Татарский орнамент в изобразительной деятельности
консультация (старшая, подготовительная группа) на тему

«Татарский орнамент в изобразительной деятельности»

Духовное воспитание детей должно осуществляться средствами высоконравственными, эстетически современными. Именно таким и является народное искусство.

Орнамент татар представляет яркую и своеобразную страницу художественного творчества народа. Являясь основным средством декоративно- прикладного искусства, он отражает в то же время историю формирования и развития народа, его культуры и искусства.

Детей старшего дошкольного возраста желательно ознакомить с народным искусством хотя бы нескольких национальностей нашей страны.

Орнаментальное искусство татар своими корнями уходит в глубину веков. Оно красочно, многообразно и во многом неповторимо. Яркой особенностью национального орнамента является главенство растительных узоров. Растительный орнамент татар отличается большой вариативностью цветочных и лиственных мотивов, изяществом их композиционного решения, цветовым богатством. Эта особенность татарского орнамента дарит детям многообразные эстетические впечатления, дает им понятие о многообразии декора, способствует активизации собственной творческой деятельности. Наибольшее распространение у татар получили изображения цветов: тюльпана, хризонтемы, георгина, астры, ромашки и т. д. Видное место в растительном орнаменте занимает мотив трилистника.

В национальном орнаменте значительна роль и геометрических мотивов.

В татарском народном орнаменте очень редко встречаются зооморфные мотивы, что в известной мере объясняется действием в прошлом религиозных догматов, запрещавших мусульманам изображения живых существ.

Древней чертой национального орнамента является вписывание однотипных фигур друг в друга. Такой прием характерен для техники аппликации по войлоку, мозаики по коже, тамбурной вышивке, закладного ткачества. Эту особенность орнамента рекомендуется использовать в аппликационных работах детей. Для татарского народного орнамента характерны симметричные и асимметричные построения.

Для цветового татарского орнамента характерно сопоставление «теплых» и «холодных» тонов. Отмечается такая особенность цветового решения народных узоров, как любовь к полному тону.

Педагоги Е. А. Флерина, А. И. Усова, Н. П Саккулина в своих трудах подчеркивали, что использование народного декоративного искусства в работе с детьми положительно влияет на развитие детского изобразительного творчества, способствует воспитанию чувства прекрасного, вызывают у них первые образные представления о Родине, способствует формированию патриотических чувств. Они отмечают большой интерес детей дошкольного возраста к произведениям народного искусства. Обобщенность и условность, яркость, красочность, непосредственность- все это привлекает детей в произведениях народного декоративно- прикладного искусства и роднит их с детским самостоятельным творчеством.

Важно учить детей замечать узоры с использованием татарского орнамента в повседневной жизни, рассматривать одежду, посуду, предметы быта татарского народа, обращать внимание на особенности содержания узора, цветовых сочетаний, композиции. При этом следует воспитывать в детях уважение и интерес к работе мастеров, вложивших свой труд в художественные вещи. Использование художественного материала по декоративному искусству обеспечивает усвоение программных требований при условии, что декоративная работа проходит в определенной системе при постепенном усложнении программного материала, сопровождаемом повторении усвоенного раннее.