Проект «Современный воспитатель»
проект на тему

В системе дошкольного образования России за последние годы произошли большие изменения, которые повысили требования к личностному и профессиональному развитию педагога.

Проект «Современный воспитатель»

Актуальность:

  В системе дошкольного образования России за последние годы произошли большие изменения, которые повысили требования к личностному и профессиональному развитию педагога. Еще существеннее стала значимость начального этапа вхождения малоопытного педагога в образовательную среду дошкольного учреждения.

 Особенностью труда начинающих педагогов является то, что они с первого дня работы имеют те же обязанности и несут ту же ответственность, что и воспитатели с многолетним стажем, а родители, администрация и коллеги ожидают от них профессионализма в работе. Нередко у начинающего педагога при наличии теоретических знаний отсутствуют практические умения.

 Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи педагогу, особенно начинающему. Это использование  эффективных форм методической работы: открытые занятия, консультации, деловые игры, индивидуальные беседы, наставничество. Проблема заключается в недостатке практического опыта молодых специалистов, имеющих специальное образование в области дошкольной педагогики и психологии

 Второй год работы — процесс развития профессиональных умений, накопления опыта, поиска лучших методов и приемов работы с детьми, формирования своего стиля в работе, снискания авторитета среди детей, родителей, коллег.

 Актуальность названной проблемы, которая, в свою очередь, и определила выбор темы проекта, целесообразно рассматривать в трех аспектах:

  «Начинающий  специалист – коллега» – обеспечение начинающего специалиста необходимыми знаниями, умениями, навыками, которые обеспечат прохождение адаптации молодого специалиста в профессии в лёгкой степени; обеспечение его необходимыми знаниями, умениями, навыками успешного взаимодействия в коллективе.

 «Начинающий специалист – ребенок» – обеспечение начинающего специалиста знаниями, умениями, навыками необходимыми для выстраивания личностно-ориентированного взаимодействия с детьми; разработка организационно-методических рекомендаций по оптимизации образовательного процесса, условий обучений и воспитания детей дошкольного возраста.

 «Начинающий специалист – родители» – обеспечение начинающего специалиста знаниями, умениями, навыками; необходимыми для выстраивания конструктивного и бесконфликтного взаимодействия с родителями.

Цель:

 -обеспечить постепенное вовлечение начинающего воспитателя во все сферы профессиональной деятельности;

-формировать и воспитывать у начинающего  воспитателей потребность в непрерывном самообразовании;

  -помощь начинающим специалистам в организации эффективного взаимодействия со всеми субъектами педагогического процесса (с коллегами, с детьми и их родителями).Задачи:

 -использовать эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства начинающих специалистов,

  -обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями;

 -формировать профессионально значимые качества начинающего педагогов, необходимые для эффективного и конструктивного взаимодействия со всеми участниками педагогического процесса.

Предполагаемый результат:

-развитие познавательного интереса к профессии;

-освоение новых приемов работы с детьми;

-развитие навыков самооценки;

-развитие навыков самоконтроля;

-появление желания заниматься самообразованием;

-стремление к повышению квалификационной категории.

План реализации проекта:

I этап – аналитико-поисковый

 (сентябрь – октябрь 2012)

 -анализ психолого-педагогической литературы,

  -уточнение цели и задач работы,

 -определение методов работы с начинающими  воспитателями;

 - выбор методической темы

II этап – экспериментальный

 (ноябрь 2012 – март 2013)

 -разработка и апробирование программы профессиональной адаптации молодого специалиста в условиях функционирования и развития дошкольного образовательного учреждения;

 Месяц

 Тема,

 Формы проведения

 Ответственные

Сентябрь

 Установление взаимоотношений «Начинающий  специалист — коллега»

 Знакомство с  нормативно -  правовыми документами федерального, регионального и муниципального уровня.

 Консультация

 Семинар

 Воспитатель

 Старший воспитатель

Октябрь

 Перспективы развития системы дошкольного образования в рамках федеральных государственных требований

 Совет педагогов.

 Зам. зав. по ВиМР    

Ноябрь

 «Начинающий  специалист — ребёнок»

 Методические указания к проведению артикуляционной гимнастики

 Методика проведения занятия по развитию речи

 Круглый стол

 Консультация

 Учитель – логопед

 Воспитатель

Декабрь

 Дидактические игры на развитие речевого дыхания

 НОД по познавательно – речевому развитию «Спасение Колобка»

 Консультация

 Открытый просмотр  НОД в средней группе

 Учитель – логопед

 Воспитатель

Январь

 Особенности и формы проведения физкультурных занятий с детьми раннего возраста

 НОД по физической культуре

 Мультимедийная презентация

 Открытый просмотр  НОД в

 1 –й младшей группе №1

 Инструктор по физической культуре

 Воспитатель

Февраль

 Сенситивный период наиболее  благоприятный для сенсорного развития младших дошкольников.

 НОД по сенсорному развитию

 Консультация

 Открытый просмотр

 НОД в

 1 –й младшей группе №1

 Воспитатель  

 Воспитатель

Март

 «Нетрадиционные способы рисования»

 НОД по  художественно – эстетическому развитию.

 Консультация

 Просмотр открытой  НОД в старшей группе №3  

 Старший воспитатель  

 Воспитатель

Апрель

 Установление взаимоотношений «Начинающий специалист – родители»

 Повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации взаимодействия с родителями

 Нетрадиционные формы взаимодействия педагога с родителями

 Консультации

 Деловая игра

 Воспитатель

 Все педагоги

III этап – оценочно-корректировочный анализ полученных результатов, обобщение наработанных материалов, корректировка и анализ результативности представленной гипотетической модели управления процессом становления педагога и его адаптацией как важнейшим звеном и основой совершенствования профессионального мастерства. заключительный

Март

 Значение использования ИКТ  в процессе развития дошкольников.

 Использование на занятиях мультимедийных презентаций

 Досуг «Путешествие по свету»

 Консультация

 Досуг в старшей группе

 Воспитатель

 Ответственная воспитатель

Апрель

 Установление взаимоотношений «Начинающий специалист – родители»

 Повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации взаимодействия с родителями

 Нетрадиционные формы взаимодействия педагога с родителями

 Развитие коммуникативных умений посредством практических умений

 Консультации

 Деловая игра

 Мастер — класс

 Воспитатель

 Воспитатель

 Воспитатель

III этап – заключительный

 (май)

 Подведение итогов работы за год            

 Презентация достижений на мини-педсовете.

 Изготовление альбома или газеты.