Проект "Теплый огонек"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

МБДОУ д/с «Василек» р.п. Мулловка

Педагогический проект «Как сделать огонь другом»

Вид проекта: информационно – исследовательский.

                                                      Составили

                                                       воспитатели:    Шетенкова К.А. Жилина Е.В.

р.п. Мулловка 2015год.

Тема: «Огонь наш друг, но не всегда-бывает от него беда!»

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Срок реализации: октябрь 2015 год

Актуальность проекта:    Актуальность проекта вызвана  тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при пожарной  опасности реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Взрослые, чтобы не случилось беды, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его.            Реализация  данного проекта предполагает возможность рассказать и показать созидательную сторону явления, в данном случае огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь. Воспитание  у детей осторожности и самосохранения, ответственного поведения дома и в природе.

Цель проекта: Формирование у детей знаний о пожарной безопасности, воспитание навыков осознанного, адекватного поведения в пожароопасных ситуациях.

Задачи:  

 Образовательные

-Обогащать знания детей о профессии пожарных. Формировать представления о тактике тушения пожара.

-учить адекватным действиям в пожароопасных ситуациях, отрабатывать правила поведения при пожаре.

-расширять словарный запас детей по теме пожарная безопасность.

(образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие»).

Развивающие:

- Закреплять знания правил пожарной безопасности и умения вести себя при пожаре.

- Развивать двигательную активность и физические качества.

- Продолжать учить ориентироваться в пространстве.

(образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».)

Воспитательные:

- Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

-Воспитывать чувство благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

-Воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность, умение действовать в команде.

-Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.

               Сроки проведения проекта: 19.10.2015 - 30.10. 2015г.

                       Содержание проектной деятельности:

Результат:

В результате проведения комплексной работы по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения с огнём и профессией пожарного:                                        

- углубились знания детей о работе пожарных

- сформировались  представления о тактике тушения пожара,

- отработали правила поведения  при возникновении возгорания и задымления

-ознакомили детей со свойствами огня.

- воспитали чувство благодарности к людям, которые помогают нам в чрезвычайной ситуации.

- обогатили развивающую среду групп материалами в методический уголок «Безопасность».

Родительское собрание в старшей группе.

На тему: «Противопожарная безопасность».

Цель:  Привлечь внимание родителей к проблеме пожарной  безопасности.

Задачи:

       1. Расширять кругозор родителей о правилах противопожарной безопасности.

       2. Привлечь внимание родителей к необходимости проводить беседы на данную тему с детьми.

Предварительная  работа:  подготовка  выступления  детей.

        Повестка собрания:

1.        Выступление воспитателя Шетенковой К.А. на тему: «Пожарная безопасность»

2.        Выступление воспитателя Жилиной Е.В. по проблеме формирования основ пожарной  безопасности.

4. Интерактивная игра с родителями  (воспитатель Шетенкова К.А.)

                                                    Ход  собрания.

1.        Выступление воспитателя Шетенковой К.А. на тему: «Пожарная безопасность»

Здравствуйте, уважаемые родители!   На нашем собрании, мы хотим затронуть очень актуальную для всех нас тему и надеемся, что ни один из вас не останется равнодушным.                                                                                

Сегодня реальность такова, что в современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Безопасность жизнедеятельности стала  одной из центральных проблем  человечества. Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, столкнуться с опасностью. Даже самая обычная обстановка может стать опасной, если не знать правил поведения на улице, в транспорте, дома. В таких ситуациях самыми беззащитными оказываются маленькие дети, которым присущи подвижность, непоседливость, любознательность, их активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослыми, порой становится весьма небезопасной для них.

Сверстники современных дошкольников два-три десятилетия назад могли спокойно играть в песочнице под периодическим контролем взрослых из окошка квартиры или своего дома. Нередко родители провожали своего малыша лишь до калитки детского сада, остальной путь до группового помещения он благополучно совершал без сопровождения взрослых. Сегодня вряд ли кто-то рискнет так поступить. Современная ситуация, полная неожиданностей, опасностей и экстремальности, заставляет взрослых опекать и оберегать ребенка, постоянно держать его в поле своего зрения. Вместе с тем беседы с детьми дошкольного возраста свидетельствуют о том, что малыши крайне мало осведомлены о необходимости соблюдения основ собственной безопасности. Поэтому задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы самим оберегать и защищать ребенка. Необходимо подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными  обстоятельствами, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками поведения в разных ситуациях.

Об актуальности   темы противопожарной безопасности можно говорить много, и все будет главное. Как сберечь здоровье ребенка? Как сформировать   у детей основы  поведения в чрезвычайной ситуации возгорания, задымления? Воспитать навыки осторожности и самосохранения, ответственного поведения дома и в природе? Как научить помогать друг другу?  Сегодня  мы  представляем  свой  опыт  работы  по  данной  проблеме

2. Выступление Жилиной Е.В. по  проблеме  формирования  основ пожарной  безопасности.

Формирование основ пожарной  безопасности у детей, осуществляется в разных направлениях. Основные:  работа с детьми, родителями. В нашей группе оборудован специальный уголок ОБЖ, где находятся плакаты, альбомы,  художественная и методическая  литература,  дидактические игры, необходимая атрибутика для сюжетно-ролевых игр. Цель работы по воспитанию навыков пожарной  безопасности у детей — дать каждому ребенку основные понятия пожароопасных ситуаций и особенностей поведения в них.

Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.

Воспитание навыков пожарной  безопасности дошколят, мы осуществляем на основе желания ребёнка познавать окружающий мир, используя его любознательность, активность в вопросах познания окружающего.

Вся работа ведется через:

 организованную деятельность детей — занятия, экскурсии, тренинги;

—    совместную деятельность взрослых и детей — драматизация сказок, беседы воспитателя и ребенка, наблюдения, труд, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов;

—    свободную самостоятельную деятельность детей — сюжетно-ролевые игры.

Во время обучения дети получают полезную информацию, направленную на формирование у ребенка основ безопасного поведения дома, на прогулке, улицах города. Также детям в доступной форме даются первые представления о само ценности каждой личности, о здоровом образе жизни, которые в дальнейшем должны помочь ему противостоять вредным для здоровья привычкам. Содержание занятий строится  в интересной форме, при помощи ярких картинок, видеосюжетов, созданных игровых ситуациях, благодаря чему легко запоминается и усваивается детьми.

Круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада,  поэтому  мы стараемся обеспечить преемственность в вопросах воспитания безопасного поведения детей между детским садом и семьей. Воспитателями был разработан проект по пожарной безопасности, и мы приглашаем всех родителей принять непосредственное участие в его реализации.

Безопасность наших детей находится в наших руках и от того как мы подготовим его к встрече с возможными трудностями,  зависит, возможно не только здоровье, но и жизнь ребенка.

 3. Интерактивная  игра  с  родителями

Воспитатель: А сейчас мы познакомим вас с некоторыми приёмами, которые мы используем в работе с детьми. Предлагаем вам поучаствовать в интерактивной игре по правилам пожарной безопасности.

В нашей игре необходимо пройти  два уровня сложности: детский и взрослый. Итак, мы начинаем!

 Задание 1. Я начинаю стихотворение, а вы заканчиваете.

Дым столбом поднялся вдруг,

 Кто не выключил... (утюг)?

Жжется печь - ее не тронь,

Потому, что в ней... (огонь)

Дым увидел - не зевай,

 И пожарных... (вызывай).

Стол  и  шкаф  сгорели  разом.

Кто  сушил  белье  над…(газом)?

Побежал  пожар  во  двор.

Это  кто  там  жег  … (костер)?

Пламя  прыгнуло  в  листву.

Кто  у дома  жег … (траву)?

 Задание 2. Игра «Четвертый лишний».

Назовите предмет, который может стать причиной пожара.

Машинка, расческа, кипятильник, кастрюля.

Ковер, телевизор, картина, мяч.

Ведущий. Поздравляю, детский уровень успешно пройден, и мы переходим во взрослый уровень.

  Задание 4. Здесь вас ждет блиц-опрос. Нужно быстро и по возможности правильно отвечать на вопросы.

    Вызывая  пожарных,  как  нужно  говорить:  

•    очень  быстро,

•    спокойно,  тихим  голосом,  

•    медленно  и  четко.

    Если  в  вашей  квартире  (на  даче)  пожар,  кого  вы  должны  оповестить  после  вызова  пожарных,  если  ваша  семья  уже  эвакуировалась:  

•    милицию,  

•    скорую  помощь,  

•    соседей.

    Если  ночью  вы  просыпаетесь  в  задымленной  комнате,  ваши  первые  действия:  

•    лежать  в  кровати  и  звать  о  помощи,  

•    скатиться  с  кровать  и  ползти  к  двери,  

•    встать  и  бежать  из  комнаты

    Что  делать,  если  вы  не  можете  открыть  окно,  чтобы  позвать  на  помощь,  когда  дом  в  огне:  

•    выползти  в  другую  комнату,  

•    стучать  в  окно,  

•    разбить  окно

    Что  делать,  если  вы  отрезаны  от  выхода  огнем  и  дымом:

•    переползти  в  ближайшую  комнату  и  закрыть  дверь  за  собой,

•    попытаться  спуститься  вниз,

•     убежать  в  дальнюю  комнату.

    Зачем  затыкать  щель  под  дверью,  если  за  ней  пожар:  

•    прекратить  доступ  дыма  в  комнату,  

•    прекратить  доступ  жара  из-под  двери

    Что  нужно  сделать  с  электроприборами,  если  они  не  нужны  ночью:  

•    оставить  включенными,  

•    отключить  и  вынуть  штепсель  из  розетки,  

•    отключить,  но  вилку  не  вынимать  из  розетки.

На этом наша интерактивная игра заканчивается. Поздравляем! Вы успешно прошли все испытания по правилам безопасности.

Желаем вам во всем удачи!

Конкурс: «Я ВЫБИРАЮ ЖИЗНЬ!»

Положение о конкурсе:

Конкурс проводится в целях предупреждения гибели и травматизма детей в пожароопасных ситуациях.

                                                   Цели конкурса.

1.        Формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения в области 6чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности.

2.        Развитие у дошкольников знаний и навыков безопасного поведения.  

3.        Пропаганда безопасного  и грамотного поведения дошкольников в Ч.С.

4.        Активизация творческого потенциала дошкольников и их родителей.

                    Тема конкурса: «Спичка невеличка – огонь великан!»

Условия конкурса: На конкурс принимаются работы соответствующие тематике конкурса.

                                              Номинации конкурса:

- художественное творчество: рисунок, плакат, стенгазета, противопожарный уголок, эмблемы МЧС, ГПС; книжная графика, иллюстрации информационного и познавательного содержания.

- декоративно - прикладное творчество: работы традиционных народных ремесел и прикладного искусства: сюжетная композиция, аппликация, оригами, коллаж, вышивка, нитяная графика, вязание, батик, лоскутное шитье,  бисероплетение,  Выжигание, художественная резьба, керамика, лепка, текстильный дизайн, игрушка, витраж и др.

- технические виды творчества: работы предполагают: моделирование, конструирование, макеты, проекты, головоломки кроссворды.

                   Критериями оценивания работ являются:

        - мастерство;

        - композиция;

        - образность;

        - оригинальность.

Сроки проведения конкурса: с 23 октября  по 26 октября  2015 года.

Участники конкурса: дети и родители старших  групп.

МБДОУ д/с «Василек» р.п. Мулловка

Памятка для родителей: « Жизнь без опасности!»

(профилактика возникновения пожаров)

                                                                                       Воспитатели:

                                                                                      Шетенкова К.А.

                                                                                      Жилина Е.В.

Мулловка  2015 год

Человек  пользуется огнем  с незапамятных времен, превратив  его в  своего  верного  помощника. С тех пор, как  люди  научились добывать и сохранять огонь, он защищал человека от животных, использовался для  приготовления пищи, орудий труда, дарил ему тепло и свет.

   Освоение  огня  оказало решающее влияние  на развитие  человечества. Именно  огонь  окончательно  разорвал  связь  человека со  стадной  жизнью. В  настоящее  время  трудно  назвать область  человеческой  деятельности, в которой  бы  не  использовался  огонь.

  Но у огня есть и другое -  страшное  лицо!  Когда  огонь  вырывается  из - под  контроля,  он  превращается  в  настоящее  бедствие - ПОЖАР.

  Пожар опасен не только  открытым  огнем, но  и высокой  температурой, ядовитым  дымом, угарным  газом, обрушением  конструкций ( потолков, перекрытий, стен).

Добавляет  опасность  плохая  видимость,  возможность  поражения  электротоком при  обрыве  проводов,  паника  и  растерянность. Против  этого бедствия люди  ведут  многовековую  борьбу. Но по-прежнему  огонь  часто  становится  страшным  врагом, уничтожающим  все  на  своем пути,  приносящим человечеству несчастье и  огромный   ущерб.

   Число  погибших  в пожарах  людей ежегодно  увеличивается. Наблюдается  и  рост гибели детей  при  пожарах,   что  связано   с низким  уровнем знаний детей  и взрослых  в  области пожарной  безопасности, самоуверенностью  и беспечностью взрослых- родителей.

  Дети  гибнут в огне в  результате  пренебрежения  взрослых - так  как  часто  остаются дома  одни  без  присмотра.  Каждый десятый  пожар  происходит  из-за  шалости с  огнем несовершеннолетних  детей.

                    Кто же в этом виноват?  Разве не мы с вами, уважаемые взрослые?

   Так  уж  устроен  человек,  что  огонь  обладает для него  притягательной  силой.  Всем  нам  очень  нравится  смотреть  на  него.  Наверное,  это досталось в  наследство от далеких  предков.  Особенно  вечером  в лесу. Посидели  романтично, ушли,  а  угли  остались  непотушенными……. И  снова  горят  наши  леса ( птицы, звери – все живое ), поселки, жилье, школы, заводы, общественные здания, транспорт.

  Всем  нам  нужно  научиться  обращаться  с огнем и  твердо  знать  случаи,  когда  пользоваться  им  нельзя ни при каких обстоятельствах. Твердо  знать, что надо делать,  чтобы  не  допустить  пожар, и что делать, чтобы  спастись  самому и помочь  другим. Пожар  возникает из-за того, что  мы  невыполняем правила пожарной  безопасности и когда одновременно есть: чему  гореть ( горючие  материалы - дерево, бумага, ткань, пластик, горючие  жидкости и т.д.); источник  зажигания (  спички,  зажигалки, сигареты, замыкание  электропроводки и т.д.); окислитель (  кислород  в  воздухе).Прекратив  доступ  кислорода ( набросив на  огонь  плотную  ткань),  можно  остановить  уже  начавшееся  горение.

                         Меры пожарной безопасности в быту:

     не курите - причина  каждого  восьмого пожара - неосторожность при курении. Если закурили - не бросайте непотушенную сигарету. Никогда  не  бросайте  с балконов или из  окна непотушенные  сигареты. Они  могут  вызвать пожар  на балконах  нижних этажей. Не  курите   в  постели!;

    не  пользуйтесь сами открытым  огнем. Не сжигайте  мусор рядом с постройками. А при сухой  и ветреной  погоде вообще  не  разводите  костры и не  топите печи! Никогда  не  бросайте  в костер старые  игрушки, пленку, обрезки  линолеума, резину, пластик и другой мусор. Дым  от  таких  костров  содержит до 75  разновидностей  ядовитых веществ. Расскажите  детям, к  чему  это приведет,  подкрепив  разговор примерами из  жизни. Если вы  увидите,  что  в опасные  игры  играют дети - не  будьте  равнодушными  наблюдателями - остановите их!;

    костры  разводят  на  площадях, окопанных со всех сторон землей. Если костер уже не  нужен, тщательно засыпьте его землей или  залейте водой  до  полного прекращения  тления;

    не  пользуйтесь  бездумно  петардами, фейерверками и другой пиротехнической продукцией и не  давайте  ее  в  руки  детям. Задумайтесь, сопоставим  ли  восторг от  устроенных  салютов,  с риском  стать  инвалидом  или  погибнуть;

    не  устраивайте  развлечения и эксперименты  с электроприборами.

              Не  пользуйтесь  самодельными  электроприборами и  неисправной электропроводкой. Не разрешайте детям самостоятельно пользоваться электроприборами (без вашего присмотра), Каждый пятый пожар происходит из-за их неисправности, неправильной эксплуатации.

             Уходя из дома, выключайте электроприборы!;

    не  ставьте электрические  светильники вблизи  сгораемых  материалов, не применяйте  бумажные  абажуры;

    не  включайте  в  одну  электророзетку  сразу  несколько электроприборов!;

    соблюдайте  правила  пользования  газовыми  баллонами  и плитами. Если,  войдя  в  квартиру, вы  почувствовали  запах  газа, ни  в  коем  случае  не  включайте  свет и не  зажигайте  спички - может  произойти  взрыв. Откройте  окна  и  двери, перекройте  газ и вызовите  газовую  службу – 04.

    Не оставляйте детей без присмотра!

    не  держите в  квартире, подъезде,  гараже  горючие  жидкости,  баллоны  с  газом. Соблюдайте  правила  эксплуатации и пожарной безопасности;

    если вы  увидели  в  кладке  печей или дымоходов  трещину - заделайте ее. Никогда  не  применяйте  для  розжига печей бензин, керосин,  другие легковоспламеняющиеся вещества – это  путь  к  ожогам и  пожару;

    не  поручайте смотреть  за  топящейся  печкой  малолетним  детям;

    не  устанавливайте  вплотную  к  печи  мебель, не  кладите дрова  и  другие сгораемые  предметы;

    соблюдайте  правила  пожарной  безопасности на  участках, прилегающих  к  вашему жилому  дому!

МБДОУ д/с «Василек» р.п. Мулловка

Консультация для родителей:

«Расскажите ребенку о правилах пожарной безопасности»

        Воспитатели:

                                                                                                   Жилина Е.В.

Шетенкова К.А.

Р.п. Мулловка 2015 год

Не секрет, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей.

  Значительная часть пожаров происходит в жилье. Здесь гибель и травматизм людей от дыма и огня составляет 9 случаев из 10. По данным Центра пожарной статистики в России при пожарах среди 1 миллиона потерпевших погибает более 100 человек. Это в 6 раз больше, чем в США.

   Основными причинами пожаров в быту являются: неосторожное обращение с огнем при курении и приготовлении пищи, использование электробытовых приборов, теле-, видео- и аудиотехники, не адаптированной к отечественной электросети или неисправных, проведение электросварочных работ при ремонтных работах в квартирах, детские шалости с огнем:

                 Пожарная безопасность в квартире:

 ⃰  Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.

 ⃰  Не оставляй без присмотра включенные электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизор, светильники и др. Уходя из дома, не забудь их выключить.

* Не суши белье над плитой. Оно может загореться.

* Не забывай выключить газовую плиту. Если почувствовал запах газа, не зажигай спичек и не включай свет. Срочно проветри квартиру.

* Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома без взрослых.

                  Пожарная безопасность в деревне:

* В деревне или на даче без взрослых не подходи к печи и не открывай печную дверцу. Оттуда могут выскочить раскаленный уголек или искра и стать причиной пожара.

* Никогда не прикасайся голыми руками к металлическим частям печки. Ты можешь получить серьезный ожог.

* Не трогай без разрешения взрослых печную заслонку. Если ее закрыть раньше времени, в доме скопится угарный газ, и можно задохнуться.

                   Пожарная безопасность в лесу:

* Пожар - самая большая опасность в лесу. Поэтому не разводи костер без взрослых.

* Не балуйся с огнем. В сухую жаркую погоду достаточно одной спички или искры от фейерверка, чтобы лес загорелся.

* Если пожар все-таки начался, немедленно выбегай из леса. Старайся бежать в ту сторону, откуда дует ветер.

* Выйдя из леса, обязательно сообщи о пожаре взрослым.

Если начался пожар, а взрослых дома нет, поступай так:

  Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, заливая водой или засыпая песком.

  Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону `01` или попроси об этом соседей.

  Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону `01` и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зови из окна на помощь соседей и прохожих.

  При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре гибнут от дыма.

  Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу дыма меньше.

  Если в помещение проник дым, надо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой и выходить пригнувшись или ползком.

  Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение дыма, но иногда и погасить огонь.

 Наполни водой ванну, ведра, тазы. Можешь облить водой двери и пол.

При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться и ты задохнешься.

Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.

 Запомните самое главное правило не только при пожаре, но и при любой другой опасности:

`       Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания!!!

                                         Памятка для детей!!!

Пожар может возникнуть в любом месте и в любое время. Поэтому к нему надо быть подготовленным. Мы предлагаем тебе запомнить простейшие правила, которые помогут спастись от огня и дыма.

•        Главное, что нужно запомнить - спички и зажигалки служат для хозяйственных дел, но никак не для игры. Даже маленькая искра может привести к большой беде.

•        Если пожар случится в твоей квартире – немедленно убегай подальше: на улицу или к соседям.

•        Помни, если нет возможности выйти через дверь, спасайся на балконе или возле открытого окна.

•        Ни в коем случае не прячься от пожара под кроватью или в шкафу - пожарным будет трудно тебя найти.

•        Тушить огонь дело взрослых, но вызывать пожарных ты можешь сам.

•        Если на тебе вспыхнула одежда – остановись и падай на землю и катайся, пока не собьешь пламя.

•        Телефон пожарной охраны запомнить очень легко - «01». Назови свое имя и адрес. Если не дозвонился сам, попроси об этом старших.

Девиз юных пожарных:

«Пусть мы маленького роста, только рост здесь ни при чем. Мы всегда готовы взрослым помогать в борьбе с огнем.

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшей группы:

Опыт №1. Вокруг лежит «круг безопасности» (это может быть обруч).  Педагог постепенно приближает ладонь к огню, комментирует свои впечатления: ладонь далеко от свечи – холодно, близко – горячо. Воспитатель предлагает детям сделать то же самое. Комментируя выполняемые действия, дети на собственном опыте убеждаются, что огонь – горячий и трогать его нельзя.

Опыт № 2 Детям предлагается задуть горящую свечу. Дети по очереди пробуют задуть, совершая вдох носом, выдох ртом. Воспитатель говорит, что для тушения свечи нужен целенаправленный, сильный, короткий выдох. Обращает внимание на запах и легкий дымок потухшей свечи. Далее детям дается задание дуть на свечу так, чтобы пламя не погасло, а только колыхалось. Таким образом,  ребенок видит результаты разной силы выдоха, а значит, и результат «тушения» огня.

Опыт № 3. Зажженную свечу  накрыть  прозрачной  баночкой, чтобы наблюдать, что происходит с огнем.. Наблюдаем: некоторое время огонь горит, но затем тухнет. Чего не хватает огню? Незакрытый огонь горел, окруженный воздухом. А накрытый огонь  гаснет, потому, что ему не хватает воздуха. Огонь, как живое существо, живет, пока его окружает воздух. Люди, животные, птицы, насекомые тоже не могут жить без воздуха. Что же такое имеется в воздухе, что поддерживает горящий огонь? В воздухе есть газ-кислород, которым дышат люди.

Опыт № 4 Воспитатель подносит к пламени горелки полоску бумаги – она быстро загорается. Затем подносит к пламени вату – она вспыхивает мгновенно, кусок ткани – она горит. Дерево загорается медленнее, чем бумага и вата, но тоже сгорает полностью. Воспитатель подносит к огню монету – она не горит, но сильно нагревается (при опускании в стакан с водой, она шипит). Теперь вы знаете, насколько быстро сгорают вата, бумага, ткань и дерево. Металл не загорается, но при пожаре сильно нагревается и может причинить нам ожоги. Огонь бывает не только нам добрым другом, но и злым врагом, уничтожающим все вокруг.

 Опыт №5. Педагог предлагает детям ряд предметов: сухую и мокрую бумагу, сухую и мокрую ткань, Мокрую и сухую щепки,  мокрую и сухую вату. Все предметы даются детям для обследования, еще раз уточняются их состояния. Далее воспитатель поочередно поджигает предметы с соответствующими комментариями. При этом обязательно соблюдаются правила безопасности (все предметы тушатся над тазом с водой).

Опыт № 6. Педагог зажигает  несколько «костров» из мятой бумаги на асбестовых пластинках в целях безопасности. Дети засыпают или накрывают каждый костер землей, песком, водой,  листиком железа, листиком асбеста, листиком гипсо - картона, брезентом. Костры потухли.

В результате своих исследований Дети пришли к следующим выводам:

1. Огонь открыли древние люди. Они научились добывать его с помощью высекания искр из камней, а потом с помощью щепки, палочки и сухого мха. Это великое открытие древних людей. Если б не было этого открытия, неизвестно как мы жили бы теперь без тепла и  света.

2. Огонь приносит людям пользу и опасность.

3. В огне  горят не все предметы. Предметы и материалы из железа, гипса, асбеста, камня не горят. Стекло не горит, но лопается. Мокрые предметы не горят. Земля, песок, глина тоже не горят. Огонь можно тушить с помощью несгораемых материалов  и  водой.

4. Я выявила  особенность огня : огонь умирает, если  ему  закрыть  доступ кислорода. Без кислорода огонь умирает.

5. Огонь можно укротить, если  бережно обращаться с огнем и  знать , чем можно его потушить.

Досуг – викторина с детьми старшей группы

« Мы помощники пожарных».

Программное содержание:

1.        Закреплять знания детей о правилах и средствах пожарной безопасности.

2.        Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

3.        Создавать радостное настроение

 Материалы:

•        картинки с изображением огня и различных предметов, в том числе и   средств тушения.

•        плакат для игры «Обезопась пожароопасные слова»

•        костюм спички

•        медали для всех участников викторины

•        султанчики красного цвета

Дети старшей и подготовительной группы садятся полукругом в спортивном зале.

В-ий:  Чтобы с пожаром бороться умело,

           Знать каждому нужно пожарное дело!

          Пожарные навыки всем пригодятся, затем,

          Чтобы знать, как с огнём обращаться.

          А если порою случится беда,

           Знания эти помогут всегда!

Конечно, пожар лучше всего предотвратить. И давайте поговорим о том, что может явиться его причиной и чего нельзя делать ни в коем случае.

В-ий:        загадывание рифмованных загадок.

              Раз, два, три, четыре, у кого пожар в квартире?

              Мне ответьте в тот же миг, отчего пожар возник?

1.        Дыма столб поднялся вдруг,

               Кто не выключил (утюг).

       2. Стол и шкаф сгорели разом

          Кто сушил белье над (газом).

        3.Побежал огонь во двор

         Это кто там жег (костер)?

        4. Пламя прыгнуло в траву

            Кто у дома жег (листву)?

        5. Не бросай в траву при этом

             Незнакомые (предметы).

        6. Весь чердак сгорел в пожаре-

            дети спичками (играли)

        6.Дым увидел – не зевай

           И пожарных (вызывай).

В-ий.   Молодцы, ребята.

            А ещё мы для вас приготовили интересную игру «Озорные огоньки»

                            Игра «Озорные огоньки»

По городу разбежались озорные огоньки. Помогут затушить их только те предметы, которые используют при пожаротушении.

Дети подходят и выбирают нужные картинки и накладывают их на огонёк, тушат его.

(Песок, вода, лопата, огнетушитель, кубик, книга, свечка и т.д.)

Все ребята молодцы, отлично потушили огонь.

В-ий : Что-то наши замечательные родители заскучали. Давайте проверим насколько хорошо, они знают правила безопасности.

                                Викторина для родителей.

1.        Огонь женского рода – это…

(Пламя.)

2.         Самый спортивный огонь – это... Какой? (Олимпийский огонь – символ Олимпийских игр.)

3.        Что пожарные запрещают своим детям делать на Новогоднем утреннике?      (Кричать: "Раз, два, три! Елочка, гори!")

4.         Пожарище – это очень большой пожар или место, где был пожар?

(Это место, где был пожар.)

5.         Как говорят об опасности, грозящей с двух сторон?

(Меж двух огней.)

6.        Огнедышащий дракон из русских сказок – это…

(Змей Горыныч.)

7.        Во время полёта этих птиц, кажется, что движется сплошное пламя. С португальского ее название переводится словом «огонь». Что это за птицы?   (Фламинго.)

8.        Какое топливо добывают на болоте?  (Торф.)

9.         Как известно, дед Мазай спас во время наводнения значительное количество зайцев. А кто во время пожара спас 18 голубей и одного воробья?

(Дядя Степа.)

10.        Как называются тревожные удары колокола, созывающие людей на борьбу с пожаром?

(Набат.)

11.        Назовите древнегреческого мифического героя, похитившего у богов с Олимпа огонь и передавшего его людям.

(Прометей.)

12.        Как называется неугасающий факел, зажжённый на месте захоронения героев войны, на могиле Неизвестного солдата?

(Вечный огонь.)

13.         Для окулистов любимое блюдо - глазунья, водители обожают пожевать баранки, а какое спец блюдо у пожарных?    (Тушёнка.)

14.         По-испански это и череп, и шлем. Это есть у каждого пожарного. Что же это?  (Каска.)

15.         Какой старинный русский праздник сопровождался прыжками через огонь?

(Ивана Купала.)

16.        Какой старинный славянский праздник завершается сожжением чучела?     (Масленица. Соломенное чучело Масленицы и сжигают.)

17.        Как известно, пожелание удачи морякам звучит как «Семь футов под килем!». Аналогичное пожелание подводникам – «Чтобы число погружений равнялось числу всплытий!». А лицам, какой профессии, желая удачи, говорят: «Сухих вам рукавов»?

(Пожарным. Рукав – это шланг для подачи жидкостей. Если пожарные рукава сухи, то это значит, что пожара не было.)

18.        По церкви эту площадь называли Троицкой, по частым пожарам - Пожар, по главному торгу города - Торговой. Сейчас она известна всему миру. Назовите её.

(Красная площадь.)

19.        Рассказывают, что как-то в одном из английских театров заезжий фокусник случайно поджег занавес. Начался пожар, возникла паника, которую смог прекратить только дирижер оркестра. Он приказал оркестру играть... Что?

( Национальный английский гимн.)

20.        Во Франции издана книга на специальной несгораемой бумаге, посвящённая работе этих профессионалов. Каких?

(Пожарных.)

 В-ий : И родители не  подвели нас, ребята! Давайте, расскажем нашим родителям стихи о пожарной безопасности!

В детском садике веселом

  Мы играем много лет

  И пожарным скажем прямо:

  Для пожаров здесь запрет.

Не включают дети плиток.

В руки спичек не берут,  

Потому что все мы знаем,

Как тяжел пожарный труд.

Пожарное дело - для крепких парней.

Пожарное дело - спасение людей,

Пожарное дело - отвага и честь,

Пожарное дело - так было, так есть.

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

«01» звони скорей.

Набирай умело,

Чтоб не все сгорело.

Знают все: человек без огня

Не живет ни единого дня.

При огне, как при солнце, светло,

При огне и зимою тепло.

Посмотрите, друзья, вокруг:

Нам огонь - повседневный друг,

Но когда мы небрежны с огнем

Он становится нашим врагом.

Человеку - друг огонь,

Только зря его не тронь!

Если будешь баловаться, то беды не миновать:

От огня несдобровать!

Знайте, в гневе он вредит,

Ничего не пощадит.

Уничтожить может садик,

поле хлебное, твой дом

И у дома все кругом!

А взметнувшись до небес - перекинется на лес.

     Гибнут в пламени пожара даже люди иногда.

     Это помните всегда.

В-ий : Все такие молодцы, прочитали нам стихи. Но всё же без настоящих знаний не может обойтись на пожаре ни один человек.

Я буду сейчас задавать вам вопросы, а вы говорите мне ответ.  Громко не кричите, руку поднимите.

                             Ваши действия:

1.        Если в комнате много дыма….. (пробираться ползком к выходу)

2.        На тебе горит одежда…….. (падать на пол, землю и кататься)

3.        Задымился телевизор…..(выключить телевизор из розетки, накрыть одеялом)

4.        Горит старая трава…..(забросать землёй, залить водой)

5.        Трудно дышать от едкого дыма…….. (дышать через мокрую тряпку)

А теперь мы поиграем со взрослыми, а дети могут помогать.

В-ий: А сейчас мы с вами поиграем в игру    «Пожарные слова»                    

Я буду называть слова, когда вы слышите слово, относящееся к пожару, надо хлопнуть в ладоши.

пожар, табурет, молоко, кот, ток, варенье, сирена, шуруп, гайка, мигалка, пальто, рукав, электричество, ваше величество, расчёт, малиновка, мармелад, боёвка, топор, ведро, корыто, блины, спичка

В зал входит спичка.

Вы обо мне, а вот и я! Привет вам пламенный друзья! Здравствуйте, ребята. Вы меня знаете? Я спичка-невеличка! Не смотрите, что мала. Я маленькая птичка, могу сделать много зла.

Да спичка, мы тебя узнали. Из-за тебя может произойти много несчастий. Дети, а что может случиться из-за спички.

Да, если неосторожно обращаться с огнём, может произойти большая беда. Но я могу приносить и большую пользу. Может, вы, ребята, знаете, как огонь помогает человеку?

Стихотворение Е. Новичихина  Спички - невелички.

Живут на свете спички,

Спички-невелички.

Близнецы-сестрички.

Все черноголовые,

Мне помочь готовые.

Все как есть бедовые,

К озорству готовые.

Все как есть бедовые,

К озорству готовые.

Вот такие спички

Близнецы-сестрички.

На хозяина похожи:

Глуп хозяин – спички тоже!

А хозяин не глупец,

А хозяин молодец,

То, конечно, молодцы

И сестрички-близнецы.

Знаем точно я и ты,

Что с огнем шутить нельзя!

Чтобы не было беды,

Будьте бдительны, друзья!

Ребята, я так люблю танцевать, ведь недаром говорят  «пляшущий огонь», давайте с вами потанцуем, я честно-честно обещаю, что ничего поджигать не буду.                                                        Танец Огня

Да ребята, я вижу, что с вами у меня не получится пошалить, и чего-нибудь спалить. Вы хорошие ребята, знаете все правила пожарной безопасности. Пойду я на кухню к вашим поварам, помогу им приготовить для вас вкусный ужин.

Вот ребята, даже спичка похвалила нас.  И мы очень гордимся вами и хотим вас наградить.

Организованная образовательная деятельность по пожарной безопасности в старшей группе: "Огонь - не шутка!"

Цель: Формировать знания у детей о пожарной безопасности. В практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара.

Задачи:

- показать детям, в экспериментальной деятельности, как быстро загораются предметы из разных материалов, какие средства можно использовать при тушении огня;

-закрепить и уточнить знания детей о пользе и вреде огня;

- продолжить учить правилам пожарной безопасности и осторожному обращению с огнём;

 -воспитывать уважение к труду пожарного.

Оборудование: полоска бумаги, кусок ваты, деревянная палочка, кусок ткани, монета, сухое горючее, фарфоровые чашечки, пинцет, 3 стакана, баночки с песком, с сахаром, краски, комнатное растение, земля, красный воздушный шар, презентация о причинах возникновения пожара, красный воздушный шар, ведро с водой, огнетушитель, плакаты и иллюстрации по пожарной безопасности..

Предварительная  работа: рассматривание картин по пожарной безопасности. Беседа: «О профессии пожарного», «О правилах пожарной безопасности» Чтение стихотворения С.Я. Маршак  «Пожар», «Кошкин дом».

Словарная работа: Пожарный, пожарная машина, безопасность, огнетушитель.

Ход занятия.

Организационный момент:

 «Клубочек»

Воспитатель: Дети, а что это у меня в руках? (ответы детей) Но это не простой клубок, а волшебный. Передавая «волшебный клубочек», давайте поприветствуем друг друга.

Воспитатель передаёт клубок ниток ребёнку и ласково называет его по имени или произносит «волшебное вежливое слово», затем передаёт клубок другому ребёнку и т.п.

Воспитатель усаживает детей на свои места.

Воспитатель: Уважаемые гости, приглашаю Вас принять участие в нашем занятии, по ходу нашей работы  нарисовать запрещающие символы по пожарной безопасности:  (распределяет задания)

- не брать спички;

-не играть с зажигалкой;

- не разводить костёр;

- не подходить к газовой плите;

- не включать утюг;

- с электричеством не шутят;

- при пожаре звонить – 01.

Воспитатель:  Ребята, отгадайте загадку:

Без хвоста, без рук, без ног

Этот маленький зверек.

Согревает, кормит, светит,

Взрослым людям – первый друг!

Если с ним играют дети-

Тут же вырвется из рук,

Расшипится, растрещится-

Уничтожит все вокруг.

Дети: огонь

Воспитатель:  Правильно, это – огонь. Огонь могучий помощник человека в борьбе за существование. Огню покланялись как божеству, о нём складывали легенды.

Воспитатель:  Огонь бывает большой и маленький, опасный и полезный. Где мы встречаем огонь?

Для чего он служит людям?

Дети: на огне варят пищу, он спасает от холода, отпугивает хищников, даёт нам свет.

Воспитатель: Правильно, вы мне рассказали о том огне, который помогает нам в жизни. Он помогает нам готовить еду. Он согревает нас в холода. Он светит нам, когда темно. Это полезный или опасный огонь?

Дети: Это полезный огонь.

Воспитатель: Ребята, а как можно получить огонь?

Дети: спички, зажигалки.

Воспитатель: Но огонь может таить в себе опасность. Какую?

Выйдя из повиновения, он становиться бешеным врагом, который уничтожает порой целые города.

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим, как быстро загораются предметы из разных материалов. А так как наши опыты опасны, рядом мы поставим огнетушитель и ведро с водой. Опыты с огнём должны показывать взрослые, нельзя детям  подходить близко  к огню.

Опыт 1. Воспитатель подносит к пламени горелки полоску бумаги – она быстро загорается. Затем подносит к пламени вату – она вспыхивает мгновенно, кусок ткани – она горит. Дерево загорается медленнее, чем бумага и вата, но тоже сгорает полностью. Воспитатель подносит к огню монету – она не горит, но сильно нагревается (при опускании в стакан с водой, она шипит).

Вывод. Наши опыты показали, что быстрее всего загорается вата, бумага, ткань. Дерево тоже горит. Металлические предметы не горят, но представляют опасность при сильном нагревании (можно сильно обжечься). Запомните это и никогда не подносите к огню никакие предметы! Почему?

 Посмотрите на картинки в компьютере, и подскажите мне какие перечисленные действия могут привести к пожару: 1) Качание на качелях; 2) Игра с газовой плитой; 3) Рисование на стенах; 4) Игра со спичками; 5) Прыгание через скакалку;6) Включение утюга; 7) Игра с животными; 8) Зажигание свечки; 9) Игра на пианино; 10) Игра со спичками и зажигалкой. Воспитатель: Посмотрите у меня в руке небольшой шар. Я взяла его не случайно. Раньше в случае пожара звонили в колокол или поднимали вверх воздушный шар.  Сейчас мы поиграем в игру «Если возник пожар».

Дети стоят в кругу. У воспитателя в руках красный воздушный шар. (Играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому) .

Воспитатель:

Раньше, если был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный шар

Этот красный шар недаром

Звал пожарных в бой с (пожаром)

(Ребёнок передаёт шар стоящему рядом ребенку) .

Где с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небо шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой огонь - (пожар) .

(Ребёнок передаёт шар стоящему рядом) .

Раз, два, три, четыре

У кого пожар (в квартире?

Дым столбом поднялся вдруг

Кто не выключил (утюг?

Красный отблеск побежал,

Кто со спичками (играл?

Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил бельё над (газом?

Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жёг (листву?

Кто бросал в огонь при этом

Незнакомые (предметы?

Помни каждый гражданин

Этот номер - (01) .

Дым увидел – не зевай

И пожарных (вызывай!

Воспитатель:  А теперь мы проведём второй опыт и узнаем, чем можно потушить огонь.

Опыт 2. Воспитатель поджигает горючее в четырёх фарфоровых чашечках. Первую он заливает окрашенной водой, вторую – сладкой водой, третью засыпает песком, четвёртую засыпает землёй. Во всех чашечках огонь гаснет. Обращает внимание на комнатное растение и подводит детей к тому, что, когда нет песка, можно использовать землю из цветочного горшка.

Вывод. Опыт показывает, что при тушении огня можно использовать любую воду, а также песок (землю).

Физминутка:

                               С треском, щелканьем и громом

                          Встал огонь над новым домом,

                          Озирается кругом,

                          Машет красным рукавом.

Покажите, как сильно разбушевался огонь!

                          Как увидели грачи (Машем «крыльями»)

                          Это пламя с каланчи,

                          Затрубили,

                          Зазвонили:

                          Тили-тили, тили-бом! (Руки вверх «корзинкой», наклоны вправо и влево)

                          Загорелся кошкин дом!

                          Бежит курица с ведром, (бег на месте)

                          А за нею во весь дух

                          С помелом бежит петух

                          Поросенок - с решетом

                          И козел - с фонарем.

Воспитатель: Ребята, на прошлом занятии мы с вами говорили о правилах поведения при пожаре, давайте их вспомним?

Дети: постараться выйти из горящей квартиры, позвать на помощь взрослых, вызвать по телефону 01 пожарную команду. Нельзя прятаться под кровать, шкаф. Если в квартире много дыма, до двери нужно добраться ползком.

Воспитатель:  Что есть у нас в детском саду на случай возникновения пожара?

Дети: Огнетушители, пожарная сигнализация, пожарный выход, песок, вода, пожарный щит.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

На машине ярко-красной

Я примчусь за пять минут.

Там, где пламя и опасность,

Окажусь я тут как тут.

Есть призванье у меня -

Защищать вас от огня.

Дети: пожарный.

Сюрпризный момент: (стук в дверь)

Входит пожарный, здоровается с детьми и представляется.

Пожарный рассказывает о своей команде. В какую одежду одет пожарный .  Чем пожарный тушит огонь. Рассматривают  на слайде машину пожарного.

Воспитатель: Наши ребята мечтают стать пожарными, чтобы бороться с опасным огнём.

Дети: (читают стихотворение для пожарного).

 На машине ярко-красной

Мчимся мы вперёд.

Труд тяжёлый и опасный

Нас, пожарных, ждёт.

Вой пронзительной сирены

Может оглушить,

Будем и водой, и пеной

Мы пожар тушить.

И в беду попавшим людям

Сможем мы помочь,

Ведь с огнём бороться будем

Смело день и ночь!

Воспитатель: В заключение, ребята, давайте вспомним правила пожарной безопасности. А сделать это нам помогут рисунки наших гостей и пожарный:

- не брать спички;

-не играть с зажигалкой;

- не разводить костёр;

- не подходить к газовой плите;

- не включать утюг;

- с электричеством не шутят;

- при пожаре звонить – 01.

Пожарный в конце занятия вручает детям памятные медали.

Организованная образовательная деятельность по пожарной безопасности  в старшей группе на тему:

«Знакомство с уголком пожарной безопасности»

ЦЕЛЬ: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружение детей знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи : Расширить знания детей о роли огня в жизни человека, о причинах возникновения пожаров, о профессии пожарного. Познакомить с уголком противопожарной безопасности в детском саду и предметами пожаротушения, показать принцип действия пожарной сигнализации, дать представления о знаковой системе пожарной безопасности. Рассмотреть  новые слова и понятия: огнетушитель, багор, лом, пожарная лестница, пожарная сигнализация, эвакуация и др. Воспитывать осторожность при обращении с огнём и применении бытовых приборов.                                          

Ход занятия

1часть.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

«Шипит и злится,

Воды боится.

С языком, а не лает.

Без зубов, а кусает.

Кто это?»

Дети: Огонь!

Воспитатель: Верно, ребята. Огонь – давний друг человека. Во все времена люди стремились разумно использовать огонь. Он согревал первобытных людей, с его помощью люди научились готовить пищу на кострах, защищаться от нападения диких зверей. Без огня невозможна жизнь на земле.

Он всюду: и в домах, и в школах, на заводах, фабриках, в двигателях космических ракет. Чтобы изготовить разные нужные нам предметы, необходим металл. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл. Огонь приводит в движение пароходы, автомашины, тепловозы, самолёты.

Олимпийские игры также не обходятся без огня. Огонь, зажженный от лучей солнца в далёкой Олимпии, несут спортсмены в факельной эстафете к месту проведения Олимпийских игр.

 Но, если неосторожно обращаться с огнём, он может принести много бед:

привести к гибели людей, животных, птиц, уничтожению домов и лесов.

Мы уже с вами играли в игру «Верно – неверно!» Давайте повторим некоторые правила по знакомым картинкам.

 Дети по очереди выходят к доске и по картинкам рассказывают, как нельзя вести себя с огнём:

•        Не оставлять включёнными бытовые приборы.

•        Не баловаться со спичками.

•        Пользоваться пиротехникой только в присутствии взрослых.

•        Не толкать посторонние предметы в розетку и т.д.

Сейчас поиграем в игру. Я буду задавать вопросы, а вы хором должны ответить «Это я, это я, это все мои друзья» и похлопать в ладоши или промолчать, если предлагаемые действия неправильные.

•        Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

•        Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?

•        Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?

•        Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

•        Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

•        Какой номер телефона нужно набрать в случае возникновения пожара?

Правильно, это хорошо нам всем знакомый номер «01»

А теперь попробуйте угадать окончание строк в стишке «Причины пожаров»:

Раз, два, три, четыре

У кого пожар (в квартире)?

Дым столбом поднялся вдруг

Кто не выключил (утюг)?

Красный отблеск побежал,

Кто со спичками (играл)?

Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил бельё над (газом)?

Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жёг (листву)?

Кто бросал в огонь при этом

Незнакомые (предметы)?

Дым увидел – не зевай  

И пожарных (вызывай)

Помни каждый гражданин

Этот номер - (01).

А сейчас мы с вами будем вызывать пожарных. Как это нужно сделать?

Дети: Нужно набрать «01» и сообщить свой адрес и что горит.

Например: «Пожар по улице Мехколонна 83, дом 3, детский сад № 46 «Жарок»

Воспитатель демонстрирует на экране презентацию о труде пожарных, дети рассматривают, слайды.

Воспитатель: Вот и прибыла пожарная команда. Пожарные одеты в защитную одежду: куртка и брюки сшиты из прочного брезента, на голове каска, аппарат для дыхания, на руках рукавицы, на ногах сапоги.

Тушат пожар пожарные машины. Заливают огонь водой, который льётся из брансбойтов- это такие пожарные шланги. Если пожар в высотном доме, то пользуются пожарной лестницей. Эта профессия трудная, опасная, но почётная, потому что пожарные спасают людей от огня. Какие вы должны, дети, вырабатывать качества характера, чтобы стать пожарным?

Дети: Смелость, решительность, ловкость, выносливость.

Воспитатель: Пожарные следят, чтобы все здания, детские сады, школы, магазины были защищены от пожара. Давайте поиграем в игру про пожарных, в нашей группе найдутся костюмы пожарных, их инструменты, а в уголке мальчишек есть пожарная машина.

Воспитатель организует с детьми сюжетно-ролевую игру «Мы – пожарные!»

2 часть. Во вторую половину дня.

Воспитатель: Ребята, чтобы правильно вести себя при возникновении пожара, нужно знать правила. Для этого создаются уголки противопожарной безопасности. Такой уголок есть в вашем детском саду. Я приглашаю вас на экскурсию к пожарному уголку и обещаю вам показать еще много интересного по пожарной безопасности.

Дети проходят по коридору детского сада  к уголку пожарной безопасности.

Воспитатель показывает и рассказывает, что должно находиться в уголке.

В ящике находиться песок, потому что пожар можно тушить не только водой, но и песком. Есть лопаты, багры, топор, чтобы разбирать горящие строения. Есть огнетушитель. Воспитатель вместе с детьми рассматривает его и показывает, как им нужно пользоваться.

Воспитатель: Дети,  для чего нужна пожарная сигнализация?

Дети: Чтобы  все узнали, что в здании пожар и нужно срочно эвакуироваться.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы верно догадались. А вы знаете, как выглядит пожарная сигнализация. Вы наверняка замечали по всему зданию на потолке такие полукруглые штучки, на которых мигают лампочка, это датчики. Они реагируют на температуру и дым. Сигнал от них идет вот на этот пульт, загоревшаяся лампочка укажет, где непорядок, автомат предупредит, громким голосом, так что слышно во всех группах, что в здании пожар и надо эвакуироваться. (Детям демонстрируется работа пожарной кнопки и эвакуационного пульта) Ребята, как вы думаете, для чего это нужно. Дети рассказывают, что объявление пожарной тревоги позволяет воспитателям быстро одеть детей и вывести их из здания, вспоминают, что они уже участвовали в учебной пожарной тревоге.

Ребята, а вы обращали когда-нибудь внимание на вот такие значки на стенах нашего детского сада? Как вы думаете, что они означают? Воспитатель показывает детям, что знаки на стенах указывают, где расположены ближайшие огнетушители и пожарные краны. Объясняет, для чего они нужны и как работают. После этого дети возвращаются в группу, отмечая знаки на стенах по пути следования.

Воспитатель: Я бы хотела закончить нашу экскурсию умными пословицами:

•        От маленькой искры большой пожар бывает.

•        Кто огня не бережётся, тот скоро обожжётся.

•        Не подкладывай к огню соломы, не поджигай, так и не сгорит.

•        Искру туши до пожара, беду отводи до удара.

•        Огонь не вода - охватит, не выплывешь

По окончании занятия дети и воспитатель беседуют, выясняя, почему нельзя шутить с вызовом пожарных, срывать знаки на стенах, портить пожарные краны и оборудование.

Картотека игр по правилам пожарной безопасности

Дидактическая игра: «Лото - пожарная безопасность»

Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь. Воспитывать чувство ответственности.

Ход игры:

Воспитатель раздаёт игрокам карточки, расчерченные на 10 пустых прямоугольников (игровые поля), затем показывает детям сюжетную картинку с изображением ситуации при пожаре( мальчик играет спичками, девочка выбежала на балкон горящей квартиры, оставлен утюг без присмотра, дети включили ёлку и т.д.). Ребёнок, правильно охарактеризовавший ситуацию, закрывает картинкой пустое игровое поле. Выигрывает тот , кто у кого окажется больше закрытых полей.

Дидактическая игра «Карточная викторина».

Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Развивать память, мышление, речь. Воспитывать чувство ответственности.

Ход игры:

Воспитатель раскладывает на столе, или кладёт в красиво оформленную коробочку корточки с вопросами на тему правил поведении во время пожара. Ребёнок, правильно ответивший на вопрос, получает фишку. Выигрывает тот, у кого при по окончании игры окажется больше фишек.

Варианты вопросов:

- Назови возможную причину пожара;

- как правильно вызвать пожарных;

- что делать, если во время пожара нет возможности вызвать пожарных, и пути из дома отрезаны пожаром;

- можно ли заниматься тушением огня, не вызвав предварительно пожарных;

- что нужно делать, если в доме запахло газом;

- можно ли прятаться в шкафу или под столом во время пожара;

- можно ли поджигать тополиный пух;

- можно ли во время пожара устраивать сквозняк, открывая одновременно все окна и двери;

- можно ли использовать лифт во время пожара в доме;

- что нужно спасать во время пожара в первую очередь: деньги, документы или себя;

- как правильно покинуть задымлённое помещение;

- можно ли играть спичками и зажигалками и почему.

Дидактическая игра: «Назови причины пожара»

Цель: формировать знания о причинах пожара .Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

Ход игры:

Из предложенных воспитателем сюжетных картинок ( дети собирают осенние листья, дети вешают горящие свечи на ёлку, мальчик в шкафу играет спичками, дети поливают цветы и т. д.) ребёнок должен выбрать те ситуации, которые могут стать причиной пожара и аргументировать свой ответ, за что получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется больше фишек к концу игры.

Дидактическая игра: «Выбери нужное»

Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности.

Ход игры:

Ребёнку предлагается набор предметных картинок (огнетушитель .ведро с водой. Телевизор. Телефон, ящик с песком, электроразетка, пожарный шланг, керосиновая лампа, шлем пожарного, зажигалка, газовая плита, противогаз) из которых он должен выбрать используемые при тушении пожаров и являющиеся причиной возникновения пожара. Правильно ответивший, получает фишку. Выигрывает игрок, получивший большее количество фишек.

Дидактическая игра: «Сложи картинку»

Цель: закреплять знания о правилах поведения во время пожара. Развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику руки. Воспитывать усидчивость.

Ход игры:

Ребёнок должен сложить разрезанную на 8-10 частей картинку с изображенной ситуацией при пожаре.

Дидактическая игра: «Хорошо – плохо»

Цель: формировать представления о полезных и вредных свойствах огня. Развивать логическое мышление, память, внимание.

 Ход игры:

Ребёнку показывается картина, изображающая различные виды применения огня (и хорошего и плохого).Детям раздают карточки с изображением огня и предметов, связанных с огнём (спички, дрова, газовая плита, керосиновая лампа ит.д.) дети должны расположить карточки на картине – в нужное место.

Дидактическая игра: «Доскажи словечко»

Цель: закреплять знания о мерах предотвращения пожара. Развивать словарь, внимание, память.

Ход игры:

Воспитатель вместе с детьми встаёт вкруг, передаёт красный мяч ребёнку который должен закончит стихотворную строку.

Где с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небе шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой…….(пожар)

Раз, .два, три, четыре.

У кого пожар в …..(квартире)

Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил…..( утюг)

Красный отблеск побежал.

Кто со спичками……(играл)

Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил бельё над …(газом)

Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дому жог…(траву0

Кто в огонь бросал при этом

Не знакомые …(предметы)

Помни каждый гражданин:

Этот номер:….(01)

Дым увидел- не зевай.

И пожарных ….(вызывай)

Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять знания о предметах которые могут стать причиной возникновения пожара .развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей.

Ход игры:

из четырёх предложенных картинок изображенных на одной карточке ребёнок выбирает лишнюю связанную или не связанную с пожаром. Пример – кипятильник, расчёска, кастрюля, шкатулка; ковёр, телевизор, картина, стул и т. д.)

Сюжетно ролевые игры: «Мы - пожарные»

Предварительная работа:

•        экскурсия в пожарную часть,

•        беседы о работе пожарных,

•        рассматривание сюжетных картинок,

•        чтение рассказов о пожаре ( Л. Толстой « пожарные собаки, С. Маршак «Кошкин дом», С. Михалкова « пожар»),

•        рисование на данную тему,

•        обыгрывание ситуаций о правилах поведения на пожаре,

•        дидактические игры,

•        ООД на данную тему.

Цель: формировать умение развивать сюжет на основе знаний по ППД; согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры.

Оборудование: набор пожарных машин, шлёмы для пожарных, вёдра, лопаты, предметы заместители – шнуры, скакалки, шведская лестница, спортивный канат, спортивные маты, набор игрушек «Мы – пожарные», магнитофон (аудиозапись « пожарной мигалки»).

Игра с напольным конструктором «Пожар в городе».

Предварительная работа:

•        Конструирование зданий,

•        Игры с напольным конструктором,

•        Рассматривание плана-схемы улиц города,

•        Экскурсия по близлежащему микрорайону,

•        Обыгрывание ситуаций на тему «пожарная машина на улицах города»,

•        Беседы о профессии пожарного,

•        Отгадывание загадок,

•        Игры с транспортными игрушками,

•        Беседы о правилах дорожного движения на тему спецтранспорта на улице.

Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструктор, строительный материал, предметы заместители. Содействовать творческому использованию в иге представлений об ППД. Развивать творческое воображение, способности совместно развёртывать игу.

Оборудование: разные виды напольного конструктора, карты-схемы, игрушечные пожарные машины, мелкие игрушки, аудиозапись пожарной мигалки.

Сюжетно-ролевая игра «Один дома».

Предварительная работа:

•        беседы на тему безопасности дома,

•        разучивание пословиц об огне и воде,

•        беседа на тему «Огонь – спутник и помощник человека»,

•        отгадывание загадок об огне, воде, бытовых предметах.

•        Рассматривание сюжетных картинок на тему «Чтобы дома не случилась беда»,

•        Знакомство с пословицами об огне,

•        Дидактические игры по пожарной безопасности.        

Цель: развивать умения брать на роль в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, предметы заместители. Развивать творческое воображение, игровой замысел, опираясь на полученные знания ППД.

Оборудование: игрушечные бытовые предметы (утюг, компьютер, газовая плита, микроволновая печь, стиральная машина, гладильная доска, электрочайник, фен и т.д.),предметы заместители (счётные палочки в коробочке и т.д.), телефон, атрибуты к игре «Мы –пожарные», игровой уголок, обустроенный. детской и кукольной мебелью.

Развлечение по пожарной безопасности «Осторожно, огонь!» (для детей старшего дошкольного возраста).

Описание: материал разработан для детей старшего дошкольного возраста. Сценарий может быть полезен педагогам детей старшего дошкольного возраста и родителям. Рекомендуется проводить в музыкальном зале.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Цель: закрепить основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Задачи:

- формировать представление детей об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них;

- расширять знания детей об источниках опасности в быту (газовая плита, утюг);

- формировать умение обращаться за помощью к взрослым;

Предварительная работа:

- беседа с детьми о причинах пожара;

- рассматривание сюжетных картинок на тему: «Причины пожара»;

- рассматривание картинок о профессии пожарного;

- чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Кошкин дом», «Пожар», К. Чуковский «Путаница», А. Н. Толстой «Пожарные собаки»; Г. Лебедева «Пожарная машина»; Б. Житков «Пожар»;

- разгадывание загадок про огонь, дым, пожар; «огненные» пословицы и поговорки;

- рисование детей на тему: «Я и огонь», аппликация «Пожар», пластилинография «Костер»;

- театрализованная игра «Спички не тронь, в спичках огонь!»;

- дидактическая игра «Огнеопасные предметы», «Что пригодится при пожаре?»;

- сюжетно-ролевая игра «Мы – пожарные!»;

- информационный стенд для родителей «Осторожно, огонь!»;

- консультация для родителей «Что должны знать дети старшего дошкольного возраста о правилах пожарной безопасности».

Материал:

- на мультимедийном экране – картина, где пожарный тушит огонь;

- большая коробка со спичками (сам коробок сделан из большой коробки, а спички – из толстых палочек, на конце которых закреплен поролон, покрашенный в коричневый цвет);

- магнитная доска, картинки по правилам пожарной безопасности; магнитики;

- материя красного и синего цвета, макет костра (из поролона, раскрашен гуашью);

- макеты домика, печки; 2 трубы, метла, решето, фонарь, бочонок, ведро, ковш;

- детские костюмы: костюм огня для мальчика (два султанчика красного цвета, шароварчики и шапочка красного цвета, оранжевая кофточка); 2 костюма лисичек, бабочки, кошки, кота, курицы, маски 2 куриц, кита, 2 ершей, 2 лягушат; петуха, поросенка, козла, шапочки двух грачей;  

- мягкие большие кубы с буквами (П, О, Ж, Р, Г, Н, Ь, О, А);

- 2 детских утюга, столики с толстой тканью, кукольная одежда.

Ход мероприятия: Развлечение проводится в музыкальном зале, участвуют дети трех старших групп, воспитатели и музыкальный руководитель. Участники развлечения сидят в зрительном зале (выступив, садятся на свои места). В середине музыкального зала стоят декорации костра. Справа от костра – домик.

Ведущая: - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важных вещах. А что будет главной темой нашего разговора, вам предстоит отгадать:

Пообедать он готов

Видишь - сколько языков!

Быстро ест дрова в печи,

Нагревая кирпичи!

Ты его рукой не тронь,

Может укусить…(огонь).

Звучит аудиозапись «Танец с саблями» А. Хачатурян.

На середину музыкального зала выбегает мальчик в костюме огня с султанчиками, танцует под музыку вокруг костра.

Я - огонь! Я – друг ребят!

Но когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом

И сжигаю все кругом!

Всех на свете я сильнее,

Всех на свете я смелее,

Никого я не боюсь,

Никому не покорюсь!

Ведущая: Огонь – давний друг человека, с его помощью совершается много полезных дел. Давайте вместе вспомним, где человек не может обойтись без огня? (При приготовлении обеда, при работе кузнецов, сварщиков.) Жизнь древних людей во многом зависела от огня. Для того, чтобы согреться в своих пещерах, они разводили костер, обжигали глиняную посуду, которую потом использовали для приготовления пищи. Много полезных дел совершается с использованием огня в жизни современного человека. А вот каких, мы сейчас узнаем:

Дети выходят и читают стихи:

А без доброго огня

Обойтись нельзя и дня!

Он надежно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак,

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг!

Всем огонь хороший нужен,

И за то ему – почет!

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печет!

Огонь - надежда в холода!

Как верный друг

Спешит на помощь:

И не замерзнешь никогда!

Ведущая: - Но случается, что из верного друга огонь может превратиться в беспощадного врага и уничтожить в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда. Давайте посмотрим, как это случается.

Дети показывают отрывок из сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом».

Хозяйка и Василий,

Усатый старый кот,

Не скоро проводили

Соседей до ворот.

Словечко за словечком -

И снова разговор,

А дома перед печкой

Огонь прожег ковер.

Еще одно мгновенье -

И легкий огонек

Сосновые поленья,

Окутал, обволок.

Взобрался по обоям,

Вскарабкался на стол,

И разлетелся роем

Золотокрылых пчел.

Вернулся кот Василий,

И кошка вслед за ним -

И вдруг заголосили:

- Пожар! Горим! Горим!

С треском, щелканьем и громом,

Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

Как увидели грачи,

Это пламя с каланчи,

Затрубили,

Зазвонили:

Тили-тили,

Тили-тили,

Тили-тили-тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Загорелся кошкин дом,

Бежит курица с ведром,

А за нею во весь дух,

С помелом бежит петух,

Поросенок – с решетом

И козел с фонарем.

Тили-бом!

Тили-бом!

Ведущая: - Вот так бывает. Поэтому надо быть очень осторожными с огнем. А откуда берется огонь? (разжигают спичками).

Ведущая показывает большой коробок со спичками.

Вот он, этот тесный дом!

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестричек

Может вспыхнуть, как костер!

Ведущая: - Скажите, а можно ли брать детям спички? (нет). Почему? (это не игрушка, может случиться пожар). Да, верно!

Ведущая: - Давайте посмотрим, что случится, если дети будут играть спичками.

Дети из второй старшей группы разыгрывают сценку из стихотворения К. Чуковского  «Путаница».

А лисички

Взяли спички,

К морю синему пошли,

Море синее зажгли.

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

"Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!"

Прибегали два курчонка,

Поливали из бочонка.

Приплывали два ерша,

Поливали из ковша.

Прибегали лягушата,

Поливали из ушата.

Тушат, тушат - не потушат,

Заливают - не зальют.

Тут бабочка прилетала,

Крылышками помахала,

Стало море потухать -

И потухло.

Ведущая:

Спички – не тронь,

В спичках – огонь!

Ведущая: Ой, кто-то к нам торопится!

Звучит аудиозапись: Д. Шостакович «Танец».

Выходят дети из третьей старшей группы в костюмах зайчат.

Дети: - К нам прилетала сорока, и рассказала, что дети здесь говорят об огне. Мы тоже хотим кое-что рассказать, нам мама говорила. А расскажем мы о том, как правильно пользоваться газовой плитой.

В квартире оставлять нельзя

Газ включенным гореть.

В противном случае друзья,

Придется горько пожалеть!

Нельзя над газовой плитой

Сушить промокшую одежду!

Вы сами знаете, какой

Большой пожар грозит невежде!

Ведущая: - Спасибо, зайчата! Вы нам очень помогли! А сейчас предлагаю вам всем поиграть.

Игра  № 1. «Кто быстрее погладит белье». Соревнуются 2 команды, по 10 человек в команде (в конце игры напомнить детям, чтобы они «выключили» утюг).

Игра № 2. «Отгадай загадку и собери по буквам отгадку».

Шипит и злится, воды боится.

С языком – а не лает, без зубов, а кусает! (огонь)

Кто опасен всей округе

Знойным днем, в шальную вьюгу?

Кто оставит нас без крова,

Без пальто в мороз суровый? (пожар)

Я тушить пожар помог,

Заработал там ...(ожог)!

Но горда моя семья -

Спас кота соседа я!

Игра № 3. Назвать «Огненные» пословицы и поговорки.

Игра № 4. Игра «Топаем, хлопаем» (если можно сказанное действие выполнять – хлопают, нельзя выполнять – топают).

Знаю я теперь, друзья,

Что с огнем играть нельзя! (хлопают)

Спички весело горят,

Буду с ними я играть. (топают)

Коля убежал за дом,

Там играет он с костром. (топают)

Он опасен, Лена знает,

Утюг больше не включает. (хлопают)

Таня с Ниною играют,

На печи газ зажигают. (топают)

Клим увидел: дом горит,

Мальчик «01» звонит. (хлопают)

Ведущая: - Молодцы! А сейчас давайте вспомним все то, о чем мы сегодня говорили, расскажем о правилах пожарной безопасности.

Чтобы пожаров избежать,

Нужно много детям знать!

Если ты один в квартире          

Осторожен будь с …(огнем),          

Спички лучше ты не трогай,

Не сгорит тогда твой …(дом).

Не всегда бывает  друг              

Электрический…(утюг).                

Хоть и гладит он детишкам

И рубашки и штанишки,

Но запомните друзья

Что играть вам с ним…(нельзя)!

Очень братцы непроста

Газо-электроплита.

Будь ты с нею осторожен,

От нее пожар…(возможен).                        

И на даче, возле печки,

Не играйте вы с…(огнем).

Уголек упал на коврик,  

И сгорит тогда весь…(дом).

С огнём ты должен быть умён.

Узнать его, огня, законы.

Он должен стать твоим знакомым –

Учись быть вежливым с…(огнём)!

Ведущая: - Спасибо всем! Как вы много всего знаете!

План работы по пожарной безопасность в старшей группе.

Рекомендация для родителей.

Родители – партнеры в привитии дошкольникам навыков безопасного поведения при пожаре.

Ознакомление дошкольников с правилами противопожарной безопасности должно проводиться и в семье; только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьей поможет сформировать у дошкольников прочные знания о правилах противопожарной безопасности. Практика работы показывает, что многие родители сами не в ладах с правилами противопожарной безопасности. Зачастую спички дома хранятся в доступных для детей местах. Малыши нередко имеют доступ к электронагревательным приборам, топящимся печкам, газовым плиткам. Все это чревато серьезными последствиями.

Для всесторонней работы разработан план работы с родителями по

обеспечению пожарной безопасности. Вопросы безопасности детей в детском саду и дома должны подниматься и обсуждаться на родительских собраниях. Привлекательно оформленные информационные уголки для родителей помогут получить необходимый совет или профессиональную помощь. Это и папки -

передвижки, консультационные папки, информация на стендах, памятки, буклеты и т.п. А так же родители должны быть активными участниками в совместных праздниках и развлечениях, таких как досуг, с детьми и родителями «Огонь наш друг, огонь наш враг», цель которого отрабатывать до автоматизма навыки безопасного поведения во время пожара.

Таким образом, родители, участвуя в процессе формирования знаний по пожарной безопасности, сами приобретают необходимые знания и начинают понимать свою ответственность перед детьми и за детей.

Взаимодействие с родителями.