Матрица сравнения интегрированная и комплексная образовательная деятельность
консультация на тему

Критерии сравнения

Комплексное занятие

Интегрированное занятие

Определение

Это НОД, в котором задачи реализуются средствами разных видов деятельности при ассоциативных связях между ними, при этом один вид деятельности доминирует, а второй дополняет

Это НОД на котором соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга, при этом решается несколько задач развития

Содержание

В это НОД вкладывается ключевое содержание, связанное одним сюжетом

Выделяется одно основное понятие, объект интеграции

Задачи

Решается одна основная задача

Решается несколько задач.

Решает не множество отдельных задач, а их совокупность

Участие взрослых

Все части НОД ведет воспитатель

В проведении НОД участвуют воспитатель и специалисты

Соотношение частей занятия

Какая-то часть НОД я превалирует

Участие воспитателя и специалистов в равных долях

Выбор объекта интеграции

Ключевыми понятиями в интегрированных НОД могут выступать: образ природы, жанры искусства, автор, символ, контраст, настроение, тема.

Компоненты интеграции

Способствуют развитию деятельности: двигательной, музыкальной, речевой и т.д.

Способствую развитию ребенка в целом: музыка+познавательное+изо

Вариативность компонентов интеграции зависит от количества специалистов в ДОУ

Виды  НОД

Тематическое обучающее НОД

Обобщающее НОД

Итоговое НОД

Обобщающее НОД

Итоговое НОД

Периодичность

В соответствии с реализуемой программой

В соответствии с блоками в реализуемой программе, не чаще 1 занятия в 1,5-2 месяца

Планирование

1.Учитывать содержание реализуемой программы детского сада

2.Определить доминирующую и дополняющие цели

3.Выбрать тип и структуру занятия, методы и средства обучения.

4.Продумать развивающие задачи

1. Учитывать содержание реализуемой программы детского сада

2.Определить главную цель интегрированного занятия (берутся только те сведения, которые необходимы для реализации)

3.Выделить главное, устранять дублирование, использовать опережающие дифференцированные занятия.

4.Выбрать тип и структуру занятия, методы и средства обучения, а также определения оптимальной нагрузки различными видами деятельности детей на занятии

5. Продумать развивающие задачи

Структура НОД

1. Вводная часть
2. Основная часть
3. Заключительная часть (все проводит воспитатель)

1. Вводная часть (как правило проводит воспитатель)
2. Основная часть делится на две равные части. Если участвуют три специалиста то на три и т.д.
3. Заключительная часть (проводит специалист)

Методы и приемы

- словесные

- наглядные

- практические

- словесные  (проблемные вопросы, худож. слово, загадки, словесные игры и т.д.)

- наглядные (сравнительный анализ, сопоставление, видео и т.д.)

- практические (поиск, опыт, эвристическая деятельность)

-проблемные (ситуации, проекты, интересная мотивационная деятельность)