План работы по повышению профессиональному уровню развития
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Индивидуальный план работы повышения профессионального уровня  педагога  Карпухиной Татьяны Викторовны.

Тема:  Развитие логического мышления, коммуникативных качеств дошкольников через экологическое воспитание.

Период работы над темой: 2015-2020 год

1.Ф.И.О. педагога – Карпухина Татьяна Викторовна

2. Образование – Средне-специальное.

3. Категория –  Квалификационная категория: соответствие занимаемой должности.

4.Стаж работы-11 лет

5.Тема самообразования «Экология с элементами экспериментирования»

6. Методическая тема:  «Развитие логического мышления, коммуникативных качеств дошкольников через экологическое воспитание»

 Цель: Продолжать повышать свой педагогический уровень, профессиональную компетентность. Внедрять в работу с детьми опыты, где дети могут проявить творческий подход, систематизировать работу по реализации ФГОС.

Задачи:

 - изучить литературу о технологии проведения экологии с элементами экспериментально-исследовательской деятельности в ДОУ;

- посетить занятия коллег и поучаствовать в обмене опытом;

- применить полученные знания на практике;

- обобщить личный опыт и опыт коллег об эффективности изучение экологии дошкольниками через экспериментально-исследовательской

деятельности в развитии познавательной активности детей;

- создание условий для исследовательской активности детей;

- организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала;

- изучение методик, технологий по поисково-исследовательской деятельности и экспериментированию задачи: 

- заложить основу хорошей научной практики, стимулировать  воображение и дух исследования у детей;

Основные направления и действия для повышения личного самообразования

Профессиональное направление:

1. Своевременно повышать квалификацию на педагогических курсах.

2. Знакомиться с новыми авторскими программами по экологическому воспитанию.  

3. Изучать новую литературу по экологическому воспитанию.  

4. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.

5. Принимать активное участие в работе МО, в научно-практических конференциях, в конкурсах, семинарах.

6. Посещать НОД коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Проводить открытые мероприятия для анализа со стороны коллег.

Психолого-педагогическое направление:

1. Совершенствовать свои знания в области современной психологии и педагогики.

2. Изучать современные психологические методики.

Методическое направление:

1. Изучать научно-методическую и учебную литературу.

2. Проектировать персональный сайт.

3.Знакомиться с новыми технологиями, формами, методами и приемами через Интернет-сайты.

План методической работы

на 2015-2016гг.

План методической работы

на 2016-2017гг.

План методической работы

на 2017-2018гг.

План методической работы

на 2018-2019гг.

План методической работы

на 2019-2020гг.

Список литературы:

1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх. – М. 1993.

2. Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе «Детство».

СПб.: Детство – Пресс, 2001.

3. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.:Детство – Пресс, 2003.

4. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М.: Мозаика-Синтез,

2006, 208 с.

5. Дрязгунова В.И. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М. 1981.

6. Гризик Т.И.«Мир природы» // Дошкольное воспитание. 2001.№9

7. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера,

2002.

8. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2003.

9. Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.

10. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. - М.: Академия, 2002.

11. Николаева С.Н. «Юный эколог». - М.: Мозаика-Синтез,

12. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - М.: Новая школа, 1995.

13. Саморукова П.Г. Как знакомить дошкольников с природой. – М.:Просвещение, 1978.