Интегрированный подход в образовательной деятельности. Взаимодействие музыкального руководителя с родителями воспитанников МАДОУ №7
статья на тему

Интегрированный подход в образовательной деятельности. Взаимодействие музыкального руководителя с родителями воспитанников МАДОУ №7

Переход к личностно-ориентированной модели общения педагога с детьми вызвал необходимость по новому взглянуть на проблему взаимодействия МАДОУ №7 с родителями, с целью создания единого образовательного пространства семьи и дошкольного учреждения. В полной мере это относиться и к музыкальному развитию воспитанников.

Моя музыкально-педагогическая деятельность в МАДОУ №7 определяется идеей гармонизировать отношения ребенка с окружающим миром, то есть воспитать чувствующего, любящего, активного человека, готового к творческой деятельности в любой области. Для успешного вовлечения родителей в образовательный процесс я, прежде всего, стараюсь хорошо изучить детей, наладить с ними взаимоотношения, и, совместно с педагогами МАДОУ №7, построить систему работы внутри детского сада.

В начале учебного года я провожу мониторинг развития музыкальных и творческих способностей детей. Кроме того провожу ориентирование родителей во всех возрастных группах, с целью выявить индивидуальные предпочтения ребенка, знания родителей о музыкальном воспитании и создании условий дома для творчества, развития музыкальных способностей. Для качественного осуществления музыкального развития воспитанников большое внимание уделяется предметно-пространственной развивающей среды, которая постоянно пополняется пособиями, музыкальными инструментами, выполненными не только педагогами, но и родителями: это и атрибуты для занятий, и для художественно-театральной деятельности, и для самостоятельной деятельности дошкольников.

Для успешного взаимодействия с родителями мною был разработан план совместной работы на учебный год. Во всех группах, в уголках для родителей, я постоянно обновляю информацию, рекомендации по вопросам музыкального воспитания, песенный репертуар, исполняемый детьми. Кроме того, стараюсь чаще проводить беседы, консультации по интересующим родителей вопросам, успехам, неудачам воспитанников. Постоянно приглашаю родителей на музыкальные занятия, вечера досуга, выступления и праздники, вовлекая в совместные мероприятия в МАДОУ №7.

В связи с введением ФГОСДО повышается роль родителей в образовании детей, ведь они являются полноправными участниками педагогического процесса со всеми педагогами и специалистами МАДОУ №7. Поэтому я всегда стараюсь хорошо информировать родителей обо всех мероприятиях проводимых в детском саду, оказывать им посильную помощь, привлекать к участию в жизни своих воспитанников. Семья и МАДОУ №7 выступают как партнеры, деятельность которых направлена на создание оптимального единого пространства, дающего возможность ребенку полноценно, всесторонне развиваться и самореализовываться.

Основными задачами моей деятельности в работе с родителями являются следующие напраления:

1. Повышение компетентности в вопросах музыкального воспитания детей.
2. Вовлечение в музыкально-образовательный процесс.
3. Совместная культурно-досуговая деятельность.
4. Совместное создание предметно-развивающей пространственной среды.

Участие родителей во всех мероприятиях МАДОУ №7 стимулирует и их собственных детей к выступлениям, к творчеству, помогает профилактике застенчивости, формированию публичности, обогащению содержания общения взрослого с ребенком (обсуждение предстоящих мероприятий и этапов их подготовки). Таким образом я могу сказать – родители это мои активные помощники. Я чувствую их поддержку и понимание, ведь в любом мероприятии – будь то праздник, фестиваль, изготовление костюмов и т.д. родители проявляют огромный интерес и принимают активное участие.

Все это приносит свои положительные результаты. У воспитанников повысился интерес к музыке, творчеству, выступлениям, улучшились результаты уровня музыкальных способностей детей, родители стали более компетентны в вопросах музыкального воспитания.