Проект "Мой любимый писатель - Н.Н Носов"
проект (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                          «Детский сад комбинированного вида  №56»

Проблемный вопрос

Ценность художественной литературы стало не актуально у детей дошкольного возраста.                                                               
                   Актуальность и значимость проекта.

Мы живём в очень не простое время. На сегодняшний день все чаще сталкиваемся с тем, что наши дети не читают книг. Поэтому нужны такие методы и формы работы, которые смогли бы вызвать интерес у ребят к чтению. Очень хорошо подходит как раз метод проектов. В нашем проекте мы решили работать с произведениями детского писателя Николая Носова. Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и современность рассказов Носова, их заразительность, и необыкновенный юмор. Произведения Николя Носова близки и понятны детям. Он всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Герои рассказов Н. Носова, обязательно заняты каким – нибудь интересом делом: строят инкубатор, разводят пчёл, работают на огороде, ездят в лес за ёлкой или варят кашу. После прочтения текста детям хочется прослушать их еще несколько раз. Пример героев побуждает читателей взяться за такое же увлекательное дело

Цель проекта:  Систематизировать знания дошкольников о жизни и творчестве Н.Н. Носова. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Задачи проекта:

1. Учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела, побуждать детей к положительным поступкам;
2. развивать умение понимать смысл художественного произведения; развивать воображение;
3. Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы;
4. Закреплять  умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту.

Участники проекта.

Дети дошкольного возраста, семьи воспитанников, педагоги детского сада.

Основные формы реализации проекта.

1) Пополнение содержания книжного уголка Николая Носова.

2)  Выставка поделок, сделанных детьми группы совместно с родителями по произведениям  Н.Н. Носова.

3) Создание фотоальбома «Любимые и смешные произведения Н. Носова»

4)Проведение  бесед о прочитанных произведениях Н.Носова

Ожидаемый результат:

У детей

1) У детей повысится интерес к произведениям художественной литературы.

2) Пробуждение у детей  желания самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

У родителей

1)  повысится уровень компетенции по вопросу эффективности использования произведений художественной литературу в воспитании детей.

Критерии эффективности.

1) Заинтересованность и активное участие родителей в реализации проекта.

2) 100% выполнение запланированных мероприятий по реализации проекта.

3) Положительная динамика данных мониторинга с детьми по реализации образовательной области «Чтение художественной литературы».

Ресурсы.

1. Нормативно правовое обеспечение: Закон «Об образовании» РФ, конвенция ООН о правах ребёнка(1989 год). Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.(1990 год). Конвенция дошкольного воспитания(1989 год). Декларация прав ребёнка(1959 год). Указ президента РФ от 15 июня 2007 года об объявлении 2008 года, Годом семьи.
2. Произведения.
3. Материал технического оснащения: материал для художественного творчества, иллюстрации, атрибуты для театрализованной деятельности ТСО, видеотека.

Риски.

1. Трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях проекта.
2. Недостаточное финансирование для приобретения книг в библиотеку.

Предупреждение рисков.

1. Разработка стратегий и тактики привлечение родителей.
2. Опора на помощь родительского комитета.
3. Высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают, зазывают, заинтересовывают родителей.
4. Привлечение дополнительных финансированных средств,  для приобретения книг в библиотеку, создание видеотеки.
5. Изготовление наглядных пособий, атрибутов для театрализованной деятельности своими руками с привлечением родителей.

Этапы.

1. Подготовительный этап.

Цель: Повышение теоретической профессиональной компетенции педагога по вопросам организации проектной деятельности.

1. Определение целей и задач.
2. Подбор дидактического материала.
3. Изучение методической литературы по реализации образовательных областей.

2. Практический этап.

Цель: Реализация мероприятий проекта.

Тематический план работы с детьми

Тематический план работы с родителями

3. Диагностический этап                                                                                                                Цель: Выявление уровня эффективности проекта.

ЛИТЕРАТУРА

1) «Программа воспитания и обучения в детском саду»

Под редакцией М.А.Васильевой,В.В.Гербовой,Т.С.Комаровой.

2) О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет»

3) О.С.Ушакова,Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой»

4) В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в подготовительной группе»

5) Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной  группе детского сада».

6) Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи в подготовительной группе»

7)  «Полная хрестоматия дошкольника 5-7 лет»Москва 2007 г.

8) Мой любимый писатель – Николай Носов. Газета «Педсовет» №3 1998 г.

 9) О творчестве замечательного писателя Николая Николаевича Носова, статья 2007 год, Наталья Буртовая.