Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей младшей группы «Мыло душистое, пенка пушистая»
опыты и эксперименты (младшая группа) на тему

Этапы

Содержание

Время проведения

Процесс вовлечения в деятельность

Процесс целеполагания

Процесс планирования

Процесс осуществления действий

Рефлексия

Дети на полочке сюрпризов в группе находят красивую коробку, спрашивают, что в ней.

- А вы как думаете, что в этой коробке? -(ответы детей).

- Как нам узнать, что в этой коробке? (дети предлагают её открыть)

- Что лежит в коробке? (мыло)

- Сколько мыла в коробке? (много)

- Как вы думаете, на всех хватит?

- Как проверить?

Дети берут по кусочку мыла.

Вывод: мыла столько же, сколько и детей.

- Мыло какого цвета? (ответы детей)

- Какое оно на ощупь? (гладкое)

- А оно имеет запах?

- Чем пахнет мыло?

- Про мыло еще говорят «душистое».

- Какую форму имеет мыло? (разную)

- Как вы думаете, почему? (его разливают в разные формочки)

- Для чего нужно мыло?

(ответы детей)

Чтоб «грязнулею» не быть,
Следует со мной дружить.
Пенное, душистое,
Ручки будут - чистыми.

Мыло отмывает грязь, уничтожает микробы, чтобы мы с вами не заболели. Мыло, которым моют руки, называется туалетное

-А что мы ещё можем делать мылом? (ответы детей)

А хотите ещё узнать, что можно делать с помощью мыла? (ответы детей)

Есть такое место, где проводят разные открытия, опыты, а называется оно лаборатория. Вы хотите там побывать?

Тогда я приглашаю вас в лабораторию, где узнаем еще много интересного о нем!

 (Дети идут в импровизированную лабораторию, где все приготовлено для опытов).

По ровненькой дорожке,
Бежали наши ножки - дети идут обычным шагом.
По камешкам, по камешкам.
И в ямку за товарищем – дети перешагивают через «камешки»

Встали мы на ножки воображаемые камешки, при словах "в ямку за товарищем" приседают. Затем встают и снова идут:
По ровненькой дорожке.

- Мы пришли в лабораторию, где все готово для работы. Знакомимся, рассматриваем предметы. Обмениваемся мнением об увиденном.

Вместе с детьми проводим опыты. 

-Мыло бывает разное: бывает твёрдое и бывает, какое? (ответы детей)

(Показ бутылочки с жидким мылом)

1). В стакан с водой добавляем жидкое мыло, наблюдаем, как оно растворяется при помешивании.

2). Воспитатель показывает, как нужно выдувать воздух через трубочку для коктейля на ладошку.

А после выдуваем воздух в воду с растворённым мылом для образования пены.

-Какая у меня получилась пена? (ответы детей)

-А вы хотите сами попробовать сделать такую пену? (ответы детей)

3). Воспитатель раздаёт детям трубочки для коктейля. Сначала дети дуют на свою ладошку из трубочки, затем сами делают пену в стаканчике.

-А как вы думаете, можно рисовать пеной? (ответы детей)

-Давайте попробуем, и узнаем получится или нет?

4). Рисуем с помощью мыльной пены и стаканчиков на картоне.

  (Дети делятся впечатлениями, высказывают свое мнение).

- Дети, как можно поиграть с мылом?

(ответы детей)

3 мин.

1 мин.

2 мин.

9 мин.

1 мин.