ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, КАК МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕБЕНКА.
статья на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 80

Красногвардейского района Санкт – Петербурга

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, КАК МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕБЕНКА

                                                                      Суменкова Елена Васильевна,

воспитатель ГБДОУ ЦРР детского сада № 80

Наблюдение – это планомерное и целенаправленное слежение за ребенком в естественных условиях повседневной жизни, когда он занимается или играет, при невмешательстве в его деятельность.

Наблюдение воспитателя может быть целенаправленным и спонтанным. Спонтанное наблюдение не имеет заранее поставленной цели, и его необходимость может быть продиктована яркими и неожиданными реакциями ребенка. Целенаправленное наблюдение применяют, когда необходимо получить конкретную и объективную информацию об уровне развития, какой либо стороны личности ребенка. Наблюдения педагога должны быть детализированы и обязательно зафиксированы, для того, чтобы лучше оценить  и поставить цели для работы с ребенком. Со временем наблюдения за ребенком помогут выявить тип его поведения, познавательные предпочтения, уровень навыков и динамики развития.

Правила наблюдения за ребенком:

• сформулировать цель;
• выбрать объект и ситуацию наблюдения;
• сохранить естественные условия;
• систематичность и объективность;
• регистрация результатов.

Во время наблюдения важно отреагировать на индивидуальные особенности ребенка, а не давать им оценку. Регистрация эпизодов дает фактическую информацию о том, что случилось, какова реакция ребенка. Карта наблюдений определяет конкретные виды поведения, содержит информацию о том, что ребенок может и чего не может в каждой из областей развития. Воспитатели могут использовать эту информацию для постановки целей и планирования видов деятельности в поддержку развития ребенка. Важно понимать, что все дети обучаются в разном темпе, большинство детей имеет хотя бы один особенный интерес, у всех детей есть свои сильные и слабые стороны. Задача воспитателя: помочь детям сформировать реалистическое представление о себе, научить их находить варианты решения проблем.

Учет индивидуальности ребенка, один из принципов эффективного обучения. Наблюдение за детьми – основа целенаправленного планирования и индивидуализации программы в соответствии с потребностями и интересами отдельных детей и группы в целом.