Дидактическая игра "Удивительная коробка"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Дидактическая игра    

«Удивительная   коробка»                                             (проводится с детьми двухлетнего возраста)    

           Цель игры:  воспитание познавательного интереса, усидчивости;  учить различению форм - шар и куб, круг и квадрат, употреблению названий «шарик» и «кубик», развитие зрительного восприятия, внимания.

           Материалы:  картонная коробка, два шара: большой и маленький; три кубика: большой, средний и маленький.

           Ход игры:  Детям дается коробка, на стенках которой имеются отверстия круглой и квадратной формы большого и малого размеров, а также шары и кубы тоже двух размеров. Коробка с одной стороны открыта.

           На первом занятии воспитатель дает детям в руки по большому шарику и предлагает показать их, затем таким же образом дает кубик, детям предлагает показать то куб, то шар. «А теперь будем опускать в коробку большой шар и  большой кубик. Куда же нам шар опустить? В какое окошко?  ( Шар в диаметре больше, чем сторона квадратного отверстия, поэтому он не может пройти через это отверстие.) Вот в это окошко опустим шарик! А теперь кубик опустим. Куда же его опустить? Вот сюда!» Затем по предложению воспитателя дети сами опускают шар и куб, а потом игрушка целиком поступает в их распоряжение. Детям предлагают называть шар и кубик.

            Когда дети хорошо справляются с первой задачей, им предлагают более сложную. К коробке сразу даются два шарика и два кубика, большие и маленькие. Так же как на предыдущем занятии, детям предлагается поочередно подержать, пощупать шарики и кубики. Затем воспитатель предлагает тому или иному ребенку выбрать большой шарик и опустить в большое отверстие. «В большое окошко бросим большой шарик». Таким же образом находят маленький шарик и опускают в меньшее отверстие: «В маленькое окошко бросим маленький шарик». То же проделывается с большим и маленьким кубиками. Затем предлагается самим поиграть, приговаривая: «Большой кубик в большое окошко» и т.д. Воспитатель следит за правильностью действий детей и побуждает их сопровождать свои действия словами.

              Так как этот вариант игры дается детям около двух лет, то такое проговаривание им посильно и имеет значение для более четкого усвоения представлений о форме и величине предметов.