перспективное планирование во 2 младшей группе
рабочая программа (младшая группа) на тему

                       Перспективное планирование по образовательной области  «Познавательное развитие» ФЦКМ.

Тема

Программное содержание

Материал

Литература

1-я неделя.

«Здравствуйте».

познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждать детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома использовать в своей речи «вежливые слова». Воспитывать культуру поведения

игрушки – мишка, кот Мурлыка, кукла Карандаш, красный и зеленый флажки

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.29

2-я неделя.

Знакомство с детским садом, группой ( с техн. ТРИЗ).

знакомить детей с системным подходом в отношении к окружающей действительности, окружающими предметами; дать понятие, что все, что нас окружает, из чего-то состоит; формировать умение обозначать символами реальные объекты; класси –ть по различным признакам.

Стулья, столы, набор тематических картинок

О.М. Подгорных. Формирование целостной картины мира .

Занятие с применением технологий ТРИЗ.

3-я неделя.

Игрушки в нашей группе.

 Познакомить с названиями игрушек  групповой комнаты;  Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме;   Развивать словарь по теме, закреплять в активной речи обобщающее понятие игрушки

Мяч, матрёшка, кукла, альбом, машина, самолет, трактор и другие игрушки

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.49

4-я неделя.

«Что нам осень подарила»

Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно; . Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи;  Учить дифференцировать красный, желтый, зеленый цвета

Цветные картинки с изображением явлений живой и неживой природы, различное состояние березы,травы.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.37

 «Листопад, листопад, засыпает старый сад»

знакомить детей с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов  (корень, стебель, листья, лепестки); воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.

Картинки с изображением деревьев (зимой, осенью, весной, летом), цветок (корень, стебель, листья лепестки)

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.43

                                                          Октябрь.

1-я неделя.

«Заглянула осень в лес»

закрепить знания детей о приметах осени, вспомнить названия деревьев; об осеннем явлении природы листопаде; уточнить представление детей о подготовке животных и птиц осенью к зиме; расширить активный словарь детей(листопад, хвоя, ароматная, душистая); воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.

Игрушка-ёжик; большая корзина; осенние листья;

картинка с изображением грача;

картинки деревьев; макет солнца; аудиозапись «Октябрь» .П.И. Чайковского; еловая

ветка.  

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.97

2-я неделя.

 «Моя дружная семья»

формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным; формировать понятие: мой дом, моя семья

Картинки с изображением семьи.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.103

3-я неделя.

«Кошка и котёнок».

познакомить с домашними животными и их детёнышами; формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детёнышей животных; воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Картина «Кошка с котятами», мягкие игрушки ( кошка и котёнок), миска.

 Стр. 69

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.69

4-я неделя.

Где мы живём?

формировать понятие «село», познакомить с

достопримечательностями села; побуждать делиться своими впечатлениями; воспитывать любовь к своей малой родине.

Фотографии жилых домов, достопримечательностей села Марьины –Колодцы.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.229

                                                                             Ноябрь.

1-я неделя.

«Мебель»

познакомить с обобщающим понятием «мебель», материалах из которых делают мебель; учить классифицировать предметы мебели по форме, величине, цвету. Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение.

Предметы кукольной мебели: стул, стол, кровать, шкаф; кукольная комната, кукла Катя.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.150

2-я неделя.

Бытовые приборы.

формировать понятие «бытовые приборы»; учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос собирает пыль, стиральная машина стирает; воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами.

Игрушки: Незнайка, неваляшка, утюг, пылесос, стиральная машина.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.198

3-я неделя.

Ветер-ветерок

Побуждать детей устанавливать причинные связи (наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер,

с деревьев опадают листья).

Развивать слуховое и зрительное внимание

Картинки с изображением живой и неживой природы в разные времена года

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр83

4-я неделя.

Как звери к зиме готовятся?

Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных;

узнавать и называть детенышей

Иллюстрация «Осень в лесу», пано «Зимний лес», картинки с изображением зайца, медведя в берлоге, белки с детёнышами.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.90

                                                                              Декабрь

1-я неделя.

Морозные деньки

Формировать представление о временах года (зима), связях

между временами года и погодой; - называть основные приметы зимнего периода. Воспитывать любовь к природе

Картинки с изображением живой и неживой природы в разные времена года.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.108

2-я неделя.

День и ночь

Познакомить с временными понятиями «день - ночь».

Учить различать части суток по приметам и действиям времени. Формировать навыки аккуратности в действиях с предметами

Панно «День» , «Ночное небо», фигурки (солнце, звёзды, месяц), цветные картинки с изображением времён суток, кукла, кукольная кроватка.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.136

3-я неделя.

Поможем зайке

Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличи-

тельным признакам. Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы

Картинки с изображение диких и домашних животных.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.156

4-я неделя.

Зимние развлечения

Дать детям знания о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепить понятие, что зимние забавы характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. Учить четко выполнять имитационные движения по показу взрослого.

ИКТ

картинки «зимние забавы», игрушка- заяц.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.168-

5-я

неделя

Праздник с игрушками

Познакомить с государственным праздником (Новый год).

Приобщать к русской праздничной культуре

Куклы и другие игрушки, столы для чая, стулья для гостей, наряженная ёлка, мешочек с конфетами, санки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.128

        Январь

1-я неделя.

Зима в лесу

Формировать представление о животном мире.

Учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. Познакомить с зимующими и перелетными птицами, воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность, заботливое отношение к птицам

Панно «Зима в лесу», иллюстрация «Птицы зимой», фигурки животных (заяц, волк, лиса, медведь, белка) и птиц (воробей, ворона, голубь, синица, снегирь).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.115

2-я неделя.

Дикие животные

Формировать умение узнавать, называть и различать

особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Воспитывать любовь к животному миру

Картинки с изображением диких и домашних животных, панно «Зимний лес».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.142

3-я неделя.

Кто живёт вместе с нами?

Познакомить с характерными особенностями внешнего вида,

поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей по описанию. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным

Картины: «Корова с телёнком», «Коза с козлятами», кукла бабушка, кувшин с молоком, чашки, сено, ведёрко.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.192

                                                                         Февраль

1-я неделя.

Большие и маленькие звездочки

Продолжить знакомить с объектами неживой природы (небом, солнцем, месяцем, звездами).

Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения

Панно «День» , «Ночное небо», фигурки (солнце, звёзды, месяц).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.162

2-я неделя.

Самолет построим сами

Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный.

Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: грузовой, пассажирский. Различать основные части транспорта: кузов, кабина, колеса, руль и т. д. Воспитывать уважение к людям труда

Фланелеграф, картинки  с изображением разных видов транспорта.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.173

3-я неделя.

Мы поздравляем пап

Познакомить с государственным праздником – Днём защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе, вызвать чувство гордости за своего отца

Картинки с изображением солдат, фотографии пап и дедушек в военной форме во время службы в армии.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.168

4-я неделя.

Кто построил этот дом

Формировать обобщение понятия «строитель».

Совершенствовать умение сравнивать и подбирать предметы по цвету и размеру

Два конструктора (деревянные бруски разного размера и цвета), картинки с изображением строящихся домов.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.224

        Март

1-я неделя.

Мамы всякие нужны!

Познакомить с государственным праздником - 8 Марта.

Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать

Кукла Катя, вязаные шапочка и шарфик, кукла в новом платье, коврик, выставка вязаных вещей, изготовленных бабушками и мамами

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.180

2-я неделя.

Едем в гости к бабушке

Познакомить с признаками весны (солнышко светит ярче,

капель, на дорожках тает снег)

Кукла, фланелеграф, репродукция картины И. Левитана «Март», картинки с изображением живой и неживой природы.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.186

3-я неделя.

Вежливый продавец

Учить дифференцировать предметы по их функции и назначению: продукты, одежда, транспорт, посуда,

мебель, игрушки ,овощи, фрукты.

Показать различия между предметами, которые созданы руками человека и самой природой.

Карточки с изображением продуктов, одежды, посуды, игрушек, овощей фруктов.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.122

4-я неделя.

Классификация посуды

Учить проводить элементарную клас-

сификацию посуды по их назначению, использованию, форме величине и цвету.

Игрушечная посуда (чайная, кухонная, столовая), три куклы, игрушечная мебель.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.96

        Апрель

1-я неделя.

Мы-космонавты!

Познакомить с праздником -Днем космонав-

тики; профессиями летчика, космонавта. Воспитывать уважение к людям любой профессии

Картинки с изображением самолёта, космической ракеты, изображения разных видов транспорта.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.205

2-я неделя.

Солнечные зайчики

Расширять представления о явлениях нежи-

вой природы (солнечный свет, солнечное тепло). Учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года. Воспитывать бережное отношение к природе, сохранению ее красоты

Несколько маленьких зеркал, игрушка зайчик.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.211

3-я неделя.

Дождик песенку поет

Продолжить знакомить со свойствами воды. Учить проводить с водой элементарные опыты.

Устанавливать причинно - следственные

связи (солнце светит - тает снег, текут ручьи)

Стаканы с водой, лёд, краски, пуговицы, формочки для льда

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.235

4-я неделя.

Деревья и кустарники на нашем участке

Показать влияние солнечного света и воды

на рост деревьев, кустарников, цветов. Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе

Веточки тополя, вербы в стакане.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.217

        Май

1-я неделя.

Шестиногие малыши

Учить устанавливать отличия бабочки и жука (у бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок, бабочка ползает, летает; у жука - твердые крылья, жуки ползают и летают, жужжат

Картинки с изображением жуков и бабочек, настоящие жуки и бабочки, кукла Катя.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.241

2-я неделя.

Где ночует солнце

Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам; побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило      утро, на небе месяц и звёзды – наступила ночь.

Цветные картинки с изображением солнечного неба, ночного неба, солнца, звёзд, месяц.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.63

№

Тема

Программное содержание

Материал

Литература

1-я неделя.

«Поиграем с мишкой».

 закрепление умений различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям

игрушки: мишка, грузовик; большие  и маленькие шары; большие и маленькие кубики; две коробочки; мешочек.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.30

2-я неделя.

«Кошечки».

Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова большой, маленький.

Игрушки (кошка и котёнок), клубочки и мячики разного размера.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.38

3-я неделя.

«Путешествие в зоопарк»

 Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало.

игрушки (зайчики, медведи, рыбки), картинки с разным количеством животных

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.45

4-я неделя.

Цветочки.

Познакомить со способами составления группы из отдельных Предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

Ромашки на каждого ребенка, картинки с изображением грядок, цветов, деревьев, фруктов

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.51

                                                                                 Октябрь.

1-я неделя.

Гусеницы и лесенка

Познакомить с кругом; учить отвечать  на вопрос «сколько?», определять совокупность словами «один», «много», «ни одного», обследовать круг осязательно-двигательным путём

Игрушка гусеница, круги по количеству детей.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.58

2-я неделя.

Колобок

Продолжить знакомство с кругом.  Учить сравнивать круги  по размеру;  отвечать  на вопрос «сколько?», определять совокупность словами «один», «много», «ни одного».

Игрушка колобок, большой и маленький  кружочки на каждого ребёнка, шляпы разного размера (размеры одной соответствуют размеру колобка).    

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.64

3-я неделя.

«Андрюша и цыплёнок»

учить сравнивать два предмета по ширине и обозначать результат сравнения словами  «длинный», «короткий», «длиннее», «короче»; строить дорожки варьируя их по длине; закреплять умение различать количество предметов словами «один», «много», «мало».

Кукла Андрюша, картинки цыплят на каждого ребёнка.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.71

4-я неделя.

Путешествие в лес за грибами.

учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?» , используя слова «один» и «много»; сравнивать два предмета по длине способом наложения и приложения.

   Игрушки – грибы разного размера, корзинки, обручи, картонные домики и дорожки разной длинны.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.78

5-я

неделя

Дворец для Царевны Несмеяны.

познакомить детей с квадратом, учить различать круг и квадрат, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках, выставлять их в той очерёдности, которую предлагает педагог.

Кукла – Царевна Несьмеяна., листы бумаги на которой нари -сованы точки, карандаши, квадраты, треугольники, круги из картона.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.84

                                                                            Ноябрь.

1-я неделя.

Заплатки для коврика.

Закрепить умения: - находить один и много предметов в специально созданной обстановке, пользоваться словами «один», «много»; - различать и называть круг и квадрат

Бумажные коврики, в котрорых вырезаны круглые и квадратные отверстия, квадраты и круги по размеру отверстий.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.92

2-я неделя.

Путешествие в лес.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный - короткий», «длиннее -короче», «одинаковые по длине»

Стульчики, белые кружки разного размера, дорожки разной ширины из бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.97

3-я неделя.

Круг и квадрат

Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умения: - сравнивать два предмета по длине; - находить один и много предметов в окружающей обстановке

Акварельные краски с добавлением соли или песка, пластиковые стаканы, вода, бумага для рисования, геометрические фигуры.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.104

4-я неделя.

Кот и  мыши.

Учить: - сравнивать две разные группы предметов способом наложения, понимать выражения «помногу», «поровну»; - ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руку

Картинки с изображение кошек и мышек( много кошек, одна мышка, много мышек, одна кошка

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.109

                                                                           Декабрь

1-я неделя.

Новогодняя ёлочка.

Учить: - сравнивать два предмета по длине, используя наложения; - активизировать употребление в речи выражений «короткий», «длинный», «низкий», «высокий»

Картинки с новогодней тематикой, елочка.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.117

2-я неделя.

Зайчата

Учить:

- сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения;

- обозначать результаты сравнения словами «широкий», «узкий»,  «шире», «уже»

Бумажный (картонный) домик с прямоугольной прорезью для двери и по 3 двери (на каждого ребенка), одна из которых подходит к прорези.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.123

3-я неделя.

Белочка и зайчик.

Совершенствовать умения:

- сравнивать два предмета по ширине;

 - сравнивать две равных группы предметов способом наложения;

- закреплять умение различать и называть круг и квадрат

Два вырезанных  из картона   домика, две бумажные дорожки одинаковой длины(узкая и широкая), игрушки (зайчик, белочка, письмо), морковки, орешки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.131

4-я неделя.

Треугольник.

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Закреплять навык сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами «шире - уже», «одинаковый по ширине»

Геометрическая фигура треугольник, картинки на которых выделены треугольные  фигуры (крыша дома, колпак   клоуна, ёлочка и т.д., большие и маленькие  треугольники для аппликации «Ёлочки»

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.137

5-я неделя.

Домик для лягушки

Продолжить знакомить с треугольником на основе сравнения его с квадратом

Игрушка лягушка, геометрические фигуры, детали  для аппликации «Домик», треугольные и квадратные билеты, два «бассейна» треугольной и квадратной форы.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.144

                                                                            Январь.

1-я неделя.

Фотография лошадки.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в умении определять пространственные направления от себя и обозначать их словами «впереди - сзади (позади)», «вверху -внизу», «справа (направо) - слева (налево)»

геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.151

2-я неделя.

Петушок.

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова «высокий - низкий», «выше - ниже». Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «помногу», «поровну», «одинаково», «столько - сколько»

Петушок, кубики, пшено.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.157

3-я неделя.

Ёлочки

Упражнять в сравнении:

- двух предметов по высоте;

- двух равных групп предметов способом наложения и приложения

Плоскостные картонные елочки разного размера (что – бы к каждой была пара).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.163

        Февраль.

1-я неделя.

Самолетик.

Учить:

- сравнивать две неравные группы предметов способом наложения;

- обозначать результаты сравнения словами «больше -меньше», «столько -сколько Совершенствовать восприятие детей, включая все органы чувств. Развивать образные представления

Картинки праздничной тематики, самолетики сложенные из бумаги, звездочки разного размера.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.169

2-я неделя.

Две куклы

Учить: - сравнивать две неравные группы предметов; - обозначать результаты сравнения словами «больше -меньше», «столько -сколько»

Большая и маленькая куклы, одежда для кукол- два комплекта, шкафчики (большой и маленький)

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.175

3-я неделя.

Открытки для мам.

Закреплять: - способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте; - обозначать результаты соответствующими словами

Картинки с тематикой праздника 8 Марта, детали открытки для каждого ребенка (два цветочка: большой и маленький, два листочка: широкий и узкий, два стебелька: длинный и короткий.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.182

4-я неделя.

Соревнование.

Закреплять умение различать и называть части суток: «день», «ночь»

Картинки с изображением солнышка и месяца (по количеству детей), загадки, скамейка, картинки с изображением солнышка (без лучиков) и месяца (без звездочек), вырезанные из картона звездочки и лучики.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 187

        Март.

1-я неделя.

Кораблики

Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Закреплять способы сравнения предметов

Картинки с изображением кораблика, капитана на мостике, два кораблика разного размера, две полоски разной ширины.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 194

2-я неделя.

Цыпленок

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник)

Образец цыпленка из геометрических фигур, геометрические фигуры.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 199

3-я неделя.

Русская народная сказка «Теремок»

Упражнять:

- в умении сравнивать два предмета по размеру; - обозначать результаты сравнение словами «большой», «маленький».

Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету. Подсказывать детям название формы (круглая, треугольная, прямоугольная и квадратная)

Текст русской народной сказки «Теремок», настольный театр, фигурки животных, конструктор «Лего», иллюстрации к сказке, картинки с изображением персонажей сказки «Теремок».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 206

        Апрель.

1-я неделя.

Игрушечный магазин.

Учить различать определенное количество движений и называть их словами «один», «много». Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Развивать внимание и мышление

Два письма, витрина с игрушками (звери и куклы разного размера).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 212

2-я неделя.

Утро и вечер.

Закреплять умение различать и называть части суток: «утро», «вечер». Развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их

Сюжетные картинки: ребенок встает с постели, солнышко поднимается, ребенок чистит зубы, умывается, делает зарядку; играет на улице; слушает сказку, которая читает бабушка; смотрит передачу «Спокойной ночи малыши»; за окном темно, горит настольная лампа, ребенок в постели; маска солнышко; квадраты из картона (большие и маленькие), вырезанные из цветной бумаги силуэты солнца (большие и маленькие).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 219

3-я неделя.

История «Про бабушку и дедушку».

Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

Игрушки: бабушка, дедушка, дерево, птичка (большая, маленькая), кошка (большая, маленькая), домик (большой, маленький).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 224

4-я неделя.

Котята

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб. Развивать внимание, мышление, память, воображение

Игрушка котенок, геометрические фигуры из цветной бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.231

        Май

1-я неделя.

Знакомство

Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию; помочь почувствовать удовлетворённость процессом обучения.

Разрезные картинки (изображения друзей), парные по цвету и форме геометрические фигуры.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 236

2-я неделя.

Игры с Незнайкой

Совершенствовать умения ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя; формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток (день -ночь, утро - вечер)

Пары: геометрическая фигура – рисунок (круг – яблоко, треугольник - колпак); две одинаковые картинки (изображение друзей Незнайки) и одна, отличная от них; игрушка Незнайка.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 243

3-я неделя.

День рождения Доброй Волшебницы.

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб; развивать  внимание, мышление, память, воображение.

Картонная волшебная палочка для каждого ребенка, разноцветные геометрические фигуры разного размера.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 249

№

Тема

Программное содержание

Материал

Литература

1-я неделя.

звуковая культура речи: звук у.

Упражнять детей в четкой артикуляции (изолированного в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию)

Картинки  в названии которых имеется звук у (удочка, утенок, улитка, утюг, утка),картинки с изображением волка, паровоза, вьюги, сюжетные картинки(«Филин сидит на суку», «Свинья лежит», «Малыш плачет», «Заблудилась»)

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.32

2-я неделя.

«Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

 Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса».; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к художественной литературе.

Сказка «Кот, петух и лиса.» обр.М.Боголюбской

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.40

3-я неделя.

 «Звуковая культура речи: звуки а, у.

Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Картинки с изображением предметов, в названии которых имеются звуки а,у (удочка, улитка, утенок, утка, утюг, арбуз, аист, аквариум, апельсин, автобус)

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.39

4-я неделя.

«Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Сюжетные картины, различные предметы.

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.32

                                                                      Октябрь.

1-я неделя.

«Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое

упражнение «Играем в слова»

Повторить с детьми сказку «Колобок». Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Книжка с иллюстрациями к сказке, маски – шапочки героев сказки

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.33

2-я неделя.

«Чтение русской народной сказки «Три медведя»

 познакомить детей с русской народной сказкой «Три медведя»; учить отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку.

Книжка с иллюстрациями к сказке, кукла Машенька.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.40

3-я неделя.

Рассматривание картины «Коза с козлятами».

Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы

воспитателя; упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных, правильно и четко произносить слова со звуками к и т.

Картина «Коза с козлятами»,

игрушечный теремок с игрушками (корова, телёнок, коза, козлёнок, кошка, котёнок)

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.72

4-я неделя.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

упражнять в умении употреблять существительные, обозначающие

детёнышей животных , правильно и чётко проговаривать слова.

Мешочек, мелкие игрушки: утенок, гусенок, цыпленок, поросенок, тигрёнок, слонёнок, котёнок, козленок, лягушонок  

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.80

                                                             Ноябрь.

1-я неделя.

Игра – инсценировка «У матрёшки новоселье»

Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета

Матрешка, игрушки небольших размеров, кукольная мебель, изготовленная из разных материалов.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.86

2-я неделя.

Дидактические игры  «Эхо», «Чудесный мешочек»

Упражнять в произношении слов со звуком  э  в определении качеств предметов на ощупь; уточнить знание цветов.

Картинки с изображением козы и овцы, мешочек, предметы, отличающиеся по нескольким признакам: твердые, мягкие, большие, маленькие, пушистые, гладкие и т. д.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.92

3-я неделя.

Звуковая культура речи: звук  [и

Упражнять в четком и правильном произношении звука и (изолированно, в словосочетаниях, в словах)

Красивая коробка, картинки или предметы: индюк, ирис, ириска, ива, иголка, мишка, вилка, пирамидка, вишня, слива, спички, изюм.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.92

4-я неделя.

Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке»

Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

                     Декабрь.

1-я неделя.

Звуковая культура речи.

Упражнять в отчётливом и правильном звукопроизношении; побуждать вступать в диалог в игровой ситуации; повторить понятия «короткий», «длинный».

Столы с расставленными на них предметами и игрушками, предназначенные для «продажи»(кукольная мебель, одежда, муляжи овощей, фруктов, игрушек)

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.92

2-я неделя.

Рассказывание об игрушке.

 подводить детей к составлению описательного рассказа об игрушке.

учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества.

 уточнить и закрепить правильное произношение звука у, учить плавно, на одном выдохе произносить слова. Обратить внимание детей на наличие звука у в словах.

Игрушки :поезд (паровоз с вагонами), корова, кукушка, петух

О.С.Ушакова.

Занятия по развитию речи в детском саду.

Стр.14

3-я неделя.

Описание игрушки.

Учить детей составлять небольшой рассказ (2-3 предложения) об игрушке.

учить образовывать наименования детенышей животных; раскрыть детям значение слов, образованных с помощью суффикса –онок.;учить различать слова с противоположным значением (большой – маленький).

уточнить и закрепить правильное произношение звука и; учить регулировать высоту голоса.

Домик – ширма; игрушки: лошадь, и жеребенок, мышка и мышонок, кошка и котёнок.

О.С.Ушакова.

Занятия по развитию речи в детском саду.

Стр.15

4-я неделя.

Звуковая культура речи: звуки [M], [M’].

Упражнять в четком произношении звуков в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию выразительности речи; учить вставлять слова в предложения по смыслу

Картинка с изображением телят, кукла.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.92

                         Январь.

1-я неделя.

Чтение рассказа Л. Вороновской «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое»

Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой  «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое»(пер. с болг. В. Викторова.

Рассказ Л. Воронковой «Снег идёт».

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.46

2-я неделя.

Звуковая культура речи: звуки [б], [д]

Упражнять в четком произношении согласных звуков [б], [д] в словах; развивать умение заучивать стихотворение; отрабатывать выразительность речи.

Иллюстрации с изображением бычка.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.111

3-я неделя.

Рассказывание по картине «Катаемся на санках»

Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины; составлять рассказ вместе с воспитателем; закреплять в активном словаре названия предметов одежды; учить использовать слова с противоположным значением

Картина «Катаемся на санках»  (серия «Мы играем», автор Е. Батурина.)

О.С.Ушакова.

Занятия по развитию речи в детском саду.

Стр.30

                                        Февраль.

1-я неделя.

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Познакомить детей со сказкой «Гуси – лебеди» (обр. М.Булатова), вызвать желание послушать её          ещё раз, поиграть в сказку.

Книга русской народной сказки «Гуси – лебеди»

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.49

2-я неделя.

Рассматривание иллюстраций  к сказке «Гуси – лебеди»,картины «Зимой на прогулке»

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Иллюстрации к

русской народной сказке «Гуси – лебеди» .

Картина «Зимой на прогулке»

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.50

3-я неделя.

Звуковая культура речи: звуки[б],[б’].

Упражнять детей в правильном произношении звуков [б],[б’] ( в звукосочетания, словах, фразах)

Картинки с изображением медведя, котёнка, колокольчик, кастрюля; игрушки: колокольчик, машина.

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.50

4-я неделя.

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились».

Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились»,

Учить выразительно читать его.

Картинка с изображением петушков.

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.56

                         Март.

1-я неделя.

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь ( умение вступать в разговор; высказывать суждения так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления.

Дидактические карточки на тему «Хорошие и плохие поступки»

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.57.

2-я неделя.

Звуковая культура речи: звуки [п], [п’] .

Дидактическая игра «Ярмарка»

Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в  диалог, употребляя слова со звуками п, пь.

Картинки мышек и цыплят.

Муляжи кондитерских изделий: пирожки, плюшки, пирог, печенье.

Подушки, погремушки, перинки.

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.52.

3-я неделя.

Чтение стихотворения И.Косякова «Всё она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю,  потому, что…»

Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Всё она». Совершенствовать диалогическую речь малышей.

Фотографии мам малышей.

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.52.

4-я неделя.

Звуковая культура речи: звуки [T], [ п ], [K]

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Игрушки: медвежонок и щенок, чайная посуда.

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.60.

                   Апрель.

1-я неделя.

Чтение русской народной сказки

«У страха глаза велики»

Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обр. М. Серовой) Помочь детям правильно воспро извести начало и конец сказки.

Книги: «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Снегурушка и лиса»,

«Гуси – лебеди», «Лиса и заяц».

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.62.

2-я неделя.

Рассматривание картины «Дети играют в кубики»

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определять её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов.

картина «Дети играют в кубики»

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.63.

3-я неделя.

Чтение стихотворения

А.Плещеева «Весна»

Д/у «Когда это бывает»

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времён года.

Картинки с изображением времён года: весна, осень.

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.64.

4-я неделя.

Звуковая культура речи: звук [ф].

Учить детей отчётливо и правильно произносить изолированный звук ф  и

Звукоподражательные слова с этим звуком.

Картинки на       фланелеграфе  дед и баба, ежики

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.65.

                      Май.

1-я неделя.

Чтение и драматизация р.н.п. «Курочка –рябушечка».

Рассматривание картины «Дети кормят курицу с цыплятами»

Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка –рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать отом, что на ней изображено.

картина «Дети кормят курицу с цыплятами»

Занятия по развитию речи.В.В.Гербова стр.66.

2-я неделя.

Звуковая культура речи: звук [с].

Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

Игрушки, фланелеграф, картинки с изображением детей и спящих животных, упомянутых в стихотворении А.Веденского «Песня машиниста».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.176.

3-я неделя.

Звуковая культура речи: звук [з].

Упражнять в произношении звука [з]; учить видеть и выделять красивые предметы, явления.

Фланелеграф, картинки (зонт, корзина, ваза, коза, заяц, обезьяна, звёздочка)

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.195.

4-я неделя.

Звуковая культура речи: звук [ц].

Учить изменять темп речи; отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражнять в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний.

Игрушки ( цыпленок, курица, заяц, овца.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.201.

№

Тема

Программное содержание

Материал

Литература

1-я неделя.

Знакомство с карандашом и бумагой.

познакомить с карандашами, бумагой; учить правильно держать в руке карандаш; развивать желание рисовать; прививать бережное отношение к материалам.

фигурка Карандашика; рисунки цветов, игрушек, выполненные карандашами; наборы карандашей в коробках; образцы белой и цветной бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы  стр.34

2-я неделя.

«Дождь».

Учить ритмично, наносить штрихи при изображении дождя, располагая их по всему листу, находить сходство штрихов с капельками дождя; развивать умения рисовать карандашом. Развивать эстетическое восприятие; творческие способности.

карандаши, бумага с нарисованными тучами. ИКТ: аудио запись звуки проливного дождя и грома.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр. 42

3-я неделя.

Цветные ниточки для шариков.

Учить различать красный, жёлтый и синий цвета; развивать умение правильно держать карандаш.

Карандаши трёх цветов, бумага с нарисованными шарами, шарики воздушные

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр. 48

4-я неделя.

Красивый полосатый коврик.

 Познакомить с красками и кистью; учить рисовать прямые линии, правильно держать кисть при рисовании; дать возможность детям брать краску любимого цвета; воспитывать интерес к рисованию.

Игрушка мишка, образец педагогического рисунка, краски (акварельные или гуашь), мольберт, кисти, стаканы с водой, бумага

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр. 54

                                                                             Октябрь.

1-я неделя.

 Разноцветный ковёр из листьев

 расширить представления детей о природном явлении листопаде, учить идентифицировать жёлтый, зелёный, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги; развивать умение работать кистью.

Букет из опавших листьев разных деревьев, краски зелёного, желтого, красного цветов, кисти, ½ альбомного листа.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр.61

2-я неделя.

Цветные клубочки

учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться ею (обмакивать всем ворсом в краску); развивать умение рисовать кистью, выбирать самостоятельно цвет краски, правильно называть его.

Сюжетная картина с изображением вяжущей бабушки, игрушка – котёнок, клубочки разного цвета, кисточки, краски.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр.68

3-я неделя.

Красивые воздушные шары для мамы.

Учить детей рисовать предметы круглой форы. Учить правильно держать карандаш, в процессе изображения использовать карандаши разного цвета. Развивать интерес к рисованию.

Цветные карандаши  (вся коробка), лист белой бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр.89

4-я неделя.

«Бублики и баранки для всей семьи»

Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

Лист бумаги с нарисованной верёвочкой для баранок, карандаши.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр.95

                                                               Ноябрь.

1-я неделя.

Разноцветные мыльные пузыри

Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки.
 

мыльные пузыри, кисти, краски, стакан с водой.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр. 75

2-я неделя.

Разноцветные обручи.

Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

Обручи разного цвета, краски, кисти, ½ альбомного листа.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.19

3-я неделя.

Блюдце для молока.

Учить правильным приёмам закрашивания краской, не выходя за контур, узнавать цвет и называть его, воспитывать умение радоваться своим работам.

Игрушка котенок, тарелочки или блюдца, краски, кисти, стаканы с водой, листы бумаги в виде круга.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 101

4-я неделя.

Рисование «Кто живет в лесу?»

Закреплять умение работать карандашом или кистью, передавать мазками следы зверей; развивать творческое воображение, сюжетно – игровой замысел.

Образец рисунка (изображение зимнего леса), краска коричневого цвета, кисти, салфетки, стаканы с водой, листы бумаги с аппликативно выпоенными елочками.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 107.

        Декабрь.

1-я неделя.

«Снежные комочки, большие и маленькие» («Ватные комочки»)

Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.
 

Сюжетные картинки по теме, «Снежные комочки», из ваты или синтепона, краски, кисти, стаканы с водой, салфетки, листы бумаги синего цвета.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр113

2-я неделя.

«Деревья на нашем участке»

Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.
 

Рисунки стволов деревьев , образец педагогического рисунка, фланелегаф, фигурки( ствол, ветви, деревья)  карандаши, листы бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 120

3-я неделя.

«Елочка»

Учить детей передавать в рисовании образ елочки, правильно располагать рисунок на листе бумаги, закреплять умение рисовать красками. 

Краска зеленого цвета, кисточки, стаканы с водой, салфетки, листы бумаги с нарисованным стволом коричневого цвета, рисунок елки, веточка елки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 134

4-я неделя.

Новогодняя елка с огоньками и шариками.

Закрепить знания о цвете ,умение изображать предметы круглой формы; развивать умение рисовать карандашом ; воспитывать желание использовать в рисовании разнообразные цвета.

Рисунок-образец новогодней ёлки, игрушки ёлочные (разноцветные шары), фланелеграф , фигурки для фланелеграфа (ёлка, шары разноцветные), макет ёлки ,карандаши цветные, рисунки ёлок (выполнены на предыдущем занятии по рисованию).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 140

        Январь.

1-я неделя.

Украсим рукавичку -домик.

Закрепить знания детьми желтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавать простейший орнамент чередования полос разного цвета; развивать умение работать с красками, любоваться своей работай

Мольберт, варежки красного и желтого цветов, корзинка, образец рисунка, краски, кисти, салфетки, стаканы с водой, листы бумаги вырезанные в форме рукавички.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 148

2-я неделя.

Мы слепили на прогулке снеговиков.

Закрепить умение рисовать предметы округлой формы, различать предметы по величине; учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; развивать навыки рисования карандашом

Сюжетные картинки по теме, игрушка снеговика, образец рисунка, карандаши, листы бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 160

3-я неделя.

        Февраль.

1-я неделя.

 «Рисование по замыслу»

Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию.

Рисунки по теме «Зима», краски, карандаши, кисти, салфетки, стаканы с водой, листы бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 166

2-я неделя.

«Светит солнышко»

 Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.
 

Мольберт, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (солнышко, тучка),

желтая краска, кисти, салфетки, стаканы с водой, листы бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 172

3-я неделя.

«Самолеты летят»

Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Светло – серая краска, лист бумаги светло – голубого тона, кисти, салфетки, стаканы с водой.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.30

4-я неделя.

«Деревья в снегу»

Расширить представление детей о природном явлении снегопаде; учить идентифицировать белый свет, рисовать «Снежные шапки» на нарисованных заранее ветках деревьев, ориентироваться в рисунке.

Краска белого цвета, кисти, стаканы с водой, бумага голубого или синего цвета с рисунком дерева.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 172

        Март.

1-я неделя.

«Солнечный зайчик»

Учить цветовым пятном передавать характер образа; развивать навыки работы  кистью

Мольберт, желтая краска, зеркало, кисти, стаканчики с водой.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 191

2-я неделя.

«Знакомство с дымковской игрушкой»

Познакомить с дымковской игрушкой; учить рисовать точки и линии, создавать выразительные узоры на бумаге; закреплять знания о цвете; прививать желание рисовать.

Краски, кисти, салфетки, стаканы с водой, фигурки барана вырезанного из бумаги, палочки – тычки. дымковские игрушки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 126

3-я неделя.

«Украсим дымковскую уточку»

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Дымковская уточка, фланелеграф, образец педагогического рисунка, краски, кисти, тычки (палочки с намотанной на них кистью), салфетки, стаканы с водой, листы бумаги с контуром утки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 154

4-я неделя.

«Все сосульки плакали»

Учить ритмично наносить мазки, располагая их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек, развивать навыки работы  кистью, умение образно воспринимать цветовые пятна; воспитывать эмоциональное восприятие природных явлений, интерес к рисованию.

Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (солнышко, лужа, сосульки, капельки),

Мольберт, кисти, краска голубого цвета, стаканы с водой, листы бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 196

        Апрель.

1-я неделя.

«Мой веселый звонкий мяч»

Формировать представление детей о круглой форме предметов и их величине; закреплять знания о цвете; учить закрашивать рисунки кистью, проводить линии в одном направлении; развивать интерес к результату своей работы.

Листы бумаги в виде круга, краски, кисточки, стаканы с водой, салфетки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 216

2-я неделя.

«Праздничные флажки»

Учить рисовать предметы прямоугольной формы, закрашивать карандашом в пределах контура, проводя линии и штрихи в одном направлении, развивать навыки рисования карандашом; обогащать представление о цвете; воспитывать эстетический вкус.

Разноцветные флажки, сюжетные картинки по теме, мольберт, цветные карандаши, листы бумаги.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 222

3-я неделя.

«Одуванчик»

Закреплять умение правильно держать кисть, хорошо промывать ворс кисти при смене краски; учить различать краски по; познакомить с растением одуванчика, его строением; воспитывать желание любоваться цветами.

Мольберт, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (одуванчик),краска белого и зеленого цветов, кисти, стаканы с водой, салфетки, листы бумаги голубого цвета.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр 228

№

Тема

Программное содержание

Материал

Литература

Сентябрь.

 «Знакомство с  пластилином».

Формировать представления о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Формировать умения класть пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить

Игрушка – медвежонок.

Цветные кусочки пластилина, досточки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 29

« Разноцветные палочки»

Формировать умения отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Закреплять умения работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить

Игрушка – медвежонок.

Цветные кусочки пластилина, досточки

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 43

Октябрь.

«Яблоки для ежа».

развивать у детей сюжетно – игровой замысел, вызвать интерес к образу, лепить круглые формы.

Игрушка- ёж,

пластилин, дощечки

Колобок

Учить детей раскатывать глину между ладонями круговыми движениями; вызвать желание создавать образы сказочных персонажей.

Пластилин, доски для лепки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 56

 Подарок для котенка.

Развивать у детей игровой замысел, передавать форму путём скатывания столбика и свертывания его в виде кольца.

Игрушка – котёнок, пластилин, дощечки, поднос.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы стр.69

Ноябрь.

Печенье

. Закреплять умение детей раскатывать глину круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Закреплять умение аккуратно работать с глиной (пластилином).

Печенье, пластилин, дощечка для лепки.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.21

Лепка по замыслу.

 Закреплять полученные ранее навыки лепки из глины. Учить детей называть вылепленные предметы. Развивать самостоятельность, творчество.

Пластилин, доски для лепки

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 96

Декабрь.

«Лепешки, большие и маленькие»

 Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

Пластилин, доска для лепки.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.22

Снеговик.

Учить лепить снеговика: делить пластилин на три разные части, скатывать три шара (большой, средний, маленький), соединять части.

Игрушка Снеговик, пластилин, доски для лепки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.108.

Январь.

«Вкусные гостинцы на день рождения Мишки»

Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием.

Мишка, доски для лепки, пластилин.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.136

«Мандарины и апельсины»

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Предметы круглой формы, разной величины, пластилин, доски для лепки.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.25

                             Февраль.

«Большие и маленькие птицы на кормушке»

Формировать желание передавать в лепке образ птицы, форму частей тела, головы, хвоста; развивать умение рассказывать о том, что сделали.

Пластилин, доски для лепки, кормушка с игрушечными птичками (большими и маленькими)

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.162

«Самолёты летят»

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков пластилина. Закреплять умение делить кусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от созданного изображения.

Игрушка самолет, пластилин.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.30

                      Март.

«Угощение для бабушки»

Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывать самостоятельность. Закреплять приемы лепки. Формировать желание лепить что-то нужное для игры. Развивать воображение.

Пластилин, доски для лепки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.186.

«Неваляшка»

Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Игрушка – неваляшка, пластилин, доски для лепки.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.33

Апрель.

«Цыплята гуляют»

Формировать умение передавать в лепке образ цыпленка, форму частей тела, головы, хвоста; закреплять прием прощипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая их; развивать желание рассказывать о том, что сделали.

Пластилин, доски для лепки, игрушечный цыпленок.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.211

«Миски трех медведей»

Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.

Игрушечные медведи, пластилин, доски для лепки

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.39

Май.

«Утенок в лужице»

Формировать желание передавать в лепке образ утенка, форму частей тела, головы, хвоста; упражнять в приеме прощипывания, оттягивания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая их; развивать желание рассказывать о том, что сделали.

Пластилин, доски для лепки, игрушка утенок.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.235.

«Сладости для магазина»

Закреплять умение  отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке; выяснить, как дети пользуются  ранее освоенными способами лепки; закреплять приёмы лепки; развивать творческие способности, самостоятельность.

Пластилин, доски для лепки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.249

№

Тема

Программное содержание

Материал

Литература

 Сентябрь

«Большие и маленькие мячи».

Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы, аккуратно наклеивать изображения; закреплять представления о предметах круглой формы.

Игрушка- заяц.

Лист белой бумаги, круги из цветной бумаги, клей.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.37.

«Собираем яблоки»

Воспитывать у детей желание трудиться, уметь наклеивать готовые формы в определённых частях листа. Воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

Бумага с наклеенными силуэтами блюда, тарелок, готовые формы (большие и маленькие), клей , кисти, салфетки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 63

Октябрь

«Игрушки в нашей комнате. Мячики катятся по дорожке»                      

Учить выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию «Мячики катятся по дорожке», воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

Игрушки в группе, лист белой бумаги с наклеенными дорожками, готовые детали, клей , кисти, салфетки

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 49

«Красивый Цветок»                        

Развивать у детей эстетическое восприятие, желание наклеить цветок, учить располагать лепестки (кружочки) вокруг середины.

Альбомный лист, готовые изделия –лепестки, клей, кисти, салфетки

Ноябрь

Шарики и кубики.

Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Круги и квадраты вырезанные из цветной бумаги; листы белой бумаги, на которой нарисованы полосы, клей, кисти, салфетки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.90

«Разноцветные огоньки в домиках»

Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).
 

Кружки разных  цветов (красный, желтый, зелёный, синий), вырезанные из цветной бумаги; рисунки домиков с большими окнами на каждого ребенка

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр. 103.

Декабрь.

 Снеговик.

Учить детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагать предмет в порядке уменьшающей величины.

½ цветного голубого листа, круги белого цвета разного размера(большой, средний, маленький), клей, кисти, салфетки.

Конспект.

«Пирамидка»

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.
 

Пирамидка, детали пирамидки вырезанные из цветной бумаги, листы белой бумаги, клей, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.23

Январь.

«Красивая салфеточка»

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Белая бумага размером 15на 15см, кружки, разные по величине (диаметром 3 см и 2 см), хорошо сочетающаяся по цвету, два образца, разные по цветовому решению.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.25.

«Наклей какую хочешь игрушку»

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.

3- 4 игрушки круглой формы (пирамидка, матрешка, шарики погремушка,  и т.д.)

Разноцветные кружки разной величины.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.24

Февраль.

«Праздничная панорама»

Учить составлять композицию при наклеивании готовых форм, коллективно выполнять аппликацию, развивать самостоятельность, эстетическое восприятие

Большой лист бумаги с изображением панорамы города (дома и голубое небо), фигурки самолетов, звездочки, клей, кисти, салфетки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.168

«Узор на круге»

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

Круг диаметром 12 см, четыре кружка диаметром 2 см, четыре кружка диаметром 1 см. Образец узора, клей, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.29

Март.

«Красивый платочек»

Учить создавать узор на листе бумаги квадратной формы, располагая в определенном порядке маленькие квадратики и треугольники. Развивать пространственные представления: в середине, по углам, вверху, внизу, сбоку.

Развивать чувство цвета, композиции, этетическое восприятие.

Квадрат размером 16 на 16 см, квадратики и треугольники двух хорошо сочетающихся между собой цветов. 2-3 образца.

Клей, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.36

«Салфетка»

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Образец, квадраты 12 на 12 см., кружки диаметром 2 см, квадратики со стороной 2 см одного цвета, но на каждый стол разного.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.35

Апрель.

«Скворечник»

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Тонированная бумага, любого мягкого тона, размером ½ альбомного листа, прямоуг-к 8 на 13 см, кружок диаметром 3 см, треугольник для крыши.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.37

«Скоро праздник придет»

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам, и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины, прижимать наклеенную форму салфеткой. Развивать эстетическое восприятие.

Флажки красного цвета размером 6 на 4 см, разноцветные кружки, цветные карандаши для рисования ниточек к шарам, клей, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.40.

Май.

«Цыплята на лугу»

Учить создавать композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предметы из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Иллюстрации. Бумага зеленого цвета размером в альбомный лист, кружки диаметром 4 и 2 см, полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.43

«Доми»

Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник)

Квадратный лист бумаги для фона, готовые фигуры (квадраты 5 на 2 см, треугольник, с боковой стороной 6 см). Модель домика из строительного материала.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Вераксы

Стр.168