Проект "Пять колец"
проект по теме

Министерство образования и науки Республики Бурятия

МБДОУ Верхне – Ичетуйский детский сад «Туяа»

Проект

«Пять колец»

2014г.

                       Нет ничего благороднее солнца,

                     дающего столько света и тепла.

                               Так люди прославляют те состязания,

                               величественнее, которых нет ничего, -                                      

 Олимпийские игры.

Пиндар, древнегреческий поэт.

Цель: 

Разработать подготовительный материал, дать детям элементарные сведения об олимпийских играх, предваряющие более глубокое изучение олимпийского движения в школе.

Задачи:

1. Сформировать элементарные представления: об Олимпийских играх, их символах, основных идеалах и ценностях: честная игра, гармоничное развитие  спортсмена о спорте, его разновидностях; о роли физической культуры и спорта в здоровом образе жизни человека.
2. Воспитать мотивацию, интерес к физической культуре  и спорту, желание активно участвовать в различных делах, связанных с физической культурой.
3. Учить руководствоваться в своем поведении важными ценностями олимпизма (принцип честной игры) в доступном возрасту понимании.
4. Интегрировать олимпийское образование с основными образовательными областями образовательной программы: «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Музыка», «Труд».
5. Привлечь к активному участию в реализации проекта спортсменов села готовых поделиться с воспитанниками опытом здорового образа жизни.

Участники проекта: средняя группа – дети от 4,0 до 5 лет,

музыкальный руководитель, воспитатель.

Сроки реализации: с 7.02.14 по 13.02.14г.

Риски проекта: спорт высоких достижений недоступен для дошкольного возраста.

Обоснование проекта

       Возможно ли олимпийское образование дошкольников?

       Олимпийское образование – это взаимодействие педагогов и воспитанников с целью распространения знаний об Олимпийских играх, приобщения детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма. Термин «Олимпийское образование» появился в 1994г. По инициативе Руководящего комитета проекта всемирной кампании «Национальные олимпийские комитеты в действии: продвижение олимпийских идеалов через образование».

       В содержании олимпийского образования выделяются три составляющие.

1. Формирование доступной возрасту системы знаний об Олимпийских играх, идеалах и ценностях олимпизма.
2. Формирование системы мотивации занятий физической культурой и спортом: интересов, потребностей, ценностных ориентаций, установок.
3. Развитие двигательных умений и навыков, физических качеств и индивидуальных способностей к физической культуре и спорту, высоких достижений.

       Если рассматривать олимпийское образование дошкольников как начальное звено общей системы (детский сад, школа, вуз), то необходимо подчеркнуть следующее: первую составляющую мы можем реализовать в педагогическом процессе детского сада, с учетом возрастных особенностей детей, на уровне представлений. А вторую и третью – только частично: спорт высоких достижений недоступен для дошкольников. Да и не это главное.

         Олимпийское движение, как писал Пьер де Кубертен, имеет ярко выраженную гуманистическую ориентацию и направлено на реализацию гуманистических идеалов и ценностей. Поэтому целью педагогической деятельности в рамках олимпийского образования детей дошкольного возраста должно быть гуманистическое воздействие на личность специфическими средствами, обусловленными природой олимпийского движения, его связью со спортом и с физической культурой. Значит, олимпийское образование дошкольников должно носить «физкультурно - гуманистический» характер. Оно всегда направлено на формирование у ребенка доступных ему представлений о тех гуманистических идеалах и ценностях, которые могут быть реализованы в физкультуре, ориентировано на воспитание интереса к физической культуре и стремление заниматься ею. Следует так организовать процесс олимпийского образования, чтобы ребенок сам захотел сформировать у  себя качества, необходимые будущему олимпийцу, конечно с учетом возраста.

          И все – таки говорить об олимпийском образовании дошкольников можно только условно. Ведь главная цель педагогической деятельности в рамках олимпийского образования – формирование у детей и молодежи не любых связанных со спортом и с физическим воспитанием знаний, интересов, умений и навыков, а лишь тех, которые ориентируют на высокие достижения в спорте, на соответствующую физическую подготовку.

         Поэтому следует считать данный проект пропедевтическим курсом – подготовительным материалом.    

План реализации проекта

Полагаем, что в итоге работы получим следующие результаты:

1. Обогатятся представления детей об Олимпиаде, ее символах, что станет значимым мотиватором для осознанного отношения к здоровому образу жизни детей и родителей, педагогов.
2. Дети будут знать основную ценность олимпизма – честной игре – и стремиться к тому, чтобы так же (честно) поступать в собственной жизни.