Православные праздники как средство приобщения дошкольников к истокам русской народной культуры.
статья на тему

Православные праздники как средство приобщения дошкольников

к истокам русской народной культуры.

   Детство – самая замечательная пора в жизни каждого человека, а сделать ее такой помогают праздники. С ранних лет любой человек знает, что такое «праздники» и желает, чтобы их было как можно больше. Человеку свойственно стремиться к радостному и светлому ощущению жизни.

        Ребенка дошкольного возраста отличает особая восприимчивость.

Воспитание гражданина и патриота, который знает и любит свою Родину, не может быть успешно решена без:

- познания духовного богатства своего народа,

- освоения народной культуры.

        Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, образно говоря, с молоком матери ребенок может впитывать культуру своего народа через:

- колыбельные песни, пестушки, потешки, игры, загадки, сказки;

- игрушки и произведения декоративно-прикладного искусства;
- красивые праздники со своими неповторимыми обычаями и традициями.

   Россия – родина почти всех моих воспитанников. Но для того, чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо каждому ребенку дать ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, понять русский язык, историю и культуру, как свои собственные.

                Издавна люди строили свою жизнь в соответствии со сменой времен года, и народный календарь – отражение этой жизни. Он складывался веками и включал все наблюдения человека за природой.

        После Крещения Руси, христианство слилось с традиционной культурой и духовно обогатило ее. В связи с этим обряды, сельскохозяйственные работы и т.д. были приурочены к определенным дням и находились под покровительством христианских святых.

        В каждой местности России праздники обрастали местными обычаями, церемониями, ритуалами. Некоторые общественные праздники также стали традиционными в нашей стране («День Защитника Отечества», «День семьи, любви и верности»).

  Народные праздники – посвящены определенным историческим событиям, они регулируют жизнь в природе и запрещают людям вмешиваться в установленный порядок. В народе говорится: «Нет дерева без корней – дома без фундамента». Трудно построить будущее без знания исторических корней и опоры на опыт предшествующих поколений.

   Народный праздник – это массовость, эмоциональная приподнятость, красочность, соединение фольклора с современным музыкальным и поэтическим творчеством, присущие праздничной ситуации, это – сохранение исторического наследия прошлого и формирование патриотических чувств, навыков нравственного поведения в современном обществе.

Народный праздник обладает особой привлекательностью и притягательностью, так как в основе их – фольклорный материал. Яркие, живые, образные произведения народного фольклора легко запоминаются и оставляют радостное впечатление. На протяжении веков создавал русский народ пословицы, поговорки, загадки, сказки, песенки, потешки, заклички; из глубины веков фольклор донес до нас мудрость могучей Руси.

Методическое обеспечение:

• «Детство»: Программа развития и воспитания в детском саду. /В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др. – СПб.: Детство-Пресс, 2010.
• О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Детство-Пресс, 1998.
• Л.П. Гладких. Мир – прекрасное творенье. – Курск, 2008.
• Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. – М., 2008.
• В.Н. Вишневская. Программа духовно-патриотического воспитания детей 5 – 7 лет «Свет Руси». – М.: АРКТИ, 2004.
• М.Е. Картушина. Русские народные праздники в детском саду. – М.: ТЦ «Сфера», 2006.

        Наш МБДОУ ЦРР – детский сад №67 несколько лет является опорным методическим центром по реализации программы “Приобщение детей к истокам русской народной культуры” и второй год - по реализации программы “Мир – прекрасное творенье”.

        Выбор данных программ и других методических пособий позволяет использовать разнообразные формы работы с детьми по развитию художественных интересов, приобретению ими практических навыков в различных видах деятельности.

Задачи программы:

• Развитие личности ребёнка дошкольного возраста.

• Формирование базовой культуры на основе отечественных традиционных духовных и нравственных ценностей.
• Обеспечение социально-воспитательного эффекта:
  - Воспитание будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими         чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России.

        - Воспитание достойных будущих граждан России с активной гражданской         позицией, патриотов своего Отечества.

   Было разработано перспективное планирование.

Планирование – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления подготовки к празднику с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы во взаимодействии с педагогами ДОУ и родителями.

Требования к планированию:

• Планирование должно быть направлено на организацию педпроцесса в целом:
  отбор содержания, задач, видов деятельности в соответствии с предстоящим праздником.  В плане должна быть отражена работа со всей группой    и предусмотрена индивидуальная работа.
  С учетом предстоящего праздника подбирается художественно-речевой материал, планируются разные формы работы с детьми.
• Планирование должно предусматривать соблюдение основных принципов обучения и воспитания – постепенное усложнение содержания обучения, последовательный перевод на освоение нового содержания, системность работы, установление связи между отдельными видами и формами работы во взаимодействии воспитателя возрастной группы и узких специалистов.
• План должен служить руководством к деятельности, быть реальным. Должна быть конкретная постановка задач с учетом уровня развития возрастной группы и отдельных детей в ней.
• План будет реальным, если он учитывает интересы детей, возрастные и индивидуальные особенности конкретной группы (индивидуальное участие каждого, исполнение номеров).

   Эффективному проведению праздника способствует:

• качественная предварительная работа;
• объединение всех его составных частей вокруг главной цели;
• отбор художественного материала;
• выбор эмоционально-выразительных средств;
• подбор исполнителей;
•  слаженность в ведении праздника всех участников (ведение диалогов, знание текстов, умение владеть детской аудиторией и пр.);
• коллективное подведение итогов и оценка проделанной работы.

   Ознакомление дошкольников с народной культурой имеет комплексный подход.

То есть при ознакомлении с предстоящим праздником должна быть грамотно выстроенная система деятельности:

• специально организованная образовательная деятельность,
• совместная с педагогом,
•  и самостоятельная.

   Например, при знакомстве с праздниками в честь Пресвятой Богородицы или Днем матери (Женским днем), можно использовать такие формы работы:
        1. Специально организованная образовательная деятельность:

• Чтение отрывков из Библии (детской) и рассматривание иллюстраций о Деве Марии.
• Знакомство с картиной Виктора Васнецова «Богоматерь с младенцем».
• Знакомство с иконописью, иконами «Умиление».
• Просмотр видеозаписей о Пресвятой Богородице, о профессиях и труде женщин.
• Объяснение смысла пословиц и поговорок о маме и их заучивание (Сердце матери греет лучше солнца. При солнышке тепло, при матери добро. И др.)
• Наблюдение за трудом взрослых.
• Слушание и разучивание колыбельных песен, которые поет мама своему малышу.
• Заучивание стихотворений и песен о маме.
• Изготовление подарков для мамы (изобразительная деятельность, художественная аппликация, ручной труд, конструирование).

        2. Совместная деятельность педагога с детьми:

• Чтение книг, беседы по содержанию.
• Литературные викторины, вечера загадок (сказок).
• Театрализованные игры.
• Музыкально-литературные композиции.
• Продуктивная деятельность, оформление выставок.
• Книгоиздательство с рисунками и словотворчеством детей.
• Слушание музыкальных произведений.
• Просмотр видеозаписей (Например, мультипликационные фильмы: «Мама для мамонтенка», «Федорино горе», «Волк и семеро козлят», «Трое из Простоквашино»).
• Трудовая деятельность (дежурство, поручения, ручной труд, труд в природе).

        3. Самостоятельная деятельность детей:

• Сюжетные игры («Семья», «Дом», «Магазин», «Больница» и др.)
•  Игры-драматизации (по литературным произведениям, по замыслу).
• Подвижные и хороводные игры с изображением трудовых действий («Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем» и др.).
•  Настольные игры («Материалы и инструменты», «Кому что нудно для работы?», «Лото» и др.).
• Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование, ручной труд).
• Рассматривание выставок, картинок, иллюстраций в книгах.
• Выполнение индивидуальных заданий в тетрадях.

   Самые добрые и радостные православные праздники русского народа – Рождество Христово, Светлая Пасха, Благовещение, Троица.
        Ввести детей в культурную традицию празднования православных праздников помогает заинтересованность и активность родителей воспитанников:
- приготовление традиционных праздничных угощений для совместных чаепитий;

- красивая праздничная сервировка стола;

- подготовка и украшение красивых праздничных нарядов для детей и для себя;

- активное участие в праздничном утреннике (а не просто просмотр, как «зрители»);

- исполнение различных ролей, постановка сказок для детей;

- подготовка сюрпризов для детей;

- оформление выставок совместных работ по изобразительной деятельности и ручному труду («Рождественские (Пасхальные) сувениры», «Колокольчики», «Храмы России» и др.);

- оформление фотомонтажей после проведения праздника.

        Дружелюбная праздничная атмосфера, совместная творческая деятельность, совместные переживания способствуют  

        - формированию эмоционально-положительных отношений между детьми и родителями;

        - выражению чувств доброжелательности, внимания, заботы, заинтересованности в         положительных результатах и творческих успехах друг друга;

        - формированию доброго и уважительного отношения к другим участникам праздника.

А, главное, праздники оставляют неизгладимые впечатления в душе ребенка.  

Добро, любовь, уважение, посеянные в душе ребенка, - это зерна, которые обязательно взойдут. И эти добрые традиции ребенок обязательно перенесет в свою семью в дальнейшей своей взрослой жизни.

Результативность работы:

• Качественная подготовка к обучению в школе с учетом современных требований.
• Заинтересованность родителей в дополнительном образовании детей по православному воспитанию (Л.П. Гладких. «Мир – прекрасное творенье») – 70 % детей средней группы (2011 – 2012 учебный год).
• Участие родителей в творческих встречах с педагогами ДОУ по проблеме: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

   Положительная динамика уровня развития детей к концу учебного года:

Таким образом, праздник, праздничное мероприятие - важная часть жизни ребенка. Это радостное событие, которое позволяет ребенку отдохнуть, развлечься и вместе с тем духовно обогащает его, побуждает к творчеству.
        Правильно организованные праздники
- благотворно влияют на развитие психических процессов ребенка: памяти, внимания, мышления;
- создают прекрасную ситуацию для развития речи ребенка и навыков общения, для закрепления знаний, полученных в различных видах деятельности;
- способствуют его духовно-нравственному воспитанию;
- формированию педагогической компетентности родителей и возрождению семейных традиций на основе русской православной культуры.