«Влияние сказок на развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста»
учебно-методический материал (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад «Искорка» Шербакульского района Омской области

 «Влияние сказок на развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста»

Автор-составитель: воспитатель

Альтенгоф Елена Владимировна

2015

«Влияние сказок на развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста»

1. Актуальность проекта

          Все без исключения хотят видеть детей счастливыми, улыбающимися, умеющими общаться с окружающими людьми.

          Значение взаимоотношений с окружающими огромно, и их нарушение – это один из показателей отклонения в развитии. Ребенок, который мало общается со сверстниками и не принимается ими из-за неумения организовать общение, быть интересным окружающим, чувствует себя уязвленным, отвергнутым. Это приводит к пониженной самооценке, робости, замкнутости. Чем раньше мы обратим внимание на эту сторону жизни ребенка, тем меньше проблем у него будет в будущей жизни.

Коммуникативные способности включают в себя:

 - желание общаться со взрослыми и детьми;      

- умение устанавливать контакт со сверстниками;

 - умение войти в детский коллектив и найти свое место в нем;

 - умение выполнять совместную работу;

 -умение поддерживать равноправные взаимоотношения со сверстниками.

           В своей работе с детьми дошкольного возраста я всё чаще встречаюсь с проблемами взаимоотношений между дошкольниками, с конфликтными ситуациями в группе. Между моими воспитанниками во время игр, совместной деятельности и на занятиях формируется широкий диапазон взаимоотношений, и не всегда они складываются благополучно. Дети не умеют договариваться, часто ссорятся, конфликтуют, не пытаются услышать друг друга, агрессивны. Возникающие конфликтные ситуации не только препятствуют нормальному общению детей, но и мешают воспитательно-образовательному процессу в целом.                                               Так как ФГОС дошкольного образования поддерживает точку зрения на ребёнка, как на «человека играющего», многие методики и технологии были пересмотрены и переведены с учебно-дидактического уровня на новый, игровой уровень, в котором дидактический компонент будет непременно соседствовать с игровой оболочкой.  Одной из современных технологий, направленных на развитие коммуникативных навыков дошкольников является сказка.                                                        Сказки издавна считаются одним из распространенных жанров устного творчества, к которому дети всегда относятся с интересом. Поэтому одной из наиболее важных задач на современном этапе обучения дошкольников считаю развитие речевой и коммуникативной  активности детей через сказки.          Цель не в том, чтобы ребенок  знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях.

2. Цель проекта

              Развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста посредством сказки.          

Задачи:

• Учить  детей  общаться  в  процессе  театрализованной  деятельности, используя формы монолога и диалога;
• Способствовать проявлению творческих способностей; опираясь на возможности каждого ребенка;
• Развивать память, внимание, воображение;
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
• Формировать у детей  умения налаживать партнерские отношения через театрализованную деятельность;
• Способствовать развитию у дошкольников потребности в самостоятельной театральной деятельности, эмоционально-положительному отношению  к сверстникам, воспитанию воли в себе;
• Совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность детей через постановку музыкальных, театральных сказок.

2. Описание проекта

        В проекте представлена системная технология развития коммуникативных способностей  детей дошкольного возраста посредством погружения ребёнка в сказку через различные виды деятельности: театрально-игровую, речевую, продуктивно-творческую.

        Проект рассчитан на совместную деятельность детей, родителей, воспитателей и специалистов ДОУ, что способствует укреплению связей в едином образовательном пространстве: ребенок – семья – ДОУ.

3. Ожидаемые результаты

• формирование у детей понимания эмоционального состояния героев сказок и передачи  их образов, используя различные средства выразительности (мимику, жесты, движения, интонацию);
• развитие творческих способностей  в различных видах деятельности (художественной, речевой, музыкальной  и игровой);
• выразительное исполнение монологов, диалогов, реплик;
• овладение навыками публичных выступлений, формирование   устойчивого  интереса  к сказкам;
• формирование команды единомышленников: педагогов, детей и родителей;
• Увеличение доли воспитанников старшего дошкольного возраста с высоким уровнем коммуникативной готовности.  

Сроки реализации проекта.

        Долгосрочный, на учебный год. Начало с 1 сентября 2014 по май 2015 гг. Проект реализуется во время занятий, а также в течение всего дня воспитанниками старших групп, их родителями, воспитателями и педагогами работающими в детском саду.

План-график мероприятий

        С целью развития у детей коммуникативных навыков в группе оборудовали центр театрализованной деятельности.

Краткая аннотация проекта

•      В проекте  представлены разработанные занятия, а также эффективные формы обучения детей дошкольного возраста, направленные на развитие коммуникативных навыков ребенка, что отвечает современным запросам системы образования и социальному заказу общества.
•         После комплексной работы дети учатся думать, уважать мнение друзей и прислушиваться к нему, вставать на место другого, и видеть мир с разных сторон. Дети становятся более раскованными, они свободнее вступают в контакт со взрослыми  и со сверстниками.