«Хочу всё знать»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему
тематические занятия с диагностическими методиками и тестовыми заданиями.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_sredney_gruppy.docx | 115.54 КБ |
Предварительный просмотр:
МКДОУ «Центр развития ребёнка-детский сад №3»
Новоусманский муниципальный район
Воронежская область
Программа
«Хочу всё знать»
(с дополнением диагностических методик и тестов для средних групп)
Педагог-психолог Лукина Л. И.
2015 год
Программа
«Хочу всё знать» для работы с детьми средних групп.
Программа составлена на основе психологического сопровождения в реализации ФГОС для обобщения различных подходов, касающихся психического развития детей 4 лет. Используются диагностические методики , при обследовании детей разных дошкольных возрастных групп. Игры, упражнения на коррекцию эмоционально-личностной сферы.
Диагностико-развивающая программа предусматривает систему мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения данной программы.
Цель программы – обеспечить полноценное и гармоничное развитие ребёнка. Способствование развитию психических процессов, в форме игровых заданий. Определение уровня сформированности самосознания, самооценки, как в личностном плане так и в социальном. Развитие мелкой моторики. Создание условий для естественного психологического развития ребёнка.
Задачи: Развитие памяти, внимания, мышления, воображения, творческих способностей. Развитие эмоциональной сферы, коммуникативных умений, волевой сферы, личностной сферы, интеллектуальной сферы. Формирование позитивной мотивации к обучению. Предотвращение возникновения социальной дезадаптаци. Развивать у детей эмпатию. Дать представление об эмоциях, о строении своего тела. Закреплять представления о животных. Воспитывать чувства любви к близким людям. Развитие мелкой моторики. Способствовать самопознанию, проявлениям эмоциональной восприимчивости, отзывчивости. Подчинять свои действия правилам, подчинять своё поведение нравственным нормам.
Использование в работе музыкальных произведений с дальнейшей характеристикой содержания.
Применение физических упражнений, подвижных и пальчиковых игр во время физкультурных пауз.
Тематика обучающего материала составлена по тематическим неделям, которая охватывает многообразие окружающего мира.
Тематическое планирование рабочей программы
Список литератур
1.Аверина И. Е. «Физкультурные минутки в детском саду» Москва «Айрис Пресс» 2011
2.Венгер Л. А. «Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении» Москва 1991
3.Земцова О. Н. «Тесты для детей 4-5 лет» Издательство «Махаон» 2007
4.Куражева Н. Ю. «Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников» 4-5 лет Речь Санкт-Петербург 2011
5. Савушкина А. Г. «Развитие мелкой моторики» ИТД «Корифей» 2009
6. «Давай познакомимся!» И. А. Пазухина Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2008
7. «Игры для дома и детского сада» Т. П. Трясорукова Ростов-на-Дону «Феникс» 2014
8. «Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет» Т. В. Калинина Волгоград «Учитель» 2014
Ребёнок на улицах города
Тема: Прогулка по городу
Цель: развитие мыслительной операции обобщения, классификация, рассуждение. Оценка восприятия формы и пространственных отношений.
Оборудование: коробка форм, тесты 4-5 лет, игрушка-инопланетянин, картина города, карточки: овощи и фрукты.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Предлагаю поприветствовать друг друга различными городскими звуками. Как вы считаете, какой в городе главный звук? Что там сильно гудит? Да, это транспорт. Погудим все вместе.
Ребята, к нам прилетел гость с другой планеты, у него случилась беда: сломался его космический корабль. Мы поможем ему отремонтировать его? А чтобы гостю не было скучно, мы покажем наш город, улицы. Давайте устроим ему экскурсию по нашему городу. Посмотрите на эту картину. Здесь наш город.
В нашем городе очень много игрушек, которые мы любим. Назовите игрушки, которые вы здесь видите. (тесты стр.5)
Игра «Кушать подано»
Наш гость очень проголодался. Давайте подумаем, где мы сможем его накормить? Хорошо. Сейчас у нас какое время суток? Значит, сейчас мы будем….(завтракать)
Пальчиковая гимнастика «Чаепитие»
Исходное положение: сидя на ковре, на коленях.
Черепашки, не скучая,
Пьют вторую чашку чая
(растираем ладошки между собой до тепла)
С сушками
(поднимаем вверх большие пальцы)
Ватрушками
(указательные пальцы)
Крендельками и блинами
(средние пальцы)
А еще с вареньем
(безымянные пальцы)
И с вкусненьким печеньем
(мизинцы)
Любят наши черепашки
Выпит чая по две чашки
(растираем ладошки между собой)
А теперь мы зайдём в магазин и покажем гостю, что мы купим.
Игра «Запомни предметы» (тесты стр. 16, 17, 18)
Вы хотите подарить гостю угощение? Что это? (показ фруктов и овощей). А что любите вы?
Мы очень хорошо погуляли по городу, но пора возвращаться нам домой. Проходите в поезд и занимайте свой вагончик.
Игра «Паровозик дружбы»
Поезд мчится и грохочет
Машинист вовсю хлопочет
Поезд мчится под горой
Для детей вагон второй
Поезд мчится вдоль полей
Эй цветы водой полей.
Корабль нашего гостя уже готов и мы попрощаемся с ним. А мы вернёмся домой и найдём свой домик (коробка форм).
Что вам понравилось во время прогулки по городу? (дети вспоминают игры)
Книжкина неделя
Тема: Мой любимый сказочный герой
Цель: развивать воображение, память, творческое мышление, выявление степени овладения зрительным синтезом – объединением элементов в целостный образ.
Оборудование: книга сказок Гуси-лебеди; разрезные картинки, тесты 4-5 лет, глиняный кувшин.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что я вам принесла. Что это такое ? (книга) Правильно, это книга. Что можно делать с книгой ? (читать и рассматривать картиночки). Посмотрите и скажите что за сказка здесь написала, вы можете определить по картинке? Да, это сказка «Лиса и журавль» !! (беседа по иллюстрациям об угощениях).
А у нас тоже есть кухня, где можно приготовить обед (тесты стр.8). «Найти предмет на кухне».
«Пальчиковая гимнастика». «Чаепитие»
Исходное положение: сидя на ковре, на коленях.
Черепашки, не скучая,
Пьют вторую чашку чая
(растираем ладошки между собой до тепла)
С сушками
(поднимаем вверх большие пальцы)
Ватрушками
(указательные пальцы)
Крендельками и блинами
(средние пальцы)
А еще с вареньем
(безымянные пальцы)
И с вкусненьким печеньем
(мизинцы)
Любят наши черепашки
Выпить чая по две чашки.
.Посмотрите еще на картинки, вы знаете эту сказку? («Петушок-Золотой гребешок»). Ребята, что происходило с петушком, кто его уносил? (лиса). Что говорили Петушку Кот и Дрозд, чтобы он в окошко не выглядывал, а Петушок забывал про это и снова Лиса его уносила, а Кот и Дрозд его спасали.
А вы, хорошо запоминаете, когда вам говорят как нужно себя вести, что нужно сделать? (Да)
Вот мы и проверим, как вы можете запоминать.
Я назову вам слова, а вы их запомните – хлеб, санки, птица, море, дерево, школа, клубок. (дети припоминают по напоминанию одного слова).
Хотите поиграть в игру? А игра у нас называется «Хоровод сказочных героев».
Становитесь в круг, и скажите кто будет каким сказочным героем. (Дети идут по кругу и проговаривают текст).
Там много сказок живет,
И вы не трусьте.
Там ждет нас золушка
И серый волк.
Он в поросятах знает толк.
Там Вини-Пух ворует мед.
А пчелы жалят,
Там Гуси-Лебеди летают
И прячутся козлята.
В страну такую отправляемся, ребята!
Мы шли и нашли кувшин. Из какой сказки ? («Лиса и Журавль»). Посмотрим, что здесь. А здесь картинки, но они не целые, наверное, кто-то из сказочных героев так пошалил. Давайте, мы соберем и посмотрим что у нас получится. (Методика «Разрезные картинки»).
Ребята, в каких сказках мы сегодня побывали – «Лиса и Журавль», «Петушок золотой гребешок». Что вам понравилось?
Все работы хороши – выбирай на вкус
Тема: На работу нам пора
Цель: создание условий для активного восприятия детьми эмоционально насыщенного материала. Установление уровня овладения рисованием и развитие мелкой моторики.
Оборудование: тесты 4-5 лет, бумага, карандаши, карточки животных и их детёнышей.
Ход занятия
Ребята, доброе утро. Давайте встанем в круг и поиграем в игру-загадку. Из игры мы узнаем о сегодняшнем путешествии.
Пальчиковая игра «На работу»
Большой палец встал один (кулачки, большой палец поднят)
Указательный – за ним (разгибать поочерёдно)
Средний будит безымянный.
Тот поднял мизинчик малый.
Встали братцы все – «Ура» (широко расставить пальцы)
На работу им пора.
Куда мы идём? Да, на работу. А кто из ваших родственников ходит на работу? (мамы, папы)
Посмотрим, какие вы внимательные и сможете найти предметы для работы. (тесты стр.10)
А когда приходят на работу, что говорят? (здравствуйте, доброе утро). А когда обращаются с просьбой друг к другу, какое слово добавляют? (пожалуйста)
Игра «Пожалуйста»
Я буду давать вам различные задания, а вы должны будете их выполнять, но только если я скажу «пожалуйста». Если я не скажу этого волшебного слова, вы стоите на месте и ничего не делаете. Будьте внимательны.
Поднимите правую руку, пожалуйста; улыбнитесь, покружитесь, похлопайте в ладоши, поднимите левую руку, встаньте на одну ногу, разведите руки в стороны.
Ребята, а как вы думаете, а есть работа у животных?
Игра «Назови детёныша».
А теперь будем отгадывать загадки про разные предметы.
Есть у нас в квартире робот.
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту.
И гудит, как лайнер «Ту».
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает.
(пылесос)
Длинной шеей поверчу,
Груз тяжёлый подхвачу,
Где прикажут – положу,
Человеку я служу.
(подъёмный кран)
Деревянная шея,
Железный клюв
Стучит «тук, тук, тук».
(молоток)
Мойдодыру я родня:
Отверни-ка ты меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою.
(кран)
Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом,
И ребятам помогаю
Делать горку,
Строить дом.
(лопата)
Молодцы, загадки все отгадали, а теперь все пройдём в вагончики и поедим на поезде дальше.
Подвижная игра «Паровозик дружбы»
Поезд мчится и грохочет
Машинист вовсю хлопочет
Поезд мчится под горой
Для детей вагон второй
Поезд мчится вдоль полей
Эй цветы водой полей.
Мы приехали в мастерскую художника. Что вы хотите нарисовать? (методика «свободный рисунок»)
Что вам сегодня понравилось?
Золотая осень
Тема: «Прогулка в осенний лес»
Цель: развивать слуховое восприятие, умение зрительного синтеза, возможность детей запоминать и воспроизводить предложенный словесный материал. Формирование зрительной памяти.
Оборудование: зайчик, лесовичок, домики, цветной петушок, лепестки цветов.
Ход занятия
Доброе утро! Ребята, кто пришёл к нам в гости? Это старичок-Лесовичок.
Этот дедушка из шишек
Из зелёной чащи вышел.
С длинной трубкой желудёвой
На столе у нас сидит…
Знает дедушка из шишек
Много песенок лесных,
Видел он в лесу зайчишек,
Сказки выведал у них…
(Г. Бехлер)
Вместе со старичком-Лесовичком пришёл Зайчишка. У зайчишки случилось горе. Он не может вернуться домой. Хотите послушать, что же произошло?
Жила-была зайчиха с зайчатами. Младший зайчонок был шустрым, быстрым и непослушным. Его так и прозвали Длинноушко-непослушко. Как-то раз подала им мама на обед веток. А Длинноушко не хочет этой еды, а хочет травки молодой. И решил наш зайчик: «Сбегаю я за лесной травкой!» Мама- зайчиха его отговаривает: «Ты ещё мал. Да и где будешь искать травку?» «Ничего,- отвечает Длинноушко-непослушко, - справлюсь. Я смелый. Я всё смогу!» Сказал так и пошёл. Идёт зайчик. Перепрыгивает через веточки и пеньки. И так далеко зашёл, что заблудился.
И вот встретил он старичка-Лесовичка. И чтобы зайчик вернулся домой мы должны ему помочь. Старичок-Лесовичок приглашает нас на прогулку в осенний лес. Вы хотите пойти? Тогда в путь.
Вот перед нами домики. Какое животное может жить в большом домике, а какое в маленьком?
Мы идём дальше и встречаем петушка. Из какой сказки этот петушок? ( Петушок золотой гребешок). Вы помните кто его спасал? (Кот и Дрозд). А сейчас мы узнаем, что с ним произошло. (запомни цвет).
В лесу уже холодно. Подул сильный ветер и закружил листочки.
Игра «дует, дует ветер»
Дует, дует ветер.
Дует, задувает (руки вверху, покачивания)
Яркие листочки
Он с цветов срывает (наклоны вправо и влево)
И летят листочки
Над лесной дорожкой (бегут)
Падают листочки
Прямо нам под ножки (присели)
Ветер оборвал с цветов лепесточки. Хотите их собрать?
Игра «собери цветочек».
Встаньте все в круг, мы шли по лесу и выполняли задания старичка-Лесовичка. Для того чтобы зайчишка-Длинноушко смог вернуться домой. И вот у нас последняя игра «Запомни слова».
Мишка, дерево, солнце, цветы, грибы, любимый пушистый Зайчишка.
Каждый должен слова назвать. Тогда Длинноушко будет дома. Вам понравилось в осеннем лесу? Мы помогли зайчишке? И вот старичок-Лесовичок хочет ещё с вами поиграть.
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так.
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Попрощаемся со старичком-Лесовичком. Поблагодарим его за прогулку по осеннему лесу.
Познаём свой организм
Тема: Мои помощники
Цель: закрепление навыков исследования с помощью соответствующих органов чувств. Оценка уровня развития образного мышления, особенности эмоционально-личностной сферы и общения. Развитие слуховой, зрительной памяти.
Оборудование: цветные куклы (В. А. Шарохина), схемы-зарядки, лягушка, зайчик, мешочек, варежка, бумага, карандаши.
Ход занятия
Ребята, давайте начнём наше занятие с приветствия наших помощников. Пропоём для них песенку.
С добрым утром глазки (поглаживание глазок)
Глазки наши смотрят…
С добрым утром, ушки! (поглаживание ушек)
Ушки наши слушают…
С добрым утром, носик! (дотронулись до носика)
Носик наш нюхает…
С добрым утром, ротик! (дотронуться до ротика)
Ротик наш кушает…
С добрым утром, ручки! (поглаживание ручек)
Ручки наши хлопают (хлопки)
С добрым утром, ножки! (поглаживание ножек)
Ножки наши топают (потопать)
С добрым утром, я (показ на себя)
И все мои друзья! (руки в стороны).
А кто у нас друзья? (дети называют)
А к нам в гости пришёл маленький Лягушонок. Он хочет с вами дружить. Вы хотите с ним подружиться? Посмотрите, какие у него большие глазки и друзья его называют Глазастик. Он хочет вместе с вами сделать зарядку для глазок.
Гимнастика для глаз.
Закроем правый глаз, левый глаз. Откроем правый глаз, левый глаз. Закроем оба глаза. Откроем оба глаза. Моргнём правым глазом три раза, левым –тои раза, обоими глазами. А теперь крепко зажмурим их. Откроем глазки. Очень хорошо.
А ещё мы потренируем глазки, вот в гости пришли три подружки. Они в разных платьях. И хотят с вами поиграть. (прячутся по-очереди).
(Стук в дверь) кто то ещё пришёл к нам в гости. Так это же Длинноушко-непослушко. Вы уже с ним знакомы. Он хочет вам рассказать историю про своего друга Волчонка.
История про Волчонка
Жил-был зелёный лес. И не просто зелёный лес, а поющий зелёный лес. В нём все вокруг пели. Берёзы пели нежные песни, пела речка, пел лесной родничок, но звонче всех пели, конечно, птицы. Синицы пели синие песни, малиновки-малиновые.
Так и жил этот поющий лес. И всех радовали его песни-и оленя, и мишку, и белку, и даже волчонка, которому медведь на ухо наступил. И всем было весело в этом лесу.
Жил-был в этом лесу волчонок, маленький и непоседливый. Ему интересно было всё вокруг, хотелось побольше узнать и скорее стать взрослым. Идёт он однажды тихим вечером по лесу и видит: сидит на пеньке гном с большими ушами.
- Что это ты тут делаешь? – спрашивает волчонок.
- Тишину слушаю, - отвечает гном.
- Тишину…А как это? – удивился волчонок.
- Садись рядом со мной и слушай.
Слушал, слушал волчонок, да так ничего и не услышал.
- Нет тут ничего, -говорит волчонок. – Это у тебя уши большие, ты хорошо слышишь, а у меня обыкновенные.
- А ты хорошенько слушай, в мире много всяких чудес. И у тебя обязательно получиться.
Волчонок навострил уши, даже дыхание затаил.
-Ну как, слышишь?-спросил гном.
-слышу!-обрадованно воскликнул волчонок.- Слышу, как трава шумит, как лес качается.
-А ещё что слышишь?
-Слышу, как плачет кто-то, -сказал волчонок и побежал в лес.
Там плакал птенчик, он из гнезда вывалился. Поднял его волчонок и посадил обратно в гнездо. Радостный вернулся он к гному и говорит:
- Я и не думал, что в лесу есть такое. Ты спать ложись, а я подежурю вместо тебя. Я постараюсь, буду изо всех сил слушать.
Вам понравилась эта история? Здесь волчонок добрый?
Длинноушко проверит ваши ушки, как вы умеете ими запоминать. Слушайте слова:
Кубики, машина, кукла, мяч, телефон, пароход. (называют с подсказкой)
У Длинноушко есть волшебный мешочек, что же здесь лежит? (варежка). Зачем нам варежка? На что мы её одеваем? Вот мы и поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Пальчик мальчик»
Пальчик-мальчик, где ты был? (кулачки, большой палец вверху)
С этим братцем-в лес ходил (массажируем пальчики)
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел!
Ещё у Длинноушки есть картиночки с человечками. Сделаем с ними зарядку? (схемы)
Мы глазками смотрели, ушками слушали, пальчиками играли, а про что мы забыли? (ножки)
Игра «Весёлый хоровод»
Ножками затопали, зашагали по полу, топ-топ-топ.
Скачут словно зайчики-прыг, скок, девочки и мальчики.
Прыгают как белочки-прыг, скок, мальчики и девочки.
Ходят дети ножками, ножками, сапожками, топ, топ.
У лягушек по дорожке тоже скачут, скачут ножки, ква, ква.
Не мешай нам киска брось! На дорожку не садись.
Нам дороженька нужна,
Здесь дороженька одна.
Давайте мы себя нарисуем (методика «Рисунок человека»)
Вы подарите свои рисунку лягушонку и Длинноушке? Что вам сегодня понравилось? Какие есть помощники? Давайте прощаться.
До свидания, птицы, до весны.
Тема: «Знакомство с птицами»
Цель: совершенствование восприятия, тренировка слуховых ощущений, развитие слухового внимания, памяти. Активизация творческой активности. Оценка уровня воображения, способности к созданию образа.
Оборудование: магнитофон, игрушка-птица, картинки-воробей, сова, мак, гриб, бабочка, дерево, собака, машина; тесты 4-5 лет, карточки с незавершёнными рисунками, рисунки детям для дорисовывания.
Ход занятия
Ребята, доброе утро. Мы послушаем песенки и отгадаем кто это поёт? (прослушивание пения птиц). Красиво поют птицы? В какое время года мы можем слушать их пение? (весна, лето). А что делают птицы осенью? (улетают в тёплые края). Но, не все птицы улетают. Вот воробышек остаётся здесь. Давайте вспомним, где был воробей?
Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей?»
-Где обедал, воробей?
-В зоопарке у зверей.
Пообедал он сперва
За решёткою у льва.
Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлём поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного. (массаж каждого пальчика).
Воробушек ещё вам принёс задание. Вот картиночки, сможете их запомнить? (мак, гриб, бабочка, дерево, собака, машина).
Кто же ещё к нам прилетел? (сова). Поиграем с ней?
Подвижная игра «Сова»
А сова принесла нам тоже задание. (тесты 4-5 лет стр.37)
«На какие предметы похожи эти фигурки?»
Сова улетает к своим деткам.
Физкультминутка «Сова»
Днём сова спала на ветке (руки под левой щекой)
Рядом с ней –совята детки (руки под правой щекой)
Ночью по лесу летали, (взмахи)
Криком всех зверей пугали
- Уф -уф - уф.
День наступит, и опять (руки под левой щекой)
Совы сладко будут спать. (руки под правой щекой).
Кто ещё к нам прилетел? (сорока). Поиграем с ней.
Подвижная игра «Птички»
Ой, летели птички, птички-невелички.
Все летели, все летели, крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышки поели,
Как я зёрнышки люблю.
Пёрышки почистим, чтобы были чище.
Прыгаем по веткам, чтоб сильней стать деткам.
На головку сели, сели посидели
И в домик улетели. (движения по тексту).
Сорока тоже принесла нам задание. Рисунки не дорисованы, сможем мы узнать, что здесь было? (незаконченные рисунки).
И нам нужно дорисовать рисунки, чтобы помочь сороке. Она не может рисовать. Мы поможем ей? (методика «Дорисовывание фигур»).
Подарим мы рисунки птицам, которые были у вас в гостях? Что вам сегодня понравилось? (игры, задания, рисование). Попрощаемся со всеми птицами.
Моя страна – моя Россия
Тема: Где я живу
Цель: сформированность представлений о Родине (в контексте село и близкие люди). Развитие воображения, умение слушать, зрительной памяти. Выявление уровня развития активной речи ребёнка.
Оборудование: кукла, карточки-часы, снеговик, чашка, ель, кубики, мишка, варежка; обруч, дикие и домашние животные.
Ход занятия
Доброе утро ребята! Сегодня, вместе со мной, пришла к вам девочка. Зовут её Каторина. Она приехала к нам в гости из другой страны. Это очень, очень далеко. Каторина очень хочет узнать о том, где мы живём. Расскажем ей? Где мы живём? Как называется наше село?
Мы живём в Новой Усмани. Так называется наше село. Утром вы приходите в детский сад. А вечером вы куда идёте? (домой) Кто вас ждёт дома? (мама, папа). Это самые близкие и родные люди друг другу. Вы живёте вместе? Это ваша семья.
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Этот пальчик –дедушка, (поочерёдное разгибание
Этот пальчик –бабушка, (сжатых в кулак пальчиков
Этот пальчик-папа, (начиная с большого)
Этот пальчик-мама,
А вот этот пальчик-я,
Вот и вся моя семья! (сжатие в кулак и разжатие всех пальцев).
Наши семьи приготовили Каторине задание.
Игра «Запомни картинки»
Часы, снеговик, чашка, ель, кубики, мишка, варежка. Мы ей поможем запоминать. А вот в благодарность Катарина предлагает нам прокатиться на карусели
Еле-еле-еле-еле,
Закружились карусели.
А потом, потом, потом.
Всё бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
Катарина предлагает нам загадки:
Два кольца, два конца,
Посередине гвоздик. (ножницы)
То назад, то вперёд.
Ходит, бродит пароход.
Остановишь –горе! Продырявишь море. (утюг)
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама на шьёт,
А в иголках круглый год. (ёлка)
В лесу на одной ножке
Выросла лепёшка.
У кого одна нога.
Да и та без башмака? (гриб)
Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками.
Не портной, а всю жизнь
С иголками ходит. (ёж)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По кусточкам тык-тык! (заяц)
Блещет в реке чистой
Спинкой серебристой.
У родителей и деток
Вся одежда из монеток. (рыба)
Хотите вы дать задание Катарине? Вот у нас есть животные, как их можно поделить. (подвести детей к классификации: дикие и домашние животные). Домашние животные живут рядом с человеком, он за ними ухаживает. Дикие животные живут в наших лесах и добывают корм сами.
Пальчиковая гимнастика «Кто же это?»
Лиса, ёжик, заяц, медведь, волк, белка (массаж каждого пальчика)
Дикие животные
Корова, свинья, лошадь, овца, коза (массаж пальчиков на другой руке) домашние животные.
Синица, ласточка, ворона, сорока, воробей (массаж пальчиков) птицы.
Бабочка, жук, паук, кузнечик, муха (массаж пальчиков) насекомые.
А теперь, ребята, мы расскажем Катарине о нашей жизни по картиночкам. (методика «Вопросы по картинкам»)
О чём мы сегодня говорили? (где живём, что делаем).
Кто был у нас в гостях? Во что вам понравилось играть?
ОБЖ – ребёнок и другие люди
Тема: «Чужие люди»
Цель: развитие мыслительных процессов. Освоение ребёнком пространственных отношений. Выявление способности последовательно рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи. Оценка уровня речевого развития.
Оборудование: геометрические фигуры, карточки- домашние-дикие животные; одежда-обувь; птицы-насекомые.
Ход занятия
Приветствие «Незнайка»
Сегодня я Незнайка. Я совсем забыла ваши имена. Помогите мне вспомнить их. Я называю имя, если верно – вы хлопаете в ладоши, если ошибусь – вы хором говорите «нет» и называете правильное имя.
Вот, ребята, мы с вами знакомы? И я всё равно ошибалась с вашими именами. А если совсем незнакомый человек, он вас может знать? Ваше имя, фамилию? Нужно быть очень осторожными с незнакомыми людьми. Поэтому вы должны быть внимательными. Вот, мы будем учиться вниманию.
Игра «Будь внимателен» (геометрические фигуры, объединённые по цвету, форме, размеру)
Я ещё предлагаю поиграть в игру на внимание «Четвёртый лишний» (дикие-домашние животные, одежда-обувь, птицы-насекомые)
Физкультминутка
Под стихотворение выполняются движения.
Мы ногами-топ-топ, мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами-миг-миг, мы плечами-чик, чик.
Раз-туда, два-сюда, повернись вокруг себя.
Раз-присели, два-привстали. Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали-Ванькой-встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали и подскоки делать стали.
А теперь пустились вскачь, будто мой весёлый мяч.
Раз-два, раз-два, заниматься нам пора.
А теперь каждый из вас получит задание (методика)
Дополнение фраз:
- Если день рождения, то подарят….
- Если пойдёт сильный дождь, то….
- Девочки любят играть в….
- Мальчики построили из кубиков….
- Мама подарила мне….
- Папа взял меня с собой в …..
- Мы были на речке и ….
- В лесу я увидел большого…..
- Бабушка читала мне….
- Я пришёл в детский сад, потому что….
- Таня нарисовала красивую….
- Я люблю смотреть по телевизору….
- Мой любимый котёнок любит….
- Маша увидела в окно….
- Мы поливали в саду….
- Котёнок залез под….
- Мама ругала меня за то, что я
- Медведь всю зиму….
- Мы вместе с папой читали….
- Я катался на велосипеде по….
Вот, какие ребята молодцы. Вы справились с заданием. Значит вы внимательные? Тогда поиграем в игру.
«Карлики-великаны»
Встали в круг и слушаем внимательно. Если я говорю «великаны»- вы встаёте на носочки и поднимаете руки вверх. Если я говорю «карлики» - вы приседаете. Я буду выполнять движения вместе с вами, но могу спутаться, вам путаться нельзя. И меня вы поправляйте.
Как вы думаете, а я смогла превратиться из Незнайки в Знайку? Я училась всему вместе с вами. Вы мне очень помогли. Для этого нам нужно было быть очень – внимательными. Какие игры вам понравились? Вы научились быть внимательными?
Осенние дары
Тема: «Угощенья осени»
Цель: создать эмоционально-положительный настрой на радость. Умение выделять основание группировки. Выявление элементов логического мышления.
Оборудование: карточки-овощи, фрукты; тесты 4-5 лет; карточки- свеча, чайник, мороженое, грелка, солнце, чашка, снежинка, снеговик; альбомы-деревья, животные; панно-насекомые.
Ход занятия
Ребята, хотите отправиться в гости?
Пальчиковая гимнастика «В гости»
В гости к пальчику к большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний, безымянный и последний-
Сам мизинчик-малышок постучался на порог.
Вместе пальчики друзья,
Друг без друга им нельзя.
Отправимся мы в гости к осени. Вы были на празднике «Осени»? чем вас осень угощала? Чем богата осень? (овощами, фруктами). Назовите то, что можно приготовить из овощей, а что из фруктов (суп, картошка пюре, компот, варенье, салаты). Назовите своё любимое блюдо. Где растут фрукты? (в саду). Где растут овощи? (в огороде). У нас есть помощники, чтобы почувствовать запах блюда. Что нужно сделать? (вдохнуть) дыхательная гимнастика.
Что нужно сделать, чтобы почувствовать вкус? (покушать) гимнастика язычка.
Вы любите апельсины? Хотите поиграть в игру?
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Мы делили апельсин! (кулачки)
Много нас, а он один. (показ пальчиков)
Эта долька для котят (отгибаем пальчики)
Эта долька для утят,
Эта долька для ужа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для бобра,
А для волка кожура! (встряхивание кистями рук)
Разозлился волк-беда, разбегайтесь кто куда! (руки прячем за спину).
А вот в какое время суток мы завтракаем, обедаем, ужинаем? (тесты стр. 104)
Покажите на картиночке, где здесь осень? (тесты стр.105)
Ребята, а осенью жарко или холодно? Начало осени может быть жарким, а вот конец осени – холодным, даже со снегом.
Упражнение «Горячий, тёплый, холодный». (карточки)
Мы были сегодня в саду и в огороде, а хотите пойти ещё и в лес? Встаньте друг за другом.
Физкультурная пауза
Отправляемся гулять, вместе гномика искать.
По тропинке в лес пойдём, лужу мимо обойдём,
Перепрыгнем ручеёк, посмотрели мы на лево,
Посмотрели мы на право,
Посмотрели вверх на солнышко,
Посмотрели вниз на травку.
Ах, как красиво!
Кого мы здесь встретили? (рассматривание деревьев, насекомых, животных и обобщение групп)
Мы сегодня долго гуляли, не пора ли нам домой? (повороты вокруг себя).Вот вернулись мы в детский сад. Холодно на улице? Хотите выпить чай с угощеньем от осени?
Пальчиковая гимнастика «Чаепитие»
Черепашки, не скучая,
Пьют вторую чашку чая
(растираем ладошки между собой до тепла)
С сушками
(поднимаем вверх большие пальцы)
Ватрушками
(указательные пальцы)
Крендельками и блинами
(средние пальцы)
А еще с вареньем
(безымянные пальцы)
И с вкусненьким печеньем
(мизинцы)
Любят наши черепашки
Выпить чая по две чашки.
Вам понравились дары осени и наша прогулка?
Предметы окружающего мира
Тема: «Восприятие свойств предметов»
Цель: развитие восприятия свойств предметов, мышления, внимания и логического анализа. Оценка взаимоотношений в семье, эмоционально-личностных трудностей ребёнка.
Оборудование: картина-«Семья», тесты 4-5 лет, карточки-фрукты, овощи, облачко-спокойствие.
Ход занятия
Встаньте дети в круг и поприветствуем друг друга.
Приветствие
Лёгкое облачко в небе плывёт,
Нас впереди приключение ждёт.
Прежде чем с вами отправимся в путь,
Друга приветствовать ты не забудь.
Здравствуй, (дети приветствуют друг друга по кругу)
С облачком вместе мы поплывём,
Много друзей интересных найдём.
Какое облачко? (спокойное)
Чтобы найти много друзей нам нужно выполнить много заданий. Упражнение: «Каких предметов не оказалось?» (тесты стр. 9)
Упражнение «Сколько фруктов» (тесты стр. 19)
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Мы делили апельсин! (кулачки)
Много нас, а он один. (показ пальчиков)
Эта долька для котят (отгибаем пальчики)
Эта долька для утят,
Эта долька для ужа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для бобра,
А для волка кожура! (встряхивание кистями рук)
Разозлился волк-беда, разбегайтесь кто куда! (руки прячем за спину).
Апельсин сладкий или кислый? (показ эмоции удовольствия и неудовольствия). А что очень кислое? (лимон)
Игра «Четвёртый лишний» (овощи, фрукты)
Ребята, а ещё у меня есть много предметов. Для чего нужен каждый из них? (тесты стр. 62, 63). Кому нужен каждый предмет маме или папе?
Посмотрите на картину «Семья». Что делает папа, мама, дочь, сынок, бабушка? Какое здесь время суток? А вы хотите выпить чай?
Пальчиковая гимнастика «Чаепитие»
Черепашки, не скучая,
Пьют вторую чашку чая
(растираем ладошки между собой до тепла)
С сушками
(поднимаем вверх большие пальцы)
Ватрушками
(указательные пальцы)
Крендельками и блинами
(средние пальцы)
А еще с вареньем
(безымянные пальцы)
И с вкусненьким печеньем
(мизинцы)
Любят наши черепашки
Выпить чая по две чашки.
Давайте пройдём в вагончики и поедим на поезде в гости к своим семьям.
Подвижная игра «Паровозик дружбы»
Поезд мчится и грохочет
Машинист вовсю хлопочет
Поезд мчится под горой
Для детей вагон второй
Поезд мчится вдоль полей
Эй цветы водой полей.
Садитесь за столы и поиграем с пальчиками про семью.
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Этот пальчик –дедушка, (поочерёдное разгибание
Этот пальчик –бабушка, (сжатых в кулак пальчиков
Этот пальчик-папа, (начиная с большого)
Этот пальчик-мама,
А вот этот пальчик-я,
Вот и вся моя семья! (сжатие в кулак и разжатие всех пальцев).
Нарисуем теперь каждый свою семью (методика «Рисунок семьи»)
Мы с вами отправились на поиски друзей. Все задания выполняли дружно, все вместе. Значит мы друзья? А с мамой и папой вы дружите?
Здравствуй, гостья зима
Тема: Новости зимы
Цель: развивать способность к познанию и закреплению нового материала. Развитие мелкой моторики, зрительной и слуховой памяти. Умение составлять связный рассказ.
Оборудование: картины-4 времени года, тесты 4-5 лет.
Ход занятия
Ребята, давайте снова отправимся в гости.
Пальчиковая гимнастика «В гости»
В гости к пальчику к большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний, безымянный и последний-
Сам мизинчик-малышок постучался на порог.
Вместе пальчики друзья,
Друг без друга им нельзя.
Мы идём в гости к Зиме. Найдите, на картине, где здесь зима? Почему вы решили, что здесь зима? Чем заняты дети? Им весело или грустно? Какая одежда у детей? Давайте поиграем в игру.
Подвижная игра «На дворе мороз и ветер»
(дети выполняют движения, о которых говорится в тексте )
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети,
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Не замёрзнут ручки-крошки-
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем!
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем!
Вот, мы уже согрелись. Проходите домой и присаживайтесь. Посмотрите, что за предметы есть у нас в комнате.
Игра «Запомни пары» (тесты 4-5 лет стр.21)
А ещё, ребята, чтобы нам было тепло в комнате мы починим ковёр. Нужно подобрать заплатку каждому коврику. (тесты стр. 30)
Коврик починили, пора и отдохнуть. Выпьем чай.
Пальчиковая гимнастика «Чаепитие»
Черепашки, не скучая,
Пьют вторую чашку чая
(растираем ладошки между собой до тепла)
С сушками
(поднимаем вверх большие пальцы)
Ватрушками
(указательные пальцы)
Крендельками и блинами
(средние пальцы)
А еще с вареньем
(безымянные пальцы)
И с вкусненьким печеньем
(мизинцы)
Любят наши черепашки
Выпить чая по две чашки.
В тёплой комнате, после чаепития, хочется отдохнуть? Хотите узнать кто сейчас спит?
Пальчиковая игра «Кто спит?»
Медведь в берлоге крепко спит, сжимать пальцы в кулачок.
Всю зиму до весны сопит. начиная с мизинца.
Спят зимою бурундук,
Колючий ёжик и барсук.
Только заиньке не спится- показать большой палец,
Убегает от лисицы. вращая его.
Мелькает он среди кустов, соединять большой палец
Напетлял – и был таков! Поочерёдно с пальцами другой
руки.
Кто спит зимой? Где спит медведь? А кто не спит? Вот с зайчиком мы и поиграем.
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так.
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Посмотрите, пока мы играли с Зайкой, здесь столько гостей собралось на полянке. Придумаем про них сказочную историю. (тесты стр.39)
Много зимних забав? Интересно было в гостях у Зимы? Во что вам понравилось играть?
Сказкина неделя
Тема: Сказка в гости к нам пришла
Цель: способствовать самовыражению ребёнка, умение припоминать и воспроизводить знакомый материал. Развитие зрительной памяти. Использовать су-джоки в сочетании с текстом.
Оборудование: тесты 4-5 лет, «колобок»- мяч, книги: «Гуси-лебеди», «Чудесные сказки», иллюстрации к сказкам: «Колобок», «Курочка-ряба», игрушка-птица, су-джоки.
Ход занятия
Сегодня мы с вами отправимся в сказку.
Приветствие
Сказка по лесу идёт- сказка за руку ведёт,
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка-умница и прелесть,
С нами рядышком живёт,
Чтобы, чтобы, чтобы снова
Добрый злого победил!
Чтобы добрый, чтобы злого
Стать хорошим убедил!
Ух, за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой!
Обожаемые сказки- слаще ягоды любой!
(Ю. Мориц)
Посмотрите, кого мы встретили? (Колобок). Да, правильно. Наш гость «Колобок» пришёл из сказки. Каких героев из сказки «Колобок» вы знаете? (волк, заяц, лиса, медведь, дедушка, бабушка – рассматривание иллюстраций)
Посмотрите, кто здесь спрятался? (тесты стр.6)
Ребята, сказочными героями могут быть не только люди, животные, птицы, но и предметы. В сказках все они умеют разговаривать человеческими голосами.
Посмотрите на предметы и запомните их (тесты стр.15)
А теперь мы предметы покажем с помощью рук.
Флажок
Я в руке флажок держу (четыре пальца вместе, а большой
И ребятам им машу опущен вниз)
Лодка
Лодочка плывёт по речке (обе ладони на ребро, большие
Оставляя на воде колечки пальцы прижаты к ладоням)
Пароход
Пароход плывёт по речке, (обе ладони на ребро,
И пыхтит он, словно печка большой палец вверх)
Стул
Ножки, спинка и сиденье- (ладонь вверх, к нижней части
Вот вам стул на удивленье. приставляется кулачок)
Стол
У стола четыре ножки, (рука в кулачок, а сверху ладошка)
Сверху крышка, как ладошка.
Вот мы показали ручками стол и стул, а теперь вспомните в какой сказке девочка сломала стул и легла спать в маленькую кроватку. («Три медведя»)
Вот и у нас появились разные предметы. Найдём пары (тесты стр.26, 27)
На улице зима, холодно поиграем в игру, чтобы согреться.
Подвижная игра «На дворе мороз и ветер»
(дети выполняют движения, о которых говорится в тексте )
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети,
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Не замёрзнут ручки-крошки-
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем!
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем!
Мы согрелись и решили вылепить снеговика. Посмотрите и скажите, что было сначала, а что потом. (тесты стр.34)
Ребята, а в какой сказке растаяла избушка? («Заяц и лиса»)
Какая избушка у зайчика? А какая у лисы? Как поступила лиса? Кто хотел помочь зайчику? (собака, медведь) а кто выгнал лису? (петушок) какой петушок?( смелый). А зайка? (трусишка)
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так.
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Зайка –трусишка, но он очень умный. Он может считать. А вы можете? (тесты стр.42)
Кто залетел к нам в гости? (птичка). Посмотрите, что она нам принесла. (Су-джоки)
Упражнение «Птичка»
(прокатывание Су-джока между ладошками)
Маленькая птичка принесла яичко.
Мы с яичком поиграем, мы яичко покатаем,
Покатаем, не съедим-мы яичко отдадим.
Из какой сказки яичко? («Курочка –ряба»). Кто разбил яичко? Какое курочка снесёт яичко?
Много мы вспомнили сказок. Какая сказка вам нравится? Какой герой вам нравится?
Из жизни животных
Тема: В гости к животным
Цель: развитие навыков исследования предметов с помощью органов осязания, тренировка тактильных ощущений; развитие внимания, слуховой и зрительной памяти, мышления. Ориентировка на листе. Развитие образного мышления при рисовании.
Оборудование: тесты 4-5 лет, «волшебный мешочек» с животными-дикими и домашними, игрушки-гномик, птица, зайчик, бумага, карандаши.
Ход занятия
Ребята, мы снова отправимся в путешествие. Вам нравится путешествовать? Мы пойдём на лесную полянку. Встали друг за другом и пойдём по тропинке.
Отравляемся гулять, вместе гномика искать.
А дорога здесь трудна, без асфальта ведь она.
Вот извилистая тропка, с нею справимся мы ловко.
Дружно за руки беритесь, только лишь не оступитесь.
Аккуратно проходите, и к бревну вы подходите.
Ноги широко расставьте, друг за другом вы ступайте.
Мы шли, шли и нашли клад- «волшебный мешочек». Посмотрим, что здесь лежит? (рассмотреть животных и определить на ощупь).
Скажите, ребята, какие животные дикие, а какие домашние?
Поднимите руку те, у кого есть домашнее животное. Расскажите о нём: как зовут, как вы ухаживаете за ним, чем кормите?
Игра «Хоровод»
А теперь изобразим животных (волка, медведя, зайку, лису, петушка).
Повстречался нам на лужайке весёлый зайка. (тесты стр.11)
Вот как зайке помогли. Поиграть хотите с ним?
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так.
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Пройдём дальше в лес. Может мы ещё что то найдём в лесу.
Пальчиковая гимнастика «Пальчик в лесу»
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик чистить стал,
Этот резал,
Этот ел.
Ну а этот всё глядел.
( разжимаем пальцы в соответствии с текстом).
Ох, а мы заблудились в лесу. А кто-то здесь притаился? Да это же Гномик. Он очень добрый. Поможешь, Гномик, нам выйти из леса? Ребята, но мы должны выполнить его задания.
«Запомни пары слов» (тесты стр.24.2)
«Найди сходства и различия» (тесты стр.28, 29)
-Гномик, мы выполнили твои задания, покажи нам дорогу домой.
-А дорогу вам покажет Птица. Но, вы должны выучить стихотворение про неё и показать его.
Птичка, птичка.
Вот тебе водичка,
Вот тебе крошки
На моей ладошке.
-Спасибо Птица за помощь.
- А дальше вас будет провожать Зайчишка (тесты стр.50)
Вот мы и дома. Садитесь за стол, будем пить чай.
Пальчиковая гимнастика «Чаепитие»
Черепашки, не скучая, пьют вторую чашку чая
(растираем ладошки между собой до тепла)
С сушками (поднимаем вверх большие пальцы)
Ватрушками (указательные пальцы)
Крендельками и блинами (средние пальцы)
А еще с вареньем (безымянные пальцы)
И с вкусненьким печеньем (мизинцы)
Любят наши черепашки
Выпить чая по две чашки.
А вот и ребята пьют чай. (тесты стр.22)
А теперь нарисуем животное, которое вам очень понравилось.
Новогодние приключения
Тема: Новогодние забавы
Цель: припоминание и воспроизведение пройденного материала. Включение в игры и упражнения с положительным эмоциональным настроем.
Оборудование: обруч.
Ход занятия
Приближается Новый год. Это праздник необычный. Волшебный. Весёлый. И он славится новогодними забавами, то есть различными играми. Вспомните, дети, к нам приезжала в гости девочка из другой страны, как её звали? (Катарина). Мы катались с ней на карусели. Прокатимся?
Еле-еле-еле-еле,
Закружились карусели.
А потом, потом, потом.
Всё бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
Карусель нас доставила к «Карликам-великанам». Поиграем с ними в игру?
«Карлики-великаны»
Встали в круг и слушаем внимательно. Если я говорю «великаны»- вы встаёте на носочки и поднимаете руки вверх. Если я говорю «карлики» - вы приседаете. Я буду выполнять движения вместе с вами, но могу спутаться, вам путаться нельзя. И меня вы поправляйте.
А «Карлики-великаны» угостили нас апельсинами.
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Мы делили апельсин! (кулачки)
Много нас, а он один. (показ пальчиков)
Эта долька для котят (отгибаем пальчики)
Эта долька для утят,
Эта долька для ужа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для бобра,
А для волка кожура! (встряхивание кистями рук)
Разозлился волк-беда, разбегайтесь кто куда! (руки прячем за спину).
Мы покушали, вот и можно отправиться дальше. Проходите в вагончики и поедим.
Подвижная игра «Паровозик дружбы»
Поезд мчится и грохочет
Машинист вовсю хлопочет.
Поезд мчится под горой
Для детей вагон второй
Поезд мчится вдоль полей
Эй цветы водой полей.
Пройдём по полянке и соберём огромный букет цветов для своих родных. Кто у вас самые родные? (семья)
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Этот пальчик –дедушка, (поочерёдное разгибание
Этот пальчик –бабушка, (сжатых в кулак пальчиков
Этот пальчик-папа, (начиная с большого)
Этот пальчик-мама,
А вот этот пальчик-я,
Вот и вся моя семья! (сжатие в кулак и разжатие всех пальцев).
Вы любите своих родных? Вот вместе с ними выпьем чаю.
Пальчиковая гимнастика «Чаепитие»
Черепашки, не скучая,
Пьют вторую чашку чая
(растираем ладошки между собой до тепла)
С сушками
(поднимаем вверх большие пальцы)
Ватрушками
(указательные пальцы)
Крендельками и блинами
(средние пальцы)
А еще с вареньем
(безымянные пальцы)
И с вкусненьким печеньем
(мизинцы)
Любят наши черепашки
Выпить чая по две чашки.
Чай мы попили, можно и дальше пойти на прогулку. На улице какое время года? (зима).
Подвижная игра «На дворе мороз и ветер»
(дети выполняют движения, о которых говорится в тексте )
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети,
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Не замёрзнут ручки-крошки-
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем!
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем!
Нам совсем не холодно. Мы на улице гуляли и друзей мы повстречали.
Пальчиковая игра «Кто спит?»
Медведь в берлоге крепко спит, сжимать пальцы в кулачок.
Всю зиму до весны сопит. начиная с мизинца.
Спят зимою бурундук, колючий ёжик и барсук.
Только заиньке не спится- показать большой палец,
Убегает от лисицы. вращая его.
Мелькает он среди кустов, соединять большой палец
Напетлял – и был таков! Поочерёдно с пальцами другой
руки.
Зайка убежал от лисицы и пришёл к нам в гости.
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так.
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
А ещё зимой холодно на улице птичкам. Скорее покормим их.
Птичка, птичка.
Вот тебе водичка,
Вот тебе крошки
На моей ладошке.
Много было сегодня у нас игр? Какая игра вам очень понравилась? Всех друзей мы вспомнили?
Наши братья меньшие
Тема: Мой питомец
Цель: воспитывать заботливое, доброе отношение к домашним животным. Развитие внимания, восприятия, зрительной памяти.
Оборудование: книга «Найди отличия» 3-4 г., карточки-разноцветный Петушок, тесты 4-5 лет, карандаши, бумага.
Ход занятия
Ребята, мы сейчас поиграем в игру «Мой зверь». Закройте глазки и вспомните, какое животное есть у вас дома. Что вы можете про него рассказать? Как зовут? Как вы ухаживаете за ним? Как он ведёт себя? Что может делать? Можете его изобразить?
А вот у мамы –Уточки разбежались утята. Поможем ей найти их? («Найди отличия» стр.7)
Давайте поиграем с утятами. Игра «Утёнок»
Ты, утёнок не пищи! (большой палец прижимаем
Лучше маму поищи. к четырём пальчикам).
«Коготочки»
У кошкиной дочки (поджать подушечки
На лапках коготочки. пальцев к ладони
Ты их прятать не спеши, поочерёдно правой и
Пусть посмотрят малыши! левой рукой)
«Собака»
У собаки острый носик, (ладони на ребро, на себя
Есть и шейка, большой палец вверх,
Есть и хвостик. поднимается и опускается)
«Козлик»
Пьёт козлёнок из корыта, (начиная с большого
На меня глядит сердито. пальчика, приставляем
Ты не бойся –это гусь, подушечки друг к другу)
Я сама его боюсь!
А вот к нам зашёл в гости Петушок. Какие цвета у Петушка? Он приглашает нас на прогулку.
Игра «Петух»
Петух крыльями махал. Ходьба на месте, хлопки по бедрам
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! ходьба на месте, руки назад
Петух клювом всё стучал. Наклоны головы вперёд
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! руки за спиной
Дай нам, тётя, крошки, наклоны вперёд - назад
Крошек не жалей. раскачивая туловище.
Дай ещё немножко, наклоны вперёд
Будет веселей. поворот головы направо- налево
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Куры громко закричали: руками хлопаем по бёдрам
-Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! покрутить головой
И за тётей побежали. бег на месте.
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Мы пришли в магазин. Здесь и вещи и животные. Запомните их и назовите (тесты стр.23)
Посмотрите, кто к нам в гости зашёл? Они маленькие или большие? (тесты стр.51)
Мы любим играть с Зайчонком?
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так.
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Что же нам приготовил Зайчик, какое задание? (тесты стр.59, 73)
А теперь нарисуем своего животного, которое есть у вас дома.
Их именами названы улицы города
Тема: Моя улица
Цель: познание окружающего мира. Развитие слуховой памяти, умения решать математические задачи. Прослеживание эмоции – удивления.
Оборудование: облачко-удивление, тесты 4-5 лет, газета, магнитофон.
Ход занятия
Встаньте дети в круг.
Лёгкое облачко в небе плывёт,
Нас впереди приключение ждёт.
Прежде чем с вами отправимся в путь,
Друга приветствовать ты не забудь.
Здравствуй, (приветствие по кругу)
Облачко «Здравствуйте» вам говорит.
Какое, ребята, оно на вид?
Удивлённое облачко нас в гости зовёт,
И мы за ним полетим. Вперёд!
Что же такое нас может удивить? Посмотрите, вот у меня есть картины (тесты стр.103, беседа о городе и деревне). А кто знает, как называется ваша улица, где вы живёте? А вот наш детский сад находится на улице Ленина. Вы были в парке и видели памятник В. И. Ленину. Вот его именем названа улица. Есть ещё у нас в Усмани улицы, которые названы фамилиями героев. Вы можете спросить об этом у родителей. А потом расскажите об этом нам, так что запомните их рассказ.
Вот мы и потренируем память. Запомните слова: самолёт, ромашка, гриб, помидор, девочка, мяч, скакалка.
Вам нравится играть в игры на улице?
Пальчиковая игра «Скакалка»
( Обе ладони сжаты в кулак, большие пальцы подняты вверх. Делаем круговые движения ими в одну сторону, а затем в другую)
Я скачу, я верчу новую скакалку.
Захочу, обскачу Галю и Наталку.
Ну-ка раз, ну-ка два посреди дорожки,
Да бегом, с ветерком, да на правой ножке.
Я скачу, я верчу новую скакалку.
Я скачу, я учу Галю и Наталку.
Ну-ка раз, ну-ка два учатся сестрички.
За спиной день-деньской прыгают косички!
Посмотрите, идут девочки. Куда собралась каждая из них? (тесты стр.38)
А чем здесь занимаются дети? (тесты стр.56). они играют в доме или на улице?
К нам зашли гости. Назовите каждому их профессию. (тесты стр.64, 65)
Мы вспоминаем сегодня наши улицы, то есть то место где вы живёте.
Пальчиковая гимнастика «Сколько в доме этажей?»
( разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)
Этот дом – одноэтажный.
Этот дом – двухэтажный.
А вот этот – трёхэтажный.
Этот дом – самый важный:
Он у нас пятиэтажный.
А вам нравятся игры на улице? Когда гуляете, можно бегать, прыгать, а можно увидеть какое-то чудо! Послушайте стихотворение.
Ты еще не видел Чуда?
Никогда не видел Чуда?
Вот беда – не видел Чуда!
Так сходи и посмотри.
Ты увидишь просто Чудо,
Удивительное Чудо…
Возле дома номер три,
Сквозь асфальт у перекрёстка
Пробивается берёзка. (Р. Сеф)
На улице можно увидеть очень много удивительного.
Подвижная игра «Удивительная газета»
На пол кладётся газета. Пока играет музыка вы двигаетесь, по окончании музыки нужно встать на газету. (газета складывается и каждый раз отмечается сколько человек поместилось на газете).
Что вам сегодня понравилось больше всего на занятии?
ОБЖ – экстренные службы
Тема: Горе
Цель: привлечь внимание к эмоции грусти, уметь проявлять сочувствие. Развитие зрительной и слуховой памяти.
Оборудование: облачко с эмоцией грусти; иллюстрации «Я развиваюсь (1, 11); игрушка –Заяц; иллюстрации –пожарная машина, скорая помощь; книга «Запомни картинки» 4-5 лет; тесты 4-5 лет; магнитофон.
Ход занятия
Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга
Лёгкое облачко в небе плывёт,
Нас впереди приключение ждёт.
Прежде чем с вами отправимся в путь,
Друга приветствовать ты не забудь.
Здравствуй, (приветствие по кругу)
Облачко «Здравствуйте» вам говорит.
Какое, ребята, оно на вид?
Грустное облачко нас в гости зовёт,
И мы за ним полетим. Вперёд!
Посмотрите на картиночку и скажите, что такое приключилось у Зайчика? (беседа по вопросам иллюстрации №1)
Пальчиковая гимнастика «Зайка и барабан»
(каждым пальчиком стучим друг по другу)
Зайка взял свой барабан
И ударил: трам-там-там.
Как вы думаете, зачем Зайка всех звал? Громко в барабан стучал? Потому что случилось горе.
Тили-бом, тили-бом
Загорелся кошкин дом. (иллюстрация №11 –беседа и чтение стихотворения «пожарная машина»)
Кто к нам в гости пришёл? Так это же Длинноушко-непослушко. Он уже был у нас в гостях. Сегодня он очень печальный. Как вы думаете, что с ним произошло? Мы узнаем когда послушаем стихотворение.
«Зайчишка заболел»
Ушко у зайчика Стёпы болит,
Он на пенёчке печальный сидит.
Мимо лисёнок Филя бежал,
Грустного зайчика он увидал.
Что с ним случилось, Филя узнал.
Доктора Мишку лисёнок позвал.
Мишка зайчишку долго лечил,
Тёплый компресс он ему положил,
Чаем с малиной его напоил.
Ушко у зайчика теперь не болит,
Он на пенёчке весёлый сидит.
Хочется зайчику снова играть,
Прыгать, резвиться и танцевать!
Вы, ребята, не сидите,
С зайкой танцевать идите!
(дети показывают эмоцию – грусти, а затем – радости, танцуют под музыку)
На какой машине приезжал доктор к зайчику? (скорая помощь). Зайка снова стал здоров и может играть со своими друзьями. («запомни картинки» стр.11).Все любят веселиться и играть, не только животные, но и дети. (тесты стр.24(3)
Мы тоже любим очень играть.
Подвижная игра «Мы играем»
(движения выполняются по тексту)
Мы играем целый день,
Целый день играть не лень.
Ты смотри не отставай,
Всё за нами повторяй.
Мы поднимем руки вверх,
Сразу станем выше всех.
Руки ниже отпусти
И достанешь до земли.
На колени руки сложим,
На кого же мы похожи?
Это карлик-старичок,
Он согнулся, как крючок.
Вот шагает великан,
Как большой подъёмный кран.
Рощу. Речку и луга
Он пройдёт за два шага.
Шёл по лесу добрый гном
С разноцветным колпачком.
Шёл и песню напевал
И вразвалочку шагал.
Вот олень – красивый стройный,
Благородный и спокойный.
У него рога ветвисты.
Ноги тонки, ноги быстры.
Мы играем целый день,
Целый день играть не лень.
Мы не любим лениться? Тогда поиграем в математические игры (тесты 4-5 лет стр.58)
Какие машины нам помогли сегодня? Какие игры понравились?
ОБЖ - ребёнок дома
Тема: Играю дома
Цель: вызвать у детей интерес к собственной личности. Оценка правил безопасности дома. Развитие зрительной и слуховой памяти.
Оборудование: книга «Запомни картинки 4-5 лет», тесты 4-5 лет, колокольчик.
Ход занятия
Ребята, представьте, что вы остались дома без взрослых, совсем одни. А у меня на ладошке волшебный колокольчик. Вот он звонит перед вашей дверью. Здравствуй (имя, приветствие по кругу). Кто это пришёл в гости? Так это же ваши друзья. Чем вы займётесь с друзьями? (играть). А в какие игры вы будете играть? (подвести в беседе, что играть нужно спокойно, тихо и не баловаться).
Игра «Танец в кругу»
(выполняются движения по тексту)
Ты друзей не обижай ,не дерись и не толкай.
Мы играем целый день, целый день играть не лень.
Ты, смотри, не отставай, всё за нами повторяй.
Мы сейчас пойдём направо,
А потом пойдём налево.
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся.
Мы тихонечко присядем
И немножечко приляжем.
Мы поднимемся тихонько
И попрыгаем легонько.
Пусть попляшут наши ножки,
И похлопают ладошки.
Повернёмся мы направо,
Не начать ли всё сначала?
Поиграли с друзьями, а теперь нужно заняться делом. Будем учиться запоминать пары слов:
Мама-дети; кошка-молоко; мышь-норка; стол-посуда; мыло-вода; солнце-тепло; машина-шофёр.
А сейчас запомните, что у нас на кухне. («Запомни картинки» стр.13). вот на кухне есть плита, можно её включать вам или нет? На кухне всегда есть вкусное угощенье. Угостим друзей апельсином?
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Мы делили апельсин! (кулачки)
Много нас, а он один. (показ пальчиков)
Эта долька для котят (отгибаем пальчики)
Эта долька для утят,
Эта долька для ужа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для бобра,
А для волка кожура! (встряхивание кистями рук)
Разозлился волк-беда, разбегайтесь кто куда! (руки прячем за спину).
А теперь, подумаем все вместе, где люди поступают правильно, а что делать нельзя? (тесты стр.102)
Вы весело провели время с друзьями? Чем вы занимались? Вы шумели, баловались? Вы дружно играли и учились. Поиграем в весёлую игру «Кто как разговаривает?» (тесты стр.71)
Вам понравилось быть дома без взрослых?
Неделя транспорта
Тема: Мы едем, едем, едем.
Цель: закрепление понятия о различных видах транспорта, с эмоциональным, игровым обыгрыванием. Развитие слуховой, зрительной памяти, умения составлять описательного характера предложения.
Оборудование: тесты 4-5 лет; игрушка- Белочка; «Запомни картинки» 4-5 лет; обруч.
Ход занятия
Ребята, проходите и садитесь на карусель
Еле-еле-еле-еле,
Закружились карусели.
А потом, потом, потом.
Всё бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
Скажите, пожалуйста, на карусели можно куда-то уехать? Конечно нет, это игра. На чём можно ехать? (машина, самолёт, поезд и т. д.). Вот, что бы нам отправиться в путешествие проходите и занимайте места в вагончиках.
Подвижная игра «Паровозик дружбы»
Поезд мчится и грохочет
Машинист вовсю хлопочет.
Поезд мчится под горой
Для детей вагон второй
Поезд мчится вдоль полей
Эй цветы водой полей.
Мы приехали в гости к Белочке. Она хочет, чтобы мы выучили про неё стихотворение (тесты 4-5 лет стр.79)
А дальше мы поплывём.
Пальчиковая гимнастика «Кораблик»
По реке плывёт кораблик (ладони лодочкой)
Он плывёт издалека (волнообразные движения)
На кораблике четыре (показ 4-х пальцев)
Очень храбрых моряка. .
У них ушки на макушке. (ладони к макушке)
У них длинные хвосты (пальцы из щепотки развести в стороны)
И страшны им только кошки, .
Только кошки и коты. (царапающие движения)
Перед нами остров («запомни картинки» стр.7)
Займём места в трамвайчике. Игра «Трамвайчик»
Весёлый трамвайчик по рельсам беги.
И в цирк развесёлый ты нас привези.
Там много зверей и фокусник ждёт.
Там смех и задор, весёлый народ.
Мы приехали в цирк. Посмотрите какие здесь клоуны. (тесты стр.68)
Ребята, давайте мы с вами запустим ракету.
Игра «Ракета»
-К запуску хорошего настроения приготовиться!
-Есть приготовиться!
-Надеть скафандры!
-Есть надеть скафандры!
-Пристегнуть ремни!
-Есть пристегнуть ремни!
-Включить контакт!
-Есть контакт!
-Ключ на старт!
-Есть ключ на старт!
-Включить моторы!
-Есть включить моторы!
-Раз, два, три, вжик!
-Вжик, вжик, вжик!
-Начать отсчёт 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
-Пуск!
Вот к нашей ракете присоединился самолёт с медвежонком. (тесты стр.69)
На каком транспорте мы сегодня путешествовали? Какой транспорт вам нравится?
Эти разные животные
Тема: Зоопарк
Цель: развитие мыслительной операции обобщения, классификации , рассуждения. Развитие зрительной и слуховой памяти, умения припоминать выученный текст.
Оборудование: «Запомни картинки» 4-5 лет; тесты 4-5 лет; №задачки для ума» 4-5 лет; карточки животных и их детёнышей; игрушка- птица; су-джоки.
Ход занятия
Сейчас мы оправимся на прогулку в одно общественное место, гле много людей и животных. Вы догадались, куда мы отправляемся? В зоопарк. Игра «Зоопарк»
(выполнение упражнений по тексту)
Мы шагаем в зоопарк,
Побывать там каждый рад!
Там медведи и пингвины,
Попугаи и павлины,
Там жирафы и слоны,
Обезьяны, тигры, львы.
Все мы весело играем
И движенья выполняем.
Это лев – он царь зверей,
В мире нет его сильней.
Он шагает очень важно.
Он красивый и отважный.
А смешные обезьяны
Раскачали так лианы,
Что пружинят вниз и вверх
И взлетают выше всех!
А вот добрый, умный слон
Посылает всем поклон.
Он кивает головой
И знакомится с тобой.
Кенгуру так быстро скачет,
Словно мой любимый мячик.
Влево-вправо поворот,
Прыжок назад, потом вперёд.
Вот и вечер наступает,
Зоопарк наш засыпает,
Засыпает до утра,
Нам уже домой пора.
Много мы животных там встретили? Вспомните про какого животного мы учили стихотворение? (тесты стр.79)
А вот в деревне мы встретили животных. («Запомни картинки» стр.3)
Каждому животному мы назовём его детёныша. А как называются домики, в которых живут животные? (тесты стр.74)
Поиграем с хрюшей. Физкультурная пауза «Хрюшка Нюша умывалась»
(выполнение движений по тексту)
Хрюшка Нюша умывалась
Видно, в гости собиралась.
Вымыла она ножки, вымыла она животик.
Вымыла она шейку, вымыла она щёчки.
Вымыла она носик, вымыла она ушки,
Улыбнулась и сказала:
-Чистой хрюшка Нюша стала!
Хрюшка Нюша умывалась,
Видно в гости собиралась.
Хотите узнать куда она в гости собиралась? («Задачки для ума» стр.1, 5, 6, 8)
Очень много знакомых она посетила. И они не только решали задачи, но и весело играли.
Подвижная игра «Лохматый пёс»
Вот лежит лохматый пёс,
В лапы он уткнул свой нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет…
Кто к нам прилетел? (птица) и что она нам принесла?(яичко)
Упражнение «Птичка»
(прокатывание Су-джока между ладошками)
Маленькая птичка принесла яичко.
Мы с яичком поиграем, мы яичко покатаем,
Покатаем, не съедим-мы яичко отдадим.
Очень много животных мы встретили. Какое животное вам нравится?
Защитники Отечества
Тема: Из чего же сделаны наши мальчишки?
Цель: развитие коммуникативных навыков. Закрепление знаний об особенностях игр мальчиков. Развитие способности самоконтроля.
Оборудование: картина – транспорт; альбом с военным транспортом; карточки с инструментами и бытовыми приборами; «Запомни картинки» 4-5 лет; «Вправо-влево, вверх=вниз» 3-4 г.
Ход занятия
Давайте поприветствуем друг друга с помощью рукопожатия, так приветствуют мужчины.
23 февраля отмечается ка «День защитника Отечества». В этот день мы отдаём дань уважения и благодарности тем, кто мужественно защищал родную землю от захватчиков, а также тем, кто в мирное время несёт нелёгкую и ответственную службу. Сегодня мы отмечаем этот праздник как день настоящих мужчин: поздравляем наших пап, дедушек, дядей, братьев – наших ЗАЩИТНИКОВ. Защитников от грубости, плохих поступков, хулиганов. Как вы считаете, кто у нас в группе защитники? (мальчики).
Мальчики должны быть в хорошей физической форме. Для этого нужно заниматься спортом. Какие виды спорта вы знаете?
Сделаем и мы зарядку. Физкультминутка.
Все выходят по порядку-
Раз, два, три, четыре.
Дружно делают зарядку-
Раз, два, три, четыре.
Руки выше, ноги шире.
Влево, вправо поворот,
Наклон назад, наклон вперёд.
На носочках поднимайтесь,
Приседайте, выпрямляйтесь.
А вот у меня есть картина с различным транспортом. Кто управляет этим транспортом? Да, это мужчины, а мы с вами разделим весь транспорт на группы: воздушный, наземный, водный.
Пальчиковая гимнастика «Кораблик»
По реке плывёт кораблик (ладони лодочкой)
Он плывёт издалека (волнообразные движения)
На кораблике четыре (показ 4-х пальцев)
Очень храбрых моряка. .
У них ушки на макушке. (ладони к макушке)
У них длинные хвосты (пальцы из щепотки развести в стороны)
И страшны им только кошки, .
Только кошки и коты. (царапающие движения
Посмотрите, какой транспорт есть у меня. (рассматривание альбома с военным транспортом).
Естественно, что каждый вид транспорта движется по-разному.
Игра «Изобрази»
Самолёт летит (руки в стороны и двигаются по комнате); едет машина (взяли «руль» в руки); как едет поезд (встали в колонну друг за другом); как плывёт корабль (разводить руки в стороны).
Мужчина, мальчик должен уметь забить гвоздь, отремонтировать утюг и т.д. Вот мы и объясним, для чего нужен каждый предмет.
А теперь запомните все предметы, которые на этой картине. («Запомни картинки» стр.15)
Проверим, как же могут правильно ориентироваться. («Вправо-влево, вверх-вниз» стр.2,3,15)
Молодцы, запустим ракету хорошего настроения.
Игра «Ракета»
-К запуску хорошего настроения приготовиться!
-Есть приготовиться!
-Надеть скафандры!
-Есть надеть скафандры!
-Пристегнуть ремни!
-Есть пристегнуть ремни!
-Включить контакт!
-Есть контакт!
-Ключ на старт!
-Есть ключ на старт!
-Включить моторы!
-Есть включить моторы!
-Раз, два, три, вжик!
-Вжик, вжик, вжик!
-Начать отсчёт 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
-Пуск!
Мы попрощаемся с таким хорошим настроением.
Моя любимая мама
Тема: Маму я свою люблю
Цель: создание положительного эмоционального настроения – радость. Развитие внимания, зрительной памяти и способности к умозаключению.
Оборудование: «Запомни картинки» 4-5 лет; «Задачки для ума» 4-5 лет; бланки с бусами.
Ход занятия
Я прочитаю вам стихотворение и вы скажите о ком мы будем сегодня говорить.
Разговор с мамой
Сын зовёт: - Агу, агу! –
Мол, побудь со мной.
А в ответ: - Я не могу,
Я посуду мою.
Но опять: - Агу, агу! –
Слышно с новой силой.
И в ответ: - Бегу, бегу,
Не сердись, мой милый! (А. Барто)
Кого звал малыш? Когда он звал маму, какое было настроение? А когда мама пришла, какое стало настроение? А вы рады когда с вами мама? Покажем радость. Послушайте ещё стихотворение.
Первая книжка
Книжку с картинками мама купила.
Радости сколько у Леночки было!
Ах, до чего же красивы картинки!
Вот воробьишка сидит на тропинке.
Дети у ёлки ведут хоровод,
Рожь золотая стеною встаёт.
Есть на картинке цветы полевые.
Многое девочка видит впервые.
Это у Леночки первая книжка,
Только читать не умеет малышка.
Нежно берёт её на руки мать.
Первую книжку садятся читать. (В. Калинкин)
С кем читала девочка книгу? И у нас есть книга, которую нам нужно изучить. (тесты стр.60, 61, 80-1,2,3,4)
Здесь мы свами учили, а дома вы с кем учите?
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Этот пальчик –дедушка, (поочерёдное разгибание
Этот пальчик –бабушка, (сжатых в кулак пальчиков
Этот пальчик-папа, (начиная с большого)
Этот пальчик-мама,
А вот этот пальчик-я,
Вот и вся моя семья! (сжатие в кулак и разжатие всех пальцев).
Вы любите своих родителей? И когда вы с ними, у вас хорошее настроение? Вот у меня есть картинка на которой всем весело? Где это? Вы были с родителями в цирке? Там весело? («Запомни картинки» стр.5)
Посмотрите, вот здесь мальчик и девочка, какое у мальчика настроение? Да, ему подарили машину, а что нужно подарить девочке? («Задачки для ума» стр.9)
Игра «Как живёшь?»
(выполнение движений по тексту)
Как живёшь? –Вот так! Как идёшь? – Вот так! Как бежишь? – Вот так! Ночью спишь? – Вот так! Как берёшь? – Вот так? А даёшь? – Вот так! Как шалишь? –Вот так! Как грозишь? – Вот так!
Мы весело живём? Значит если у вас хорошее настроение, значит вы радуете свою маму? Тогда дружно все вместе выпьем чаю.
Пальчиковая гимнастика «Чаепитие»
Черепашки, не скучая,
Пьют вторую чашку чая
(растираем ладошки между собой до тепла)
С сушками
(поднимаем вверх большие пальцы)
Ватрушками
(указательные пальцы)
Крендельками и блинами
(средние пальцы)
А еще с вареньем
(безымянные пальцы)
И с вкусненьким печеньем
(мизинцы)
Любят наши черепашки
Выпить чая по две чашки.
Сделаем своим мамам подарок. Дорисуем бусы, не нарушая закономерности.
Здравствуй, гостья Весна!
Тема: Весна пришла
Цель: развивать воображение и познавательные психические процессы. Уметь выразительно передавать весенние приметы в пластике движений.
Оборудование: сюжетные картины «Весна», «Зима», подснежники –открытки, «Запомни картинки» 3-4г, альбом с перелётными птицами.
Ход занятия
Здравствуйте ребята! Наступила весна. Теперь солнышко будет чаще светить и радовать нас. Давайте поприветствуем солнышко и друг друга.
Вот как солнышко встаёт – выше, выше, выше.
К ночи солнышко зайдёт –ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо, солнышко смеётся,
А под солнышком всем нам весело живётся.
Дети, сегодня мы отправимся в гости к такому времени года, которое нравится всем. Оно приходит после зимы. Как оно называется? Чем весна отличается от других времён года? Хотите встретиться с весной? Давайте сначала прогоним зиму.
Игра «Уходи, Зима!»
Уходи скорей, зима!
Ведь весне прийти пора.
Перестань скорее злиться,
Мы устали холодиться.
А вот и пришла Весна. (меняется картина «Зимы» на «Весну» и обсуждаются приметы весны).
Днём начинает звенеть капель. Покажем как она звенит.
Упражнение «Капель»
Кап-кап-кап, - капель звенит, (хлопки в ладоши)
Словно с нами говорит (хлопки по ногам)
Плачут от тепла сосульки (собрать «слёзы» в ладонь)
И на крышах тает снег. (приседания)
А у всех людей весною (руки вверх)
Это вызывает смех. (смеются)
А теперь превратимся в ручеёк. (встали друг за другом и пошли). Набегался ручеёк и устал. Давайте немного отдохнём и поищем первые цветы. Кто знает их название? (подснежники). Давайте превратимся в подснежники. Мы находимся под землёй – корни растения. Землю пригрело солнышко, появляются первые росточки. Они тянутся к солнцу. Появляются листочки и бутоны. Вот бутон раскрывается и мы видим цветок. (дети выполняют с помощью рук). Он вестник весны.
Ой, смотрите, что плывёт по ручейку. Это же кораблик. Поиграем с ним?
Пальчиковая гимнастика «Кораблик»
По реке плывёт кораблик (ладони лодочкой)
Он плывёт издалека (волнообразные движения)
На кораблике четыре (показ 4-х пальцев)
Очень храбрых моряка. .
У них ушки на макушке. (ладони к макушке)
У них длинные хвосты (пальцы из щепотки развести в стороны)
И страшны им только кошки, .
Только кошки и коты. (царапающие движения
Запомните вот эту картину с корабликами. («Запомни картинки» стр.15)
Растаял снег, появилась первая трава, набухли почки у деревьев. Самая красивая – весенняя берёзка, на которой появились первые листочки. Давайте расскажем о такой берёзке. Встаньте в круг.
Игра «Весенняя берёза»
Берёзка в белом сарафане весною водит хоровод.
Звенит серёжками так нежно и птичек в гости всё зовёт.
Раскроет свои руки-ветви, отпустит ветки-пальцы вниз,
Подставит солнышку листочки, чтоб лучик на ветвях повис.
Прилетели перелётные птицы с юга и сели на берёзку.
Пальчиковая гимнастика «Перелётные птицы»
Тили-теле, тили-теле- с юга птицы прилетели (взмахи ладонями)
Прилетел к нам скворушка- (сгибать
Серенькое пёрышко. пальцы
Жаворонок, соловей на обеих
Торопились: кто скорей. руках
Цапля, лебедь, утка, стриж, несколько
Аист, ласточка и чиж- раз)
Все вернулись, прилетели, (взмахи ладонями)
Песни звонкие запели!
Посмотрим этих птиц. Ребята, мы прекрасно путешествовали по весне. Пора возвращаться домой. Попрощаемся с весной и друг с другом.
О друзьях и дружбе
Тема: Давайте дружить
Цель: продолжать укреплять дружеские отношения в группе. Сформировать положительное восприятие предложенных игр и упражнений. Развитие внимания.
Оборудование: мяч, «Задачки для ума» 4-5 лет, тесты 4-5 лет, вырезанные рукавички, карандаши.
Ход занятия
Поприветствуем друг друга с помощью мячика. Встанем в круг.
Покатился, поскакал мячик по дорожке,
Прыг-скок, прыг-скок к ребятам в ладошки.
С добрым утром, ( имя ребёнка)
Отправимся сегодня в страну Дружбы.
Подвижная игра «Паровозик дружбы»
Поезд мчится и грохочет
Машинист вовсю хлопочет.
Поезд мчится под горой
Для детей вагон второй
Поезд мчится вдоль полей
Эй цветы водой полей.
Послушайте стихотворение «Почему так говорят?»
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не осинки, мы ведь не рябинки.
Вовы, Клавы, Мишеньки – это же не вишенки!
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не листочки, мы ведь не цветочки,
Голубые, аленькие - мы ребята маленькие!
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Потому что дружно в нём мы одной семьёй растём!
Оттого и говорят: - в этом доме говорят! (В. Товарков)
А сами вы - дружные ребята, помогаете друг другу? Не обижаете друзей?
Предлагаю вам дружно отгадывать загадки.
Хвост пушистый, шерсть ярка,
И коварна и хитра.
Знают звери все в лесу, ярко-рыжую ( лису)
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный? (волк)
Он в дупло засунул лапу,
И давай рычать, реветь.
Ох, какой же он сластёна,
Косолапенький…(медведь)
Летом в болоте вы её найдёте,
Зелёная квакушка – кто это? (лягушка)
Покажем пальчиками какие мы дружные.
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе пальцы в
Девочки и мальчики замок.
Мы с тобой подружим, пальцы одной руки
Маленькие пальчики. одноимённо
Раз, два, три, четыре, пять. касаются пальцев
Начинай считать опять .другой руки
Раз, два, три, четыре, пять, встряхнуть
Мы закончили считать. кисти рук.
Сейчас мы все дружно решим задачи. («Задачки для ума» стр.2,4.7,11,13)
Проверим ваше внимание. С какого звука начинается каждая картинка. (тесты стр.82)
А теперь проверим как вы дружно сможете запоминать: чашка, стол, карандаш, велосипед, яблоко, конфета.
Можно и поиграть в дружную игру «Раздувайся пузырь»
Пальчики просят работу. Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.
А потом они в альбомах будут дружно рисовать.
Вот мы и договоримся о дружном рисовании. Вот у меня рукавички, но одна на двоих. И надо нарисовать рисунок на этой рукавичке вместе.
ОБЖ – знает каждый гражданин пожарный номер – 01
Тема: Что такое пожар?
Цель: привлечь детей к осознанию опасности. Уметь проявлять наблюдательность. Развивать память, мышление, умение размышлять и делать выводы.
Оборудование: облачко-страх; бумага, карандаши; пособие «Я развиваюсь» №11; плакат «правили поведения при пожаре» (методкабинет); тесты 4-5 лет; «Найди отличия» 3-4 года.
Ход занятия
Приветствие
Дети, встаньте в круг и поприветствуем друг друга.
Лёгкое облачко в небе плывёт,
Нас впереди приключение ждёт.
Прежде чем с вами отправимся в путь,
Друга приветствовать ты не забудь.
Здравствуй, (имя ребёнка, дети приветствуют друг друга)
Облачко «Здравствуйте» вам говорит. Какое, ребята, оно на вид?
Испуганное облачко нас в гости зовёт,
И мы за ним полетели. Вперёд!
Ребята, а вас может что то испугать? Вы назовите, что вас пугает или от чего вам страшно, а я буду записывать эти страхи и заберу их с собой. Отнесу их далеко и спрячу. (подвести детей к пожару). А когда пожар –это страшно? Я вам уже приносила вот эту картину. Что здесь произошло? Посмотрите на предметы, которые здесь находятся. Зачем нужен телефон? Ведро с водой? Пожарник со шлангом? А салфетка? От чего мог произойти пожар?
Давайте рассмотрим с вами вот этот плакат. («правила поведения при пожаре»). Все животные рассказали вам правила поведения при пожаре. А теперь они хотят с вами поиграть.
Игра «Грустный-весёлый»
Загрустил котёнок, загрустил мышонок, загрустил ежонок, загрустил лисёнок, загрустил слонёнок.(из кулачка правой руки поднимаем пальцы)
Как нам всех развеселить?
Нужно нам их рассмешить.
Пятки им пощекотать. И за ушком почесать.
Вкусным чем-то угостить. И немножко пошалить.
(игровые движения)
И тогда котёнку, и тогда мышонку, и тогда ежонку, и тогда лисёнку, и тогда слонёнку. (из кулачка левой руки поднимаем пальцы).
Сразу станет веселей. Улыбнись и ты скорей!
Ребята, а на пожар выезжает пожарная машина. А у меня для вас есть игра «запомни цвет машины и номер» (тесты 4-5 л. стр. 20)
Пальчиковая игра «Транспорт»
Будем пальчики сгибать- сжимать и разжимать
Будем транспорт называть: пальчики.
Машина, вертолёт, поочерёдно разжимать
Трамвай, автобус, самолёт. пальчики, начиная с мизинца.
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
А ещё есть транспорт в небе. («найди отличия» 3-4г. стр.11).
Есть и пожарные самолёты. На них очень быстро добираются до места пожара и с неба его тушат. Мы с вами превратимся в самолёт.
Игра «Самолёт»
Какие виды транспорта передвигаются по воздуху? Превратимся в самолёт. (выполнение движений по тексту)
В самолёт я превращаюсь, и мотор я запускаю.
Руки шире разведу, в небо высоко взлечу.
В синем небе полетаю, и вернусь, скорее к маме!
Самолёт гудит громко? Вот сейчас я буду называть предметы, которые издают звуки, а вы отвечаете как он звучит: «Громко», «Тихо».
Игра «Громкие и тихие звуки»
Тиканье часов, шелест листьев, шум проезжающей машины, стук молотка, скрип двери, гудение самолёта, шелест страниц, топот копыт, журчание воды, шум аплодисментов, крик петуха, мяуканье кошки, грохот грома.
Мы сегодня занимались как настоящие пожарные. Они очень много тренируются. Как вы думаете, мы смогли прогнать испуг, стали все смелыми? Нам ничего не страшно? И мы можем отправиться в горы, на море. Вот и определите, что относиться к живой природе, а что к неживой? (тесты 4-5 лет стр.101)
Мы поприветствуем природу.
Пальчиковая игра «Здравствуй»
(пальчики соприкасаются друг с другом)
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю- всех я вас приветствую!
Вам понравилось учиться смелости? Что понравилось больше всего?
Космическая неделя
Тема: Полёт в космос
Цель: создание радостного настроения, развитие мышления, зрительной и слуховой памяти. Ориентация в цифровом ряду.
Оборудование: игрушка-инопланетянин, облака-все эмоции, картина-ракета, тесты 4-5 лет, «Запомни картинки» 4-5 лет, магнитофон.
Ход занятия
Приветствие
Дети, встаньте в круг и поприветствуем друг друга.
Лёгкое облачко в небе плывёт,
Нас впереди приключение ждёт.
Прежде чем с вами отправимся в путь,
Друга приветствовать ты не забудь.
Здравствуй, (имя ребёнка, дети приветствуют друг друга)
Облачко «Здравствуйте» вам говорит. Какое, ребята, оно на вид?
Радостное облачко нас в гости зовёт,
И мы за ним полетели. Вперёд!
Как вы думаете, с каким настроением к нам прилетел в гости наш друг – инопланетянин? Да, у него весёлое настроение и он нас приглашает в гости. Хотите полететь в космос? На чём мы полетим? (ракета). Проходите и занимайте места. Мы летим в небе и смотрим на облака.
Облака
По небу плыли облака, а я на них смотрел.
И два похожих облачка найти я захотел.
Я долго всматривался ввысь и даже щурил глаз,
А что увидел я, то вам всё расскажу сейчас.
Вот облачко весёлое, смеётся надо мной:
- Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной!
Я тоже посмеялся с ним:
- Мне весело с тобой!
И долго-долго облачку махал я вслед рукой.
А вот другое облачко расстроилось всерьёз:
Его от мамы ветерок вдруг далеко унёс.
И каплями дождинками расплакалось оно…
И стало грустно-грустно так, а вовсе не смешно.
И вдруг по небу грозное страшилище летит
И кулаком громадным сердито мне грозит.
Ох, испугался я, друзья, но ветер мне помог.
Так дунул, что страшилище пустилось наутёк.
А маленькое облачко над озером плывёт,
И удивлённо облачко приоткрывает рот:
Ой, кто там в глади озера пушистенький такой?
Такой мохнатый, мягонький, летим, летим со мной!
Так очень долго я играл и вам хочу сказать,
Что два похожих облачка не смог я отыскать.
Н. Екимова
Мы прилетели на другую планету и смотрим, здесь всё необычное. «Что перепутал художник?» (тесты 4-5л. стр. 25)
А куда мы ещё попали? (полянка, «Запомни картинки» 4-5л. стр. 9)
Давайте посмотрим на рыбок, которые живут на этой планете (тесты 4-5 л. стр. 47 – назови цифры)
Послушайте слова. К каким предметам они подходят? (тесты 4-5л. стр. 66).
Наш друг-инопланетянин предлагает поиграть с ним.
Подвижная игра «Замри»
Я подую волшебным ветерком, а вы превратитесь в лёгкие облачка. Облачка плывут –раз, облачка плывут-два, облачка плывут-три! Облачком радости на небе замри! (дети изображают названную эмоцию).
Музыкальное задание
Облака в этой стране очень любят музыку. Мы будем узнавать настроение облачка, когда оно слушает музыку. (композиции 1, 9, 13, 28).
Мы тоже споём песенку, только ручками.
Пальчиковая гимнастика «Какая у кого песенка»
У ходиков песенка такая:- тик-тик-тик. (руки-«стрелки»)
У птички-синички такая:-пик-пик-пик. (ладошки-«крылья»)
У поросёнка такая:-рюх-рюх-рюх. (ладоши-«пяточки»)
У ёжиков песня такая:-плюх-плюх-плюх. (пальчики-«колючки»)
У кисоньки песня такая:-мяу-мяу. (ладошки гладят друг друга).
Нам пора прощаться с инопланетянином. Давайте запустим ракету хорошего настроения.
Игра «Ракета»
-К запуску хорошего настроения приготовиться!
-Есть приготовиться!
-Надеть скафандры!
-Есть надеть скафандры!
-Пристегнуть ремни!
-Есть пристегнуть ремни!
-Включить контакт!
-Есть контакт!
-Ключ на старт!
-Есть ключ на старт!
-Включить моторы!
-Есть включить моторы!
-Раз, два, три, вжик!
-Вжик, вжик, вжик!
-Начать отсчёт 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
-Пуск!
Мы попрощаемся с таким хорошим настроением.
Вам понравился полёт в космос?
Неделя земли
Тема: Богатства земли
Цель: развитие логического мышления, зрительной памяти, воображения и способности к воссозданию образа.
Оборудование: тесты 4-5 лет, «Вправо-влево» 3-4 г., «Найди отличия» 3-4 г., «Задачки для ума 4-5 лет, «Запомни картинки» 4-5 лет, игрушка-руль, су-джоки.
Ход занятия
Давайте поприветствуем друг друга с помощью воображаемого цветочка. Но, мы должны его вырастить. Превратимся в семечко. Куда нужно его положить? Греет солнце, идёт тёплый дождик, из семечка прорастает стебелёк и тянется к солнцу. Раскрывается цветок, у каждого свой. (дети называют цветы и приветствуют друг друга).
Из чего растёт цветок? (из земли). Посмотрите, что здесь ещё выросло. («Вправо-влево» 3-4г. стр. 5).
Пальчиковая гимнастика «Птичка»
(прокатывание Су-джока между ладошками)
Маленькая птичка принесла яичко.
Мы с яичком поиграем, мы яичко покатаем,
Покатаем, не съедим-мы яичко отдадим.
А ещё мы вырастили вот такой урожай. (тесты 4-5 л. стр.110)
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Мы делили апельсин! (кулачки)
Много нас, а он один. (показ пальчиков)
Эта долька для котят (отгибаем пальчики)
Эта долька для утят, эта долька для ужа,
Эта долька для чижа, эта долька для бобра,
А для волка кожура! (встряхивание кистями рук)
Разозлился волк-беда, разбегайтесь кто куда! (руки прячем за спину).
Посмотрите теперь вот на эту картинку. («вправо-влево» 3-4 г. стр. 6). Как вы считаете, кто живёт в доме? (семья).
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Этот пальчик –дедушка, (поочерёдное разгибание
Этот пальчик –бабушка, (сжатых в кулак пальчиков
Этот пальчик-папа, (начиная с большого)
Этот пальчик-мама, а вот этот пальчик-я,
Вот и вся моя семья! (сжатие в кулак и разжатие всех пальцев).
Зайдём в гости. А здесь праздник. («найди отличия» 3-4г. стр. 13). На праздник приходят не только друзья, но и герои из сказок. («Задачки для ума» 4-5 л. стр.16, 15, 12, 3)
Подвижная игра «Машина»
По чём едет машина? (по дороге).
В машине, в машине шофёр сидит.
Машина, машина, идёт, гудит, би-би-би.
Вот поле, вот речка, вот лес густой.
Приехали дети, машина стой, би-би-би.
Мы приехали на лужок. («Запомни картинки» 4-5л. стр.1)
Игра «Гордый петушок»
Превращаюсь в петушка, вот как прошагаю я:
Ноги вверх приподнимаю, грудь вперёд я выставляю,
Крылья гордо расправляю.
Клюв свой вверх приподниму- гордо гребень свой несу.
Мы узнали про многое, что есть на земле. Что вам понравилось?
Эти удивительные насекомые
Тема: Наши маленькие друзья.
Цель: обобщение групп, развитие внимания, зрительной памяти и желание воспроизводить ранее выученный материал.
Оборудование: тесты 4-5 л., «Найди отличия» 3-4г., су-джоки, «Запомни картинки 3-4г., игрушка-кот.
Ход занятия
Приветствие «путешествие в лес»
Отправляемся гулять, вместе гномика искать.
По тропинке в лес пойдём, лужу мимо обойдём,
Перепрыгнем ручеёк, посмотрели мы налево,
Посмотрели мы направо, посмотрели вверх на солнышко,
Посмотрели вниз на травку, ах, как красиво!
Но, вы внимательно смотрели под ножки, вдруг мы наступим на муравьишку. Он же очень маленький. (тесты 4-5л.стр.109)
А вот сколько бабочек прилетело к нам. («Найди отличия» 3-4г. стр.15)
А кто питается насекомыми?(птицы). Посмотрите и назовите всех птиц. (тесты 4-5 л. стр.108)
Пальчиковая гимнастика «Птичка» (прокатывание Су-джока между ладошками)
Маленькая птичка принесла яичко.
Мы с яичком поиграем, мы яичко покатаем,
Покатаем, не съедим - мы яичко отдадим.
Кто несёт яички? (курочка). Посмотрите, где здесь домашняя птица? Назовите домашних животных, это кролик. (тесты 4-5 л. стр.106). что он любит? (тесты 4-5 л. стр.110). Про какой фрукт мы знаем стихотворение?
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Мы делили апельсин! (кулачки)
Много нас, а он один. (показ пальчиков)
Эта долька для котят (отгибаем пальчики)
Эта долька для утят, эта долька для ужа,
Эта долька для чижа, эта долька для бобра,
А для волка кожура! (встряхивание кистями рук)
Апельсин мы поделили, отправимся ещё погулять. Вот кто здесь во дворе, запомните. («Запомни картинки» 3-4г. стр.9)
Игра «Кот по имени Щекот» (выполнение произвольных движений)
Жил на свете рыжий кот, звали все его Щекот.
Он по улицам ходил, всех смешил и щекотил.
Хочешь и к тебе придёт? Щекотушки принесёт.
Вот и пришёл к вам в гости кот. Он поиграет с вами в игру «Назови своё имя и фамилию» (тесты 4-5 л. стр.111)
Какой сегодня день недели? Это рабочий день или выходной? Да, сегодня рабочий день и все работают, ваши родители на работе, а вы в детском саду. И вот у медведя рабочий день. Ему нужно помочь собрать пчёлок, они несут ему мёд.(«Найди отличия» 3-4 г. стр.2)
Пальчиковая игра «Насекомые»
Дружно пальчики считаем- сжимать и разжимать пальчики
Насекомых называем: .
Бабочка, кузнечик, муха, поочерёдно сгибать пальцы
Это жук с зелёным брюхом. в кулачок, начиная с большого.
Это кто же тут звенит? Вращать мизинчиком.
Ой, сюда комар летит! Спрятать руки за спину.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа "Хочу все знать"
Программа кружка - лаборатории "Хочу все знать" содержит пояснительную записку, в которой раскрыты цели, задачи и принципы по реализации программы....
Перспектвный план кружка "Хочу все знать".
План работы кружка - лаборатории на один год в подготовительной группе.Кружок нацелен на развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению....
Занятия кружка - лаборатории "Хочу все знать"
Конспекты занятий кружка в подготовительной группе....
Разработка занятия с детьми по проектной деятельности Исследовательский метод «Хочу всё знать!»
Разработка занятия с детьми по проектной деятельности Исследовательский метод «Хочу всё знать!»...
Перспективный план работы кружка "Хочу всё знать" в старшей группе
материал по поисково - исследовательской деятельности с детьми старшей группы...
Из опыта работы кружка дополнительного образования "Хочу всё знать".
Кружок "Хочу всё знать" в нашем ДОУ является частью системы работы по формированию познавательных интересов дошкольников через опытно-экспериментальную деятельность. В работе описаны методические...
Проект "Хочу летать, хочу все знать"
Данный проект направлен на формирование объема словаря, на развитие лексической системности у детей с общим недоразвитием речи на материале темы «Воздушный транспорт». Цел...