ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ТРОСТИНОЙ И.Г. ПО ТЕМЕ "НРАВСТВЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ
материал на тему
опыт работы воспитателя
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 59 КБ |
Предварительный просмотр:
Представление инновационного педагогического опыта воспитателя
МДОУ «Детский сад № 24»
Тростиной Ирины Геннадьевны
по теме «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами национальной культуры»
- Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значения для совершенствования учебно – воспитательного процесса.
Инновационная педагогическая деятельность по теме «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами национальной культуры» ведется Тростиной Ириной Геннадьевной с 2010г. Цель ее работы является формирование у дошкольников положительной мотивации к знакомству детей с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.
О важности того, чтобы ребенок с раннего возраста приобщался к культуре своего народа, написано много, ибо обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, искусство, историю предков.
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формируют у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Чтобы дать новый импульс духовному оздоровлению народа, для развития чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре. Чувство сопричастности и есть основа будущего патриотизма.
Патриотизм, применительно к ребенку дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного края, представителей живой природы. При этом у детей должно быть наличие таких качеств, как сострадание, сочувствие, осознание себя частью окружающего мира.
- Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения, становления опыта.
Основой работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников являются следующие принципы:
- Учет возрастных особенностей при отборе произведений художественной литературы, которые будут максимально способствовать полноценному нравственному становлению детской личности;
- Обеспечение эмоционально- психологического комфорта детей;
- Уважение к личности каждого ребенка;
- Принцип сочетания привычных и непривычных элементов в эстетически организованной среде;
В работе Ирины Геннадьевны по нравственно - патриотическому воспитанию огромное значение имеет семья. Осознанное включение родителей в единый, совместный процесс воспитания ребёнка позволило значительно повысить его эффективность. Участие родителей в мероприятиях, составлениях альбомов о родном городе, и Республике, народных праздниках вызывает у детей большой эмоциональный отклик, заставляет глубже сопереживать, любить свою Родину
- Теоретическая база опыта.
Для решения поставленных задач Ирина Геннадьевна в своей работе использовала следующие методы исследования:
Большую помощь в работе по воспитанию нравственно – патриотического воспитания у дошкольников мне оказывают такие издания как:
1.Образовательная программа МДОУ «Детский сад №24»
2.. Журнал «Дошкольного образования» .
4.Региональный модуль «Мы в Мордовии живем»
5. Хрестоматия к региональному модулю «Мы в Мордовии живем»
6. Пособие Познавательно - исследовательские занятия с детьми 5-7 лет «По экологической тропе»,С.В.Машкова,
7. Пособие «Обучение детей игровой деятельности в разновозрастной группе», Л.Н.Волошина, Ю.М.Исаенко, Т.В.Курилова
8. Пособие «Игры на свежем воздухе», Е.Ковалева
9.Пособие «Театралезованные представления в детском саду» Е.А.Антипина
10.Алябьева Е.А.Нравственно – этические беседы и игры с дошкольниками
11. Пособие «Развивающие игры с пальчиками». Е.Черенкова
12 Пособие «Художественный труд в детском саду» Ю.А.Бревнова
13. Пособие «Познавательно - исследовательские занятия с детьми 5-7 лет «По экологической тропе» в ДОУ С.В.Машкова, Г.Н.Суздалева, Л.А.Егорова
14. Пособие «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду», О.Н.Арсеневская.
15. Пособие « Развитие мыслительной деятельности детей раннего возраста» Т.Н.Ильюшина
При проведении работы по нравственно-патриотическому воспитанию используются:
1.Книжный уголок, располагающий к неторопливому общению с книгой.
2. Произведения художественной литературы в театрализованной деятельности, что способствует более глубокому воздействию в духовном и патриотическом становлении личности ребёнка.
3. Все виды фольклора (сказки, потешки, загадки и др.), так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
4. Проведение народных и календарных праздников, как средство углубления знаний художественного слова и нравственно – эмоционального восприятия.
- Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание, методы, приемы воспитания и обучения.
Реализация работы по патриотическому воспитанию дошкольников в детском саду осуществляется через систему мероприятий: занятия, праздники и развлечения, прогулки и экскурсии, нерегламентированная детская деятельность, режимные процессы. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины. Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в детском саду. Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды.
Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу, к своей земле, воспринимаемым в качестве родной, естественной и привычной среды обитания человека. Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям — отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. Трудно переоценить целенаправленную работу с детьми, которая проводиться в д/саду, по начальному формированию чувств гражданственности и патриотизма.
Главной целью опыта является: - формирование и развитие у дошкольников социально значимых ценностей гражданственности и патриотизма
Задачи:
-воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, стране; развитие интереса к национальным традициям, чувства гордости и ответственности за достижения страны; формирование образа героя, защитника своего отечества;
- определение содержания, форм и методов образовательного процесса;
- создание необходимой развивающей среды;
- создание единого образовательного пространства (детский сад – семья – социум).
Методы и приемы используются разнообразные, но обязательно учитываются психологические особенности дошкольника (эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубину и обостренность первых чувств и др.). Работа над темой учитывает, что воспитывать любовь к Родине, родному городу — значит связывать воспитательную работу с окружающей социальной жизнью и теми ближайшими и доступными объектами, которые окружают ребенка. Используются различные формы работы. Наиболее продуктивные — целевые прогулки, экскурсии, игра. Прекрасные возможности в патриотическом воспитании предоставляет знакомство малыша с традициями, обычаями, бытом и прикладным искусством, фольклором Мордовии. Хорошо известно, что среди видов деятельности, имеющих большое воспитательное и образовательное значение для дошкольников, основным является игра. При этом имеется в виду не только игры в собственном смысле слова, но и все виды деятельности, которые в народной традиции имеют характер игры (обряды, праздники, и др.) Народный праздник является именно такой большой, яркой и глубоко содержательной игрой.
Создан национально – региональный уголок, через него проводится ознакомление детей по нравственно – патриотическому воспитанию. В уголке помещается материал об истории города и республики, о Святынях России, Святынях земли мордовской, о народных традициях и обрядах, материал о людях прославивших мордовскую землю.
Библиотека - для формирования у дошкольников интереса и любви к художественной литературе, общение ребёнка с произведениями искусства – книгой и иллюстрациями, с народными сказками.
Приобщение к театру детей дошкольного возраста связано с подготовкой и показом инсценировок по мотивам художественных произведений, в том числе и сказок.
Целью данной деятельности является выразительное изображение чувств, порожденных социальной средой (жадность, трусость, добро, храбрость и т.п.), их моральная оценка.
Благодаря театрализованной деятельности осуществляется эмоционально – чувственное «наполнение» отдельных нравственно – патриотических понятий и помогает воспитанникам постичь их не только умом, но и сердцем, пропустив их через своё сердце, сделать правильный моральный выбор.
- Анализ результативности.
Сравнивая результаты деятельности на основании мониторинга образовательной деятельности детей, можно сказать, что проводимая работа в этом направлении свидетельствует о том, что в образовательной области «Социализация» произошли качественные изменения в уровне развития детей. Выполнение программы за 2011-2012 учебный год (старшая группа) составило 94 %, за 2012-2013 учебный год (подготовительная к школе группа) составило 100 %, 2013-2014 учебный год (вторая младшая группа) - 83%.
Связь с другими составляющими педагогического процесса по всем направлениям и различным педагогическим областям дают возможность достичь положительных результатов и говорить о том, использование педагогического потенциала может способствовать формированию нравственных качеств дошкольников.
Проделанная работа не могла не отразиться на успехах детей. Благодаря целенаправленному использованию художественной литературы, театрализованных игр в нравственно – патриотическом воспитании детей отмечается положительное изменение в формировании нравственных качеств личности дошкольников. Дети стали добрее, внимательнее, ответственнее. У детей сформировалось позитивное отношение к окружающему миру, другим людям.
Эта работа помогла Ирине Геннадьевне наладить тесный контакт с семьями воспитанников, организовать работу по укреплению психического и физического здоровья семьи, найти пути оптимизации взаимодействия педагог- ребёнок- семья.
Проделанная работа повлияла на воспитание духовно развитой личности ребенка, которая может противостоять реалиям нашей действительности, созидая и приумножая добро вокруг себя, стремясь к нравственному самосовершенствованию. Процесс самораскрытия ребенка, ориентация на его индивидуальные особенности является основой высокого качества реализации стандарта дошкольного воспитания
- Трудности и проблемы при использовании данного опыта.
В настоящее время данная работа очень актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение. Поэтому Ирина Геннадьевна решила должны подойти к этой проблеме вместе с родителями. И только общими усилиями можно добиться определенного результата.
В дальнейшем Тростина И.Г. ставит перед собой такие задачи:
• Позитивно изменить отношение детей к старшему поколению семьи, пробудив у них интерес к бабушкам и дедушкам, их знаниям, их жизненному опыту;
• Продолжать приобщать детей к культурно-историческим традициям (народным сказкам, отечественному героическому эпосу, достопримечательностям родного края);
• Содействовать организации совместной деятельности родителей и детей.
Ирина Геннадьевна искренне надеется, что представления, полученные в детском саду, станут основой для получения фундаментальных знаний о стране, обществе и формирования патриотизма, духовно - нравственных личностей с активной жизненной позицией, способных к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.
- Адресные рекомендации по использованию опыта.
Воспитатель Тростина И.Г. работает над данной проблемой в течении нескольких последних лет. Опыт работы педагога по теме «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами национальной культуры» обобщен в дошкольном учреждении, на личном сайте педагога.
Своим опытом Ирина Геннадьевна делится с коллегами на уровне дошкольного учреждения. Опыт Тростиной И.Г. известен на уровне города и республики.
В рамках инновационной деятельности Тростина Ирина Геннадьевна
разработала проекты «Декоративно – прикладное искусство Мордвы», «Обогащение словаря детей посредством нравственно – патриотического воспитания дошкольников», «Путешествие по городу», мини- проекты. Опыт работы по теме «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами национальной культуры» оценен по достоинству. Поволжский центр культур финно – угорских народов объявил благодарность.
- Наглядное приложение:
Инновационная деятельность педагога заключается в комплексном использовании традиционных и здоровьсберегающих технологий в работе с детьми с учетом их индивидуальных особенностей.
- оформлен национально – региональный уголок;
- уголок для театрализованной деятельности;
- уголок «В гостях у сказки»;
- дид.игры: «Угадай, где я нахожусь», «Что лишнее?», «Центральная улица города», «Найди отличия» и др.
- оформлены альбомы: «Мордовский костюм», «Наши знаменитые спортсмены», «Откуда хлеб пришёл», «Птицы Мордовии», «Моя семья».
Ириной Геннадьевной разработаны проекты:
- проекта «Декоративно-прикладное искусство мордвы»
- проекта «Неделя здоровья» (00 «Здоровье») (старший дошкольный возраст)
- Конспект образовательной деятельности «Лесная школа» кружок «Юный следопыт» (средний дошкольный возраст)
- Конспект образовательной деятельности «В гостях у Буратино» (00 «Познание» (ФЭМП) (средний дошкольный возраст)
- Слайдовая презентация опыта работы по социализации. Тема: «Обогащение словаря детей посредством нравственно – патриотического воспитания дошкольников»
- Картотека «Мордовских загадок», Картотека мордовских подвижных игр, картотека дидактических игр по ознакомлению дошкольников с родным краем.
В группе, где работает Ирина Геннадьевна, прекрасная предметно – развивающая среда, со вкусом обустроенные центры детской деятельности, мини – музей. Педагогом изготовлен дидактический материал: тематические альбомы, атрибуты к играм и занятиям.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/08/picture-983763-1512748971.jpg)
Инновационные формы работы с детской художественной литературой в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников
Нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени. Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельно...
«Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников средствами физической культуры»
Формирование у детей нравственных чувств – таких как патриотизм, возможно и через организацию специально разработанных физкультурных сюжетных занятий и подвижных игр, тем самым очевидна те...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/23/picture-1271632-1600871600.jpg)
«Патриотическое воспитание дошкольников средствами физической культуры»
Патриотизм зарождается в семье, а в детском саду мы только развиваем эти чувства!...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/24/picture-815370-1474720876.jpg)
Проектная деятельность на тему " Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами народной культуры.
Данный материал поможет сформировать интерес каждого дошкольника к настоящему и прошлому народного творчества, умение видеть историю вокруг себя, научит понимать , что у людей и у вещей есть сво...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/13/picture-849454-1479030204.jpg)
Инновационный опыт работы с детьми дошкольного возраста по нравственно-патриотическому воспитанию
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения всегда занимала центральное место в социальном заказе общества. В настоящее время смыты нравственные ориентиры, подрастающее ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/13/picture-632818-1431502858.jpg)
Самообразование на тему: "Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами национальной культуры"
Цель: формирование положительных чувств к стране, ее народу, своей национальной культуре, способствующих возникновению чувства любви к Родине.В ходе работы по теме самообразования преследуется цель ре...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/06/picture-1296149-1607257304.jpg)
План по самообразованию на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами национальной культуры».
Вопрос воспитания у дошкольников патриотических чувств, главная задача в развитии в детях чувства любви к своей малой Родине, а затем и к стране, воспитание личностей. Дошкольникам доступно чувст...