Организация модели сопровождения детей дошкольного возраста, не охваченных дошкольным образованием, в условиях социокультурного пространства МА ДОУ
методическая разработка по теме

Слайд 1

Организация модели сопровождения детей дошкольного возраста, не охваченных дошкольным образованием, в условиях социокультурного пространства МА ДОУ

Слайд 2

Научить ребенка – это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями .

Слайд 3

Задачи: Создание и открытие клуба для детей, не охваченных дошкольным образованием, и их родителей с целью формирования социальной успешности и обеспечении равных стартовых возможностей. Введение в практику работы интерактивных форм взаимодействия со всеми социально-педагогическими партнерами для повышения качества предоставляемых образовательных услуг и развития личностного и творческого потенциала каждого воспитанника. Координирование системы методической, консультативно – коррекционной помощи родителям неорганизованных детей с целью своевременного выявления проблем в развитии дошкольников и их коррекции.

Слайд 4

- Открытие, апробирование и функционирование клуба «Аистёнок», как аспекта единого пространства детского развития и воспитания через установление принципиально новых отношений, в которых родители выступают как равноправные партнёры и добросовестные воспитатели. - Обеспечение доступности качественного дошкольного образования детям из разных социальных групп и слоёв населения . Прогнозируемый результат

Слайд 5

Участники образовательных отношений

Слайд 6

Направления работы - Планирование образовательной работы не основе реализации ООПДО и с учётом потребностей родителей через работу образовательных секций : - « Я+Я или учимся общаться ». - « Звуковичок ». - « Дорожка к знаниям ». - « Дружно и вместе ». - « До-ре-ми ». - « Здоровячок ». « Детское конструкторское бюро ».

Слайд 7

Структура образовательной недели в клубе «Аистенок » Наименование блока Отведенное время Дни недели понедельник вторник среда четверг пятница учебный блок 9.00 – 11.00 Во всех возрастных группах по 2 занятия согласно сетке расписания НОД и Рабочей программы воспитателя развивающий блок 15.00 –16.00 Работа образовательных секций в клубе «Аистёнок» «Я + я или учимся общаться» «До-ре-ми» «Звуко-вичок» «Здоро-вячок» свободный блок 16.00-18.00 Самостоятельная игровая деятельность в возрастных группах: беседы с детьми, наблюдения, чтение художественной литературы ,художественно – творческая деятельность: подвижные игры, творческие и режиссерские игры, настольно-печатные игры и другие; художественная и изобразительная деятельность, конструирование; индивидуальная работа; прогулка на свежем воздухе «Детское конст- руктор-ское бюро» «Дружно и вместе»

Слайд 8

Пути установления сотрудничества с малоактивными и неактивными родителями

Слайд 9

1. ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА № 8 2. ТЕАТР КУКОЛ 3. ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА 4. СТАНЦИЯ ЮНОГО НАТУРАЛИСТА 5. ДЕТСКАЯ ШКОЛА ХОРЕОГРАФИИ 6. СОШ № 19 7. ДЕТСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА 8. ДОМ СПОРТА 9. ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 10. КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ 11. ВЫСТАВОЧНЫЕ ЗАЛЫ Социокультурная среда развития

Слайд 10

Современные здоровьесберегающие технологии, применяемые в работе в детьми и родителями 1.Технология сохранения и стимулирования здоровья: - стретчинг, ритмопластика, - подвижные и спортивные игры, -дыхательная, бодрящая и коррекционная гимнастики. 2. Технология обучению ЗОЖ: - физкультурные занятия, - проблемно-игровые тренинги, - коммуникативные игры, - самомассаж, точечный массаж. 3. Коррекционные технологии: - арттерапия, сказкотерапия, - технология музыкального воздействия, технология воздействия цветом.

Слайд 11

Творческих успехов!