"День Солнца"
методическая разработка (младшая группа) на тему

4неделя июля «День Солнца»

Цель: Формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности: игровой (прежде всего); познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово); музыкально-эстетической, продуктивной.

Задачи:

1. Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир.

2. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.

3. Обогатить словарный запас детей по данной теме.

4. Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже».

1. половина дня

Утро

1. Чтение и заучивание потешки «Солнышко», «Солнечный зайчик»

Цель:

• Помочь детям запомнить новую потешку (в 2-х вариантах).
• Читать ее громко, четко проговаривая слова.

2. Подвижная игра «Весёлое солнышко»

Цель:

• Учить ориентироваться в пространстве и по сигналу ложиться на спину, взяться руками за обруч,  раздвинув ноги на ширине плеч.

Зарядка: «Лучистое Солнышко»

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку.

(А. Барто.)

- Давайте покажем солнышку, как оно нам нравится.

1. Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег по кругу
2. Построение в круг.

1. Упражнение «Погреем руки на солнышке»

Исходная позиция: стоя ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки вперед, повернуть ладошками вверх – вниз.

Вернуться в исходную позицию. (повторить 5 раз). Темп умеренный.

2. Упражнение «Спрячь ладошки»

Исходная позиция: лежа на спине, руки прижать к полу – греем животики.

Поворот на живот – греем спинку. Можно повернуться на бок – погреть бочок (повторить 5 раз). Темп умеренный.

3. Упражнение «Радуемся солнышку»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на пояс.

8-10 подпрыгиваний на месте (2-3 раза, чередуя с ходьбой). Дыхание произвольное.

4. Упражнение на дыхание «Вырастим большими»

Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. Произнести: «У-х-х-х!» (повторить 4-5 раз)

НОД 

1. Лепка  «Солнышко»

Цель:

• Продолжать учить надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне;
• формировать интерес к работе с пластилином;
• развивать мелкую моторику.

Прогулка

1. Наблюдение за солнцем

Цель:

• Обобщить имеющиеся знания о значении солнца.
• Развивать умение вести беседу (говорить и слушать).
• Воспитывать любовь и доброе отношение к живому.

2. Дидактическая игра « На что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям)
3. Рисование на асфальте «Пусть всегда будет солнце»
4. Подвижная игра «Солнечный зайчик»

Цель:       

• Учить соблюдать правила игр, способствовать развитию ориентировки в пространстве.
•  Способствовать развитию дружеских отношений.
•  Воспитывать активность, самостоятельность.

2. половина дня

Зарядка после дневного сна

Я на солнышке лежу,

(медленно поворачивать голову из стороны в сторону)

Я на солнышко гляжу,

Все лежу и лежу

И на солнышко гляжу.

Крокодил-дил-дил плывет.

(развести руки в стороны)

Носорог-рог-рог идет.

(ходить вперевалку)

Только я все лежу

(поворачивать голову из стороны в сторону)

И на солнышко гляжу.

Рядом львеночек лежит

И ушами шевелит,

(приставить прямые ладони к ушам и пошевелить ими из стороны в сторону)

Только я все лежу

(поворачивать голову из стороны в сторону)

И на солнышко гляжу.

Прогулка

1. Эксперимент «Где песок  теплее на солнце или в тени»

Цель:

• развитие мышления, воображения, желание находить ответы на вопросы экспериментальным путем

2. Игра с песком «Солнышко лучистое» (лепить солнышко из песка)
3. П /и « Солнышко и дождик»

Цель:

• развивать активную речь детей;
•  учить сопровождать речь движениями.

4. Дидактическая игра «Собери солнышко»

Цель:

• Учить делать солнышко из счётных палочек и кружочка.
• Развивать воображение и мышление.

Итог дня

1. Коллективное рисование «Наше СОЛНЫШКО» (нетрадиционная техника рисование ладошками»).

Цель:

• знакомство детей с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение).