познавательно-экспериментальная деятельность в детском саду.
презентация на тему

Слайд 1

Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе

Слайд 2

Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют, возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как? » и «почему? ». Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться .

Слайд 3

Метод экспериментирования Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.

Слайд 4

Цели экспериментирования Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность. Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение); Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности. Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

Слайд 5

По способу применения эксперименты делятся демонстрационные фронтальные однократные циклические

Слайд 6

Опытно – экспериментальная деятельность построена из четырёх блоков педагогического процесса . Непосредственно-организованная деятельность с детьми (плановые эксперименты). Совместная деятельность с детьми (наблюдения, труд, художественное творчество ). Самостоятельная деятельность детей (работа в лаборатории ). Совместная работа с родителями (участие в различных исследовательских проектах).

Слайд 7

Структура детского экспериментирования: Выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования); Выдвижение гипотезы Поиск и предложение возможных вариантов решения Сбор материала Обобщение полученных данных.

Слайд 8

Экспериментирование осуществляется во всех сферах детской деятельности: приём пищи занятие игра п рогулка сон умывание.

Слайд 9

Зоны в мини - лаборатории - для постоянной выставки, где дети размещают музей, различные коллекции, экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.д.); - для приборов; - для выращивания растений; - для хранения материалов (природного, «бросового»); - для проведения опытов; - для неструктурированных материалов (стол «песок - вода» или ёмкость для воды, песка, мелких камней и т.д.).

Слайд 10

В средней группе Знакомить с переходом тел из одного состояния в другое исследовать объекты неживой природы проводить эксперименты по выяснению причин отдельных явлений При знакомстве с овощами определять их на вкус.

Слайд 11

Работа с родителями можно проводить родительские собрания, консультации разработать буклеты и памятки для родителей: « Что нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к экспериментированию», «Как помочь маленькому исследователю», «Занимательные опыты на кухне».

Слайд 12

Работа с родителями собрать коллекции открыток о природе создать мультимедийные обучающие презентации привлекать родителей к созданию познавательно-развивающей среды в группе.

Слайд 13

Китайская пословица гласит: «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать — и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам.