Педагогический проект "О чем молчат памятники?"
проект (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 69 « Мальвина » Проект Авторы: Ерохина И.В. - заместитель заведующего, Неподкосова С.В. – старший воспитатель , Ломакина М.Б. – музыкальный руководитель, Яковлева И.В. – учитель-логопед , Алферова С.В. – инструктор по физической культуре, Берюхова Е.В., Сергеева Ю.В., Токарева М.М., Рязанова Т.Н., Волосатова А.В., Можарова Г.В. –воспитатели . «О чем молчат памятники?»

Слайд 2

Участники проекта Дети старшего дошкольного возраста Педагоги Родители

Слайд 3

Тип проекта Информационный Творческий Исследовательский Краткосрочный Вид проекта

Слайд 4

Актуальность Изучение памятников раскрывает воспитанникам связи родного города, села с великой Родиной, помогает уяснить неразрывное единство истории, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края. Формирование патриотических чувств и нравственно-духовных качеств в развитии личности дошкольника. Цель

Слайд 5

ФОРМИРОВАТЬ ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ 3 2 Задачи ВОСПИТЫВАТЬ ЛЮБОВЬ И УВАЖЕНИЕ К ПРОШЛОМУ И НАСТОЯЩЕМУ НАШЕГО ГОРОДА ТАМБОВА 1 РАЗВИВАТЬ УВАЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ИСТОРИЧЕСКИМ ПАМЯТНИКАМ ГОРОДА

Слайд 6

Повышение объема знаний о достопримечательностях и памятных местах Тамбова, его культуры, традиций. Формирования чувства национального достоинства у воспитанников. Разработка авторских конспектов и создание видеоэкскурсий, привлечение родителей к участию в мероприятиях, проводимых в рамках проекта. Ожидаемые результаты

Слайд 7

Формы реализации проекта Проведение бесед о достопримечательностях Тамбова Рассматривание картин, иллюстраций о памятных местах Тамбова Сюжетно-ролевые игры историко-патриотического содержания Презентация совместной деятельности родителей и детей Прослушивание литературно-музыкальных композиций

Слайд 8

Подготовительный этап Обогащение предметно- развивающей среды. 1 Подбор методической и Х художественной литературы. 2 Разработка инструментария к мониторингу . 3 Подбор иллюстративного материала и фотографий по данной теме. 4

Слайд 9

Внедренческий этап Разработка и изготовление дидактического материала. Разработка содержания непосредственно-образовательной деятельности. Создание мини-музеев в группах, посвященных памятным местам Тамбова.

Слайд 10

Итоговый этап Мультимедийная презентация о проделанной работе. Проведение викторины . Создание детско-родительских и педагогических проектов. Выставка детских работ . Проведение физкультурного праздника.

Слайд 11

Результативность Повысился объем знаний об истории родного города, символике. Разработаны авторские конспекты. Проведена видеоэкскурия и экскурсии к памятным местам совместно с родителями. Повышен уровень мастерства педагогов по данной теме. Достигнуто активное участие родителей в мероприятиях ДОУ в рамках проекта. Собран материал для открытия музея.

Слайд 12

Мониторинг Начало проекта Конец проекта - Объем знаний детей - Уровень мастерства педагогов - Активность родителей 56 % 72 % 88 % 50 % 71 % 62 %

Слайд 13

Вывод В ходе использования информационно-коммуникативных технологий дети пополнили знания об : Памятных местах Тамбова Символике, технике, родах войск Подвигах наших земляков во время ВОВ 1 2 3

Слайд 14

Информационные ресурсы 1. Дубасов И.И. "Очерки из истории Тамбовского края" Тамбов 1993г. 2. А.А. Горелов, Ю.К. Щукин "Тамбов. Справочник-путеводитель" 3. Словарь Брокгауза и Ефрона 4. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия http : //tambovfoto.narod.ru/ 6. www.det-sad.com / tvorcheskie_masterskie_vinzavo 7. http://forum.krasmama.ru/ 8. http://www.psyparents.ru/index.php?item=488