Педагогические затруднения в работе с детьми в условиях ДОУ.
презентация на тему

Слайд 1

Педагогические затруднения в работе с детьми ДОУ и способы их преодоления Разработал педагог- психолог: Иванова Т.С. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №42»

Слайд 2

Задачи воспитания зависят от: Уровень подготовки воспитателя; Педагогическая культура; Знание закономерностей, принципов, методов воспитания.

Слайд 3

Педагогические трудности испытывают: При постановке и решении педагогических задач; В организации педагогических воздействий; В самоконтроле своего труда; Недостаточные знания для организации воспитательного процесса.

Слайд 4

Трудности при постановке и решении педагогических задач заключаются в: Воспитатель видит каждую воспитательную задачу отдельно; Не видит отсроченного результата решения педагогических задач; Не умеет сбалансировать обучающие задачи с развивающими и воспитывающими.

Слайд 5

Трудности в организации педагогических воздействий: Не умение видеть ребёнка как целостную личность; Реагировать на поступки, не видя их причины; Оценивать ребёнка при помощи развития у него ВПФ.

Слайд 6

Трудности в самоконтроле своего труда: Недостаточность педагогических и психологических знаний; Недостаточная рефлексия и низкая самокритичность по отношению к себе; Неумение связать проблемы в воспитании и развитии детей с недостатками своей собственной работы.

Слайд 7

Трудности, связанные с организацией воспитательного процесса: Педагог не проявляет инициативу; Не знает возрастных и индивидуальных особенностей детей; Шаблонность мероприятий; Не использует комплексного подхода в воспитании.

Слайд 8

Затруднения и недостатки воспитательной педагогической деятельности: Воспитатель больше внимания обращает на внешнюю сторону поведения и дисциплину, а не на мотивы поступков; Стремится навязать модели поведения в готовом виде; Оценивает отдельные поступки ребёнка, не учитывая его общего поведения.

Слайд 9

Готовность к воспитательной работе это: Система знаний, умений и навыков; Мотивационно-ценностное отношение к воспитательной работе, Самореализация на основе внутренней профессиональной мотивации, Работать, используя новые технологии воспитания; Самосовершенствование личностных качеств и воспитательных умений; Анализ своего личностного и профессионального поведения.

Слайд 10

Основные направления профессионального самосовершенствования: Изучение каждого воспитанника как существа многомерного, многопланового; Формирование готовности педагога воспринимать ребёнка как самоценность, индивидуальность; Овладение знанием российских и международных нормативно-правовых актов по правам детей; Владение мастерством психологического воздействия, организовать коллектив воспитанников; Формирование постоянной потребности в новых воспитательных технологиях.

Слайд 11

Способы преодоления: Развитие интереса к образовательной деятельности, мотивационно-ценностного и эмоционального отношения; Формирование профессиональной установки на овладение комплексом воспитательных умений и навыков; Развитие творческих способностей; Формирование личностных качеств.

Слайд 12

. Спасибо за внимание