с профессиями врач и медсестра; развивать у детей наблюдательность; воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

5

Знакомство с профессией помощника воспитателя

Уточнить и расширить представления детей о труде помощника воспитателя. Воспитывать уважение к людям любых профессий.

6

Знакомство с профессией шофера

Знакомство с профессией – Шофер. Активизация в речи детей слов: кабина, кузов, легковая, грузовая. Познакомить детей с видами машин. Воспитывать интерес к профессии шофера.

7

 Знакомство с профессией строителя

Познакомить с особенностями работы строителя. Учить различать и называть строительные инструменты: молоток, гвозди, пила, рубанок. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.        

8

Знакомство с прачечной

 Продолжать знакомить детей с детским садом и его сотрудниками, их трудом; познакомить детей с новыми предметами, рассказать о их назначении; развивать речь и память детей; активизировать словарь и наблюдательность; воспитывать уважение к труду взрослых, уважение к взрослым за их заботу о детях.

9

Целевая прогулка «По территории детского сада».

Познакомить с трудом дворника,  познакомить детей с новыми предметами необходимые для работы дворнику; развивать речь и память детей; активизировать словарь и наблюдательность; воспитывать уважение к труду взрослых, уважение к взрослым за их заботу по уходу за территорией детского сада.

                                                      Итого: 9 занятий  

№

п/п

Содержание

 Программное содержание

1

Сюжетно – ролевая игра по теме «Детский сад»

Создание игровых ситуаций, отображающих знания о профессии воспитателя и помощника воспитателя. Благодарное отношение, стремление к бережному отношению к результатам их труда.

2

Экскурсия на почту

 Познакомить с трудом почтальона, как выдают и получают посылки; объяснить для чего нужна почта людям;  развивать познавательный интерес, формировать представления об объектах ближайшего окружения ; активизировать словарь и наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к труду работников почты через понимание его значимости.

3

Сюжетно – ролевая игра «Почта»

Закрепление знаний о профессии почтальона.

4

«Кто нас лечит?»

 Формировать представление о людях ближайшего окружения ребёнка врача; его обязанностях; активизировать словарь,  развивать у детей наблюдательность; воспитывать уважение к сотрудникам детского сада и заботу о своём здоровье.

5

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Больница».

Оформить с детьми медицинский уголок и пополнить его игрушечным и самодельным материалом. Ознакомление с трудом врача и медсестры, их трудовыми действиями.

6

Инсценировка кукольного театра «Нас лечат врачи и медицинская сестра».

Закрепление полученных знаний о профессии врача и медицинской сестры.

7

 Хлеб- всему голова

Познакомить детей с сельскохозяйственными профессиями: агроном, фермер, механизатор, тракторист, комбайнер;

 Сформировать у детей представление об особенностях сельскохозяйственных профессиях нашего села ООО «Громовское»

8

Беседа  о профессиях пап

Уточнить знания детей о профессиях своих пап. Умение составлять связный рассказ. Воспитывать желание помогать родителям.

9

Занятие « Хочу быть похожим на маму».

Формировать представление детей о труде и профессии своих мам и женщин детского сада; воспитывать желание оказывать посильную помощь маме, заботится, доставлять радость своими поступками, действиями.  

10

Игры «Поезд», «Что нужно для поездки?», «На воздухе, на воде, на земле», «На чём я путешествую?», «Светофор», «Летает не летает».

Закрепление знаний о разных видах транспорта, знаний правил дорожного движения.

11

 «Весна на  селе»

Познакомить с природой села; сравнить труд взрослых в городе и селе, формировать представления детей о труде в деревне; орудиях труда используемых в работе;  активизировать словарь,  развивать у детей наблюдательность; воспитывать уважение к людям села, бережное отношение к продуктам питания.

12

Экскурсия в продовольственный магазин

Познакомить детей с трудом работников магазина – продавцом. Продавец – это человек, который продает нам различные вещи и продукты. Воспитывать в детях чувство уважения к людям труда.

13

Профессия библиотекаря

Познакомить детей с работой библиотекаря: выдает книги; общается с читателем, отвечает на его вопросы советует, какую книгу прочесть; рассказывает о детских писателях, их новых книгах. Библиотекарь должен обладать великолепной памятью, выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю.

                                                      Итого: 13 занятий  

№

п/п

Содержание

 Программное содержание

1

Беседа о профессиях. «Что было раньше, что сейчас»

Познакомить детей с профессиями прошлого и  настоящего,  диагностика представлений детей о труде взрослых.

2

Труд в природе. Знакомство с профессией дворника

Познакомить детей с профессией дворник, формировать положительное отношение к труду, трудовые умения и навыки, учить играть в творческие игры.

3

Труд  в быту. Знакомство с профессией младшего воспитателя

Диагностика представлений детей о хозяйственно-бытовом труде, формирование привычки поддерживать чистоту и порядок в своих вещах и помещениях группы.

Наблюдение за работой младшего воспитателя. Беседа об общественной значимости труда взрослых. Чтение произведения В.Маяковского «Кем быть»

5

Целевая прогулка в магазин.

Познакомить с профессиями людей, работающими в магазине, воспитывать уважение к людям труда.

6

Сюжетно – ролевая игра « Магазин»

Развивать у детей интерес и уважение к профессии продавца, воспитывать внимательное отношение к покупателям, культуру общения.

7

О  труде строителей.

Расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, формировать уважительное отношение к труду строителей.

8

Знакомство с профессией почтальона

Расширить и углубить знания детей о труде почтальона, познакомить с условиями его работы – разносит газеты, письма, телеграммы, воспитывать уважение к труду почтальона.

9

О профессиях  в загадках.

Закрепить знания детей о профессиях, развивать логическое мышление, пополнить активный словарь детей, приобщить к произведениям устного народного творчества.

10

Знакомство с трудом хлебороба.

Расширять и углублять знания детей о труде взрослых, познакомить с профессией хлебороба, расширить и уточнить знания детей о сельхозтехнике, ввести в активный словарь детей слова: агроном, сеялка, комбайн, элеватор.

11

Выпекали мы в печи пироги и калачи»

Воспитывать бережное отношения к хлебу как продукту, особо почитаемому людьми развивать  желание трудиться и интерес к трудовой деятельности, формирование навыков работы с соленым тестом, инструментами (стекой, скалкой) и дополнительными материалами.

12

Экскурсия в больницу

Познакомить с профессиями людей, работающих  в ФАПе, расширить словарный запас, воспитывать уважение к людям труда, учить играть в сюжетно – ролевые игры.

13

Сюжетно – ролевая игра «Больница»

Развивать интерес и уважение к благородной профессии врача, помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре.

14

О профессии ветеринар.

Познакомить с профессией ветеринар, расширить знания об уходе за животными, воспитывать доброжелательное отношение к людям и животным.

15

Профессия - повар

Расширить знания о профессии  повар,  воспитывать уважение к людям труд, обогатить словарный запас.

16

Экскурсия в школу

Познакомить детей: с помещением школы, с понятиями – «урок», «перемена», учитель учит читать, писать, считать. Вызвать у детей желание пойти в школу

17

Есть много профессий хороших и нужных

Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей, расширение и активизация словаря по теме «Профессии».

                                                      Итого: 17 занятий  

Этап эксперимента.

Сроки реализации

Задачи эксперимента на данном этапе

Мероприятие

Сроки

Ответственный

за проведение

Результат

Диагностическо-прогностический

2014 год

 - Анализ имеющегося опыта работы педагогов по вопросам профессионального  самоопределения детей  дошкольного возраста  

 - Анкетирование педагогов, родителей

 - Наблюдения, беседы, анализ продуктов детской деятельности направленные на выявление осведомленности детей о труде взрослых и их профессиях, нацеленность дошкольника на будущую профессию

 - Обследование развивающей предметно – пространственной среды

 - Анализ КТП планирования,  включение тематической недели   по формированию интереса к профессиям

 - Апробация методов, технологий

- Анализ  научной, научно-

    методической литературы,

    инновационного

   педагогического  опыта.

- Разработка  программы  

   сопровождения

   профессионального

   самоопределения детей

   дошкольного возраста

   «Мир профессий»

Изучение проблемно-ориентированного анализа деятельности ДОУ по сопровождению профессионального самоопределения детей дошкольного возраста.

Июнь-июль 2014г

Сентябрь 2014г

Заведующий

Ст. воспитатель

План мероприятий

по созданию комплекса

 психолого – педагогических

условий развития ранних

представлений о мире профессий

у детей дошкольного возраста

Анализ  затруднений,

выявление противоречий,

проблемы.

Анализ  научной, научно-методической литературы, инновационного

педагогического опыта по проблеме исследования

Сентябрь2014г

Заведующий

Ст. воспитатель

Аннотированный каталог

Изучение затруднений  педагогов дошкольных образовательных организаций  в организации работы по профессиональному самоопределению детей дошкольного возраста

Сентябрь 2014г

Экспериментальная группа

Анализ затруднений  педагогов дошкольных образовательных организаций  в организации работы по профессиональному самоопределению детей дошкольного возраста

Изучение затруднений  родителей воспитанников дошкольных образовательных организаций  в организации работы по профессиональному самоопределению детей дошкольного возраста

Сентябрь 2014г

Экспериментальная группа

Анализ затруднений  родителей воспитанников дошкольных образовательных организаций  в организации работы по профессиональному самоопределению детей дошкольного возраста

Разработка   проекта программы сопровождения профессионального самоопределения детей дошкольного возраста «Мир профессий»

Октябрь  2014 г

Экспериментальная

группа

Проект программы

Утверждение программы «Мир профессий»

Октябрь 2014 г

Руководитель экспериментальной группы

Протокол мет. совета

Протокол пед.совета

Приказ об утверждении

Рецензии на программу

Семинар - совещание  для ДОУ и школы  с участием научного руководителя экспериментальной площадки: Рогалевой Еленой Владимировной, доцентом кафедры профессионального образования, технологии и предпринимательства, кандидатом  педагогических наук по теме: «Научно-методическое,  организационно-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения детей и молодежи» (обсуждение модели и презентация программы)

Декабрь 2014 г

Экспериментальная

группа

Презентация программы

Разработка критериев мониторинга реализации программы «Мир профессий»

Декабрь 2014г

Экспериментальная

группа

Критерии проведения мониторинга

Организационный  этап.

2015 год

Создание в ДОУ нормативно – правовой базы по сопровождению профориентации детей дошкольного возраста

- Обеспечение  условий  для

 реализации   программы

 «Мир профессий»

- Разработка диагностических,

 дидактических, методических    

 материалов по реализации

 программы «Мир профессий»

- Реализация  основной  

 содержательной  части

 программы «Мир

 профессий»

Заключение договоров о взаимодействии с социальными партнерами

Сентябрь 2014г

Заведующий

Ст. воспитатель

Локальные акты ДОУ  по вопросам  организации профориентации детей дошкольного возраста

Семинар – практикум для педагогических работников «Повышение престижа рабочих профессий на селе, популяризация востребованных и перспективных специальностей»»

Ноябрь 2014

Ст. воспитатель

Повышение профессионального уровня педагогов ДОУ в вопросах профориентационной работы

Изучение затруднений в профессиональном самоопределении детей дошкольного возраста через проведение тестирования

Декабрь 2014 года

Экспериментальная группа

Анализ затруднений в профессиональном самоопределении детей дошкольного возраста

Разработка материалов по организации просветительской работы с родителями по проблеме профессионального самоопределения детей дошкольного возраста

Март-апрель 2015 г.

Экспериментальная группа

Старший воспитатель

Методическое пособие по

организации просветительской работы с родителями по проблеме профессионального самоопределения детей дошкольного возраста.

Рецензия на методическое пособие.

Заочный конкурс  творческих работ детей дошкольного возраста «Все профессии важны…»

Создание предметно-пространственной среды ДОУ: материально-техническое оснащение

Октябрь

2015 г.

Январь-май 2015г

Экспериментальная группа

Заведующий

Старший воспитатель

Экспериментальная группа

Заведующий

Старший воспитатель

Альбом-презентация  по итогам проведения конкурса

Предметно – игровая среда профессиональной направленности

Практический этап

2016г

Реализация Программы инновационной деятельности

Проведение занятий с детьми дошкольного возраста по программе «Мир профессий» на базе детского сада  

Январь-май 2016г

Экспериментальная группа

Старший воспитатель

Расписание занятий

Методические разработки занятий

Педагогическая диагностика системных представлений дошкольников о мире современных профессий

Январь-май

2016г

Экспериментальная группа

Старший воспитатель

Диагностические карты

Организация работы по профориентации  в соответствии с комплексно – тематическим планом ДОУ .

Апробация программно – методического комплекта «Мир профессий» через   организацию различных видов детской деятельности.

Январь-май

2016г

Экспериментальная группа

Заведующий

Старший воспитатель

У дошкольников будут сформированы:

 - системные представления о мире современных профессий;

 - положительное  отношение  

к разным видам труда взрослых.

Коррекционно-обобщающий

Этап

2017г

Анализ деятельности ДОУ по сопровождению профессионального самоопределения детей дошкольного возраста.

 - Мониторинг  и оценка

 эффективности реализации

 программы «Мир профессий»

 - Оценка влияния созданных  психолого-педагогических условий на формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений  о мире профессий и интереса к профессионально-трудовой деятельности, их роли в обществе и жизни каждого человека, положительного  отношения  к  разным видам труда

Май 2016г

Экспериментальная группа

Заведующий

Старший воспитатель

Анализ реализации программы «Мир профессий»

Презентация опыта работы по вопросам профориентации дошкольников на муниципальном и региональном уровне

Март 2017г

Экспериментальная группа

Заведующий

Обобщение опыта  работы

педагогов по использованию в профессиональной деятельности

направлений, связанных с формированием

у детей дошкольного возраста

представлений о труде взрослых через организацию различных видов

детской деятельности на:

 - Родительских собраниях;

 - Публичных отчетах;

 - МО;

 - Образовательных Форумах;

 -  Сайте ДОУ

 - публикации в СМИ

Семинары, мастер – классы по вопросам профориентации дошкольников на муниципальном уровне

Май 2017г

Экспериментальная группа

Заведующий

Ст. воспитатель

Разработка методических рекомендаций для педагогов по сопровождению профессионального самоопределения детей дошкольного возраста

Апрель 2017г

Экспериментальная группа

Заведующий

Ст. воспитатель

Методические рекомендации

 для педагогов по сопровождению профессионального самоопределения

детей дошкольного возраста.

Рецензия на методические рекомендации.