Календарное планирование на неделю марта по теме "Народная игрушка"
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Режимные моменты

Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1-я половина дня

Социально-коммуник. развитие: беседа «Что такое доброта». Цель: формировать представление о доброте.

Познават. развитие: д/игра «Подбери правильную одежду». Цель: формировать понимание причинно-следственных связей.

Игровая д-ть по ФЭМП: Д/иг «Найди нужный цвет» учить д. применять знания о цветах, действовать по устной инструкции, развивать внимание.

Игровая д-ть по ФКЦМ: Д\и «Из чего сделано» Цель: Закрепление в речи употребление относительных прилагательных и способов их образования.

Познават. развитие: Д\и «Из чего сделано» Цель: Закрепление в речи употребление относительных прилагательных и способов их образования.

Игровая д-ть по речевому развитию: Д/и «Чей голос» Цель: учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

Речевое развитие: «Подбери как можно больше  названий предметов»

Бежит: кто? (человек, собака...); что? (река, ручей ...).

Идет: кто? (девочка, кошка...); что? (дождь, снег...).

Растет: кто? (ребенок, щенок...); что? (дерево, цветок...).

Летает: кто? (бабочка, муха…); что? (пушинка, самолет, воздушный шар…).Цель: активизировать словарь.

Артикул. гимнастика.

Физическое развитие. Чтение «Не бойтесь, уколов, ребята». Цель: расказать о пользе прививок.

Соц.-ком. развитие: Беседа: «Как вести себя за столом?» объяснить д. необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

НОД

1. Познавательное развитие. ФЦКМ.

«Русская народная игрушка - матрешка».  Задачи: закреплять знания детей о русской народной игрушке – Матрешке;

• упражнять в умении различать и называть размеры предмета – большая, поменьше, самая маленькая; развивать эстетическое восприятие, двигательную активность, умение выполнять движения под музыку.

2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

1.Физическое развитие (физкультура)

2. Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация.

«Салфетка». Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности во 2 мл. группе д/с», стр. 87. Задачи: Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы. Развивать чувство ритма. Развивать умение наклеивать детали аккуратно.

1. Познавательное развитие. ФЭМП. «Мы по улице идем».  Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий 2 мл. группа», стр173. Задачи: Упражнять в сравнении предметов по ширине путем наложения и приложения, результат сравнения выражать словами: широкий, узкий, шире, уже.

Упражнять в умении сравнивать две группы предметов путем наложения, результат сравнения выражать словами: поровну, столько - сколько.

Упражнять в различении звуков на слух (один - много)

2 Худ.-эстетическое развитие (Музыка).

1.Физическое развитие (физкультура)

2. Речевое развитие.

«У Кати день рождения» (рассматривание игрушек). Конспекты комплексных занятий по развитию речи.Г.Я. Затулина. Стр. 90. Задачи: Учить детей рассматривать предметы, рассказывать о них, составляя описательный рассказ. Активизировать словарь детей названиями предметов.

1 Художественно-эстетическое развитие.   Рисование. «Украсим дымковскую уточку». Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности во 2 мл. группе д/с», стр. 55. Задачи:Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку.

2. Физическое развитие (Нетрадицион. форма)

Утренняя прогулка

1.Наблюдение за небом

Цели:

~ продолжить знакомство с различными природными явлениями;

• научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Ход   наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.

2.Трудовая деятельность

Собирание камней на участке.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

3. Самостоят. д-ть детей

4. Инд. работа по физическому развитию: пройди по извилистой дорожке.

5. Подвижная игра

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад

 1 Наблюдение за елью

Цели:

• расширять представления детей о деревьях;
• воспитывать желание защищать и оберегать природу.    Ход  наблюдения

Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.

Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

2.Труд: удаление сухих и поврежденных веток . Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

3. Игровая д-ть по ознакомлению с живой природой: «Кто как кричит»  4. Самостоят. д-ть детей.

5. . Инд. работа по физическому развитию: Игр/упр «Веселые мячики» развивать умение подбрасывать мяч высоко вверх и ловить его двумя руками. 6. П/иг. «День и ночь» - развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

1.Наблюдение за работой дворника       Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;   учить приходить на помощь окружающим.   Ход наблюдения:    Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

2.Трудовая деятельность

Собирание камней на участке

3.Самостоят. д-ть детей.

 4. Игр/упр. «Не попадись!» - развивать умение быстро выпрыгивать из круга.    5.  Подвижные игры «Лошадки», «Найди себе пару».   Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

 1. Беседа: поведение прохожих,напомнить д правила безопасности общения с незнакомыми людьми, обратить внимание на поведение при встречи с незнакомыми людьми.

2. Труд: собирание мелкого мусора.

3. Речевая игра: «Уменьшаем и увеличиваем»

Взрослый даёт задание «Я буду называть слово, а ты уменьши его», например

Стол-столик, ваза – вазочка, машина-машинка и т.д.

4. Самостоят. д-ть детей.

5. Инд. работа по физическому развитию: Игр/упр «Зайчики» развивать умение  выполнять прыжки вокруг предметов на двух ногах, формировать чувство успеха.

6. П/иг. «День и ночь»

1.Повторить основные цвета (небо голубое, солнце желтое, облака белые, трава зеленая) - закреплять знания детей.

2. Труд: собирание игрушек в конце прогулки..

3.Самостоят. д-ть детей.

4.Ситуат. разговор «Если плачет друг, пожалей его» поощрять попытки д пожалеть сверстника, обнять, помочь ему.

5. .  Подвижные игры «Лошадки», «Найди себе пару».   Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

2-я половина дня

Повторение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: Вспомнить знакомую сказку.

Игра-эксперимент.

 Конструирование. Работа с бумагой: складывание пополам, по диагонали.

 Игры с крышками «выложи узор», «Продолжи ряд». Цель: развитие сенсорики, моторики.

Худ.-эстетич. развитие: Игры в музыкальном уголке. Цель: развитие музыкальных способностей. Слов/иг. «Закончи фразу» учить д заканчивать предложения. Развивать речь обогащать эмоционально – чувствительный опыт.

СРИ «Магазин».

Развивающие игры: «Что спряталось в рисунке». Цель: развивать восприятие. Мышление, воображение.

Художест. –эстетич развитие: музыкальная игра «У оленя дом большой».

Соц.- ком. развитие: элементарно-бытовой труд.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение: растения весной. Закреплять знания д о характерных признаках весны, активизировать словарь.

2.Иг/упр. «Прыгаем, топаем» совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

1.Игр/упр. «Попади в корзину» развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать ловкость.

2.Труд. Подмести вениками участок учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.

1..Наблюдение за изменениями в природе развивать умения замечать красоту весенней природы, вести наблюдения за погодой.

2.П/игр « Беги к тому, что назову» учить бегать «стайкой», уметь слушать взрослого, напомнить названия предметов.

1.Д/игр «Найди камешки». (Самый большой, маленький, гладкий…) развивать наблюдательность, внимание, фантазию.

2.Игры с мячом развивать умение самост-но играть в игры с мячом

1.Беседа «Почему люди берегут природу» формировать у д. представлен, что растения живые, без них человек жить не может.  

2.П/иг. « Птичка, раз! Птичка, два!» упражнять д. в выполнении движений, учить счёту.

3.Игр/упр. «Прыгни – повернись» учить д. выполнять действия по сигналу.