Консультация для родителей "Природа и дети"
консультация (младшая группа) на тему

Департамент образования города Москвы

Северо-Западное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

«Школа №1191» здание №7 «Росинка»

125430, г. Москва, ул. Митинская, 52 корп. 3      Тел. и факс: 751-69-47, E-mail: dou2192@gmail.com

Материал подготовила воспитатель:

Проничева Л.Н.

ПРИРОДА И ДЕТИ.

 «Консультация для родителей «природа и дети».

Невозможно требовать от наших детей гуманного доброго отношения к природе, если мы, взрослые, до сих пор не научились относиться к ней с благодарностью. Если мы сами не бережем ее. Если мы сами относимся к лугу, к лесу, к парку потребительски. Поэтому, пожалуйста, позвольте напомнить вам о том, как обязан вести себя воспитанный вежливый человек:

1.Такой человек не будет рвать, уродовать ствол березы, чтобы попробовать березовый сок.

2.Воспитанный человек не ломает ветки деревьев и кустов, не рвет лесных цветов, травяной покров сохраняет влагу и дает приют огромному количеству полезных насекомых и мелких зверьков. Исчезающие цветы: ландыши.

3. Не сбивайте незнакомые и даже знакомые ядовитые грибы. Многие из них – лекарство для лесных обитателей.

4. Не следует ловить и приносить в дом лесных зверушек и птиц – это не игрушки. Для лесных обитателей такое наше развлечение всегда кончается болезнью, мучением или смертью.

5.И конечно, вежливый человек, пришедший в лес отдохнуть, не оставляет после себя свалки.

Мы будем очень признательны, если все эти напоминания никому из вас не пригодятся, так как вы любите и бережете природу, умеете видеть и цените красоту ее. Получите от общения с ней радость и естественно передайте эту свою добрую мудрость детям!

Своеобразие и красота сезонных изменений в природе производит на ребенка неизгладимое впечатление. У ребенка рано формируется конкретное представление о сменяющихся и повторяющихся явлениях природы. Ознакомление с природой осуществляется через непосредственное и активное восприятие ее явлений. Малышей учат замечать состояние погоды, знакомят с характерными особенностями времен года.

Осень

Осень: Пасмурно, дождливо. Листья желтеют, краснеют, падают на землю. Птицы собираются в стаи и улетают. В садах и огородах люди собирают овощи и фрукты.

                                                             Зима

Зима: Стало холодно,

вода замерзла, превратилась в лед.

Идет снег. Деревья без листьев. Люди надевают теплую одежду и обувь. Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков.

Весна

Весна: Солнце светит ярко, становится тепло, снег тает, текут ручьи, появляются первые цветы, трава, распускаются листья на деревьях. Птицы громко поют, воробьи купаются в лужах. Появляются бабочки, жуки. Люди заменяют зимнюю одежду на более легкую, начинают посадки на участке.

Лето.

Лето: Солнце светит ярко и сильно греет, появляется много цветов. Вода в реке теплая, в ней можно купаться. В садах, в лесу, в парке поют разные птицы.

С младшего возраста детей привлекают к наблюдению и уходу за обитателями уголка природы: растениями, птицами, животными. Кроме этого у детей формируют элементарные представления о некоторых растениях. Детей знакомят с названиями наиболее распространенных деревьев, цветущих травянистых растений, комнатных растений, имеющих ярко выраженные признаки. Детей учат находить и называть у деревьев ствол, ветки, листья; у травянистых – стебель, листья, цветок.

Младших дошкольников знакомят с животным миром. Им дают первоначальные представления о домашних животных и их детенышах (домашние животные живут рядом с человеком. Он ухаживает за ними). Также детей знакомят с дикими животными (дикие животные живут в лесу.) Детей учат выделять и называть отличительные особенности внешнего вида (у коровы и козы – рога, у лисы – длинный пушистый хвост и т.д.)

Необходимо воспитывать у детей бережное отношение к природе. Малышей приучают с помощью взрослых кормить животных, птиц, рыб, поливать комнатные растения, вытирать пыль на крупных листьях, сеять крупные семена цветов, сажать лук, поливать растения на грядках, собирать овощи.

К концу года дети должны:

Знать: Названия двух деревьев (например – ель, дуб, клен), двух цветущих травянистых растений (тюльпан, анютины глазки), двух комнатных растений (фикус, аспарагус); отличительные особенности внешнего вида животных (домашних – собаки, кошки, коровы, козы; диких – зайца, лисы, медведя).

Уметь: Называть состояние погоды; находить и называть у дерева ствол, ветки, листья; у травянистых растений – стебель, листья, цветок. Различать по цвету, вкусу, величине и форме овощи и фрукты, наиболее распространенные в данной местности.

Детям предлагают разнообразные игры с природным материалом: песком, водой, снегом и др.

Таким образом, в 1-ой ясельной группе у детей воспитывают  устойчивое внимание и  разносторонний интерес к природе. На основе развития восприятия у ребенка расширяют его ориентировку в природе: обогащают элементарными знаниями о ней, подводя к пониманию некоторых простейших наглядных связей между природой и деятельностью людей, потребностями живых существ; приучают заботится о растениях и животных.