Конспект занятия для детей старшей группы "Урок Добра"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Урок Добра

Конспект занятия для детей старшей группы

 по воспитанию у дошкольников основных нравственных понятий.

Цели:

• подвести детей к таким нравственным категориям, как добро и зло;
• воспитывать у детей активную нравственную позицию – совершать добрые поступки;
• учить сострадать, переживать, сопереживать, глядя на беду, на горе, на нищету;
• учить детей активно защищать свою нравственную позицию;
• учить достойно признавать свою неправоту в суждениях и поступках;
• закреплять умение облекать своё внутреннее состояние в словесную форму;

Материал к занятию:

    портрет нищенки-матери; портрет мальчика-звезды; картонные сердечки, ярко оформленные; две тарелочки: в одной конфеты, а в другой серые квадраты.

Предварительная работа:

    чтение сказки Оскара Уайта “Мальчик-звезда”; работа с пословицами (добро - зло).

Ход занятия

Игра «Приветствие».

«Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся».

Тренинг «Передача улыбки по кругу»

(на доске прикреплено солнышко с лучиками)

Скажите, пожалуйста, дети, что такое Доброта? (Ответы детей.)

1. Доброта- это стремление человека дарить людям радость. Народная мудрость гласит, доброта- это солнце. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это-доброта.

2. Добрый человек любит людей, помогает им, любит природу, бережет ее, заботится о ней.

Я с вами согласна. У человека доброе сердце, а каким оно ещё может быть? (Злое, мягкое, большое, каменное, золотое, прекрасное, одинокое, равнодушное, горячее.)

Запомните эти слова, мы ещё к ним вернёмся.

Мы с вами читали сказку “Мальчик-звезда”. Много говорили о героях сказки. Сегодня я предлагаю вспомнить эту сказку. Коротко напоминаю краткое содержание. Перед детьми стоят два портрета: мальчика-звезды и его мамы-нищенки с кармашками.

- Однажды в зимнюю стужу двое лесорубов увидели, как с неба упала яркая звезда. В складках плаща они увидели не звезду, а маленького ребёнка. Один из лесорубов взял дитя и, несмотря на бедность и голод, принёс его к себе в дом. Вырос мальчик очень красивым, но злым, гордым и жестоким. Однажды, когда в их селение пришла женщина, он закидал её камнями и не хотел поверить, что нищенка – его мать.

Дети, у вас есть сердечки. Я предлагаю подарить их тому герою сказки, который вам понравился. Дети кладут сердечки в кармашки под портретами героев сказки.

Педагог в этот момент незаметно помещает две тарелочки под этими портретами: у нищенки в тарелке серые квадратики, а у мальчика-звезды – яркие настоящие конфеты.

Воспитатель: Дети, а герои сказки хотят сделать вам подарки. Возьмите себе сами подарки, но у того героя, который вам очень нравится, у того человека, который вам особенно приятен.

Когда предложенные подарки были взяты детьми, воспитатель обращает внимание на кармашек под портретом нищенки.

Ведь вы свои сердечки отдали нищенке, а почему же решили взять конфеты у жестокого мальчика-звезды?

Нужно видеть смятение детей.

Да, дети, искушение велико. Говорить красиво легко, а поступать так всегда – сложно. Этому нужно учиться всю свою сознательную жизнь.

Воспитатель читает сказку дальше.

- Вдруг, после того как нищенка-мать ушла из селения, мальчик-звезда превратился в чудовище. Он тогда понял, что поступил плохо, и три полных года искал по свету свою мать. Много лишений и испытаний пришлось на его долю, пока он опять не стал красивым. Он встретил нищенку и повинился перед ней. Вдруг нищенка превратилась в королеву. А вскоре мальчик-звезда стал властелином города. Он был справедливым, по-доброму относился к сиротам, бедным и больным.

Вот так счастливо закончилась эта сказка. Скажите, дети, вы жалеете о том, что взяли конфеты с тарелочки мальчика-звезды? (Ответы детей.)

«Не стой в стороне равнодушно

 Когда у кого-то беда

Рвануться на выручку нужно

 В любую минуту всегда

И если кому-то поможет

Твоя доброта и улыбка твоя,

Будь счастлив, что день не напрасно ты прожил

Что годы живешь ты не зря».

 - Доброта тесно связана с вежливостью. Вежливый человек умеет не только культурно себя вести, но и вежливо общаться. И делает это он с помощью чего?

Игра 1. “Вежливые слова”

Я начинаю фразу, а вы продолжаете.

- Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (Спасибо.)

- Зеленеет старый пень, когда услышит … (Добрый день.)

- Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (Спасибо.)

- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (Здравствуйте.)

- Когда бранят за шалости, говорим … (Прости, пожалуйста.)

- И в России, в Украине, в Дании на прощанье говорят … (До свидания.)

А какие ещё вежливые слова вы знаете? (Ответы детей.)

Поговорим о настроении.

 Настроение – это душевное состояние.

Каким  обычно бывает настроение  у доброго человека – настроение весёлое, доброе, светлое, радостное, прекрасное;  у злого – настроение мрачное, сердитое, угрюмое.

Ребята, а у вас каждый день одинаковое настроение? – нет. Чтобы помочь людям, надо видеть в каком они настроении.

 Упражнение “Расскажи о своём настроении”

Детям предлагаются пиктограммы с изображением различных оттенков настроений, а затем предлагает выбрать ту картинку, которая в наибольшей степени похожа на настроение ребёнка. (Вводятся понятия: весёлое (радостное), грустное (хочется помолчать, подумать о чём-нибудь, хочется плакать.)).

- При помощи каких слов вы можете рассказать о своём настроении?

- Какое у тебя сейчас настроение?

- Какого цвета твоё настроение?

- С каким запахом можно сравнить твоё настроение?

- На что похоже твоё настроение?

Если в процессе беседы выясняется, что у кого-то из детей плохое настроение, взрослый предлагает им все отрицательные эмоции : злость, обиду, гнев поместить в волшебный мешочек.

Упражнение «Волшебный мешочек»

Предложить детям по 1 листу черной бумаги, скомкать его руками, при этом сделать мимику злого человека: нахмурить брови, с силой смять листочек и можно немного потопать. В мешочек волшебнику воспитатель предлагает сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев. И после, в конце занятия, эти бумажки превращаются в подарок детям, диск со сборником добрых мультфильмов.

- Хорошее настроение мы выражаем с помощью таких слов, как весёлое, радостное, светлое, праздничное, сказочное.

- Плохое настроение можно выразить следующими словами: сердитое, мрачное, угрюмое, печальное.

- Советую вам, ребята, как можно чаще говорить добрые  слова, чтобы от них теплее и светлее было окружающим вас людям, как от солнышка. И сейчас мы заглянем в наш мешочек и увидим, что же стало с не добрыми  словами от добрых слов. А вот что!!! Педагог достает диск с мультфильмами и сказками о добре  и дарит его детям.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе № 2 «Капельки»

«Урок Добра»

по сказке Оскара Уайльда «Мальчик – звезда».

                                                 Воспитатели: Стерликова М.Н.,

                                                                          Шапкина И.В.

г. Борисоглебск 2015г.