Конспект досуга "Петербург-Северная Венеция"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Педагог

Дети

 - Дети, под какую красивую, торжественную музыку мы вошли в зал. Эту замечательную музыку написал композитор Глиэр и посвящена она нашему городу. Это «Гимн Великому городу»

- Ребята! Когда звучит гимн России, гимн городу, люди всегда стоят. Так они выражают  уважение и любовь своей Стране, своему городу!

Сегодня мы с вами будем говорить о нашем любимом городе.

- Каком?

- Конечно, о Санкт-Петербурге.

- Санкт-Петербурге.

 – Мы с вами читали много стихов о нашем городе.

- Может быть, кто-то хочет прочесть стихотворение?

- Пожалуйста, Даша

– Да, дети! Наш город наш город действительно прекрасный, блистательный. Посмотрите, как сегодня необычно в зале: рисунки, карты, модели.

…И майской ночью в белой дымке,

И в завываньи зимних пург,

Ты всех прекрасней, несравнимый, Блистательный Санкт-Петербург!

 – Ребята, Даша прочла нам стихотворение, в котором говорится о том, что наш город еще и «несравнимый». Но иногда его все-таки сравнивают с  другим городом и называют по-другому

- Вы знаете, с каким городом сравнивают и как называют наш город?

- Наш город сравнивают с Венецией, а называют - Северная Венеция.

 – А где находится Венеция, и почему наш город сравнивают именно с этим городом?

- Венеция находится в Италии, а сравнивают наш город именно с этим городом, потому что в нашем городе  как и в Венеции  много рек и каналов.

 – Посмотрите, дети, на карту. Действительно, как много у нас в городе рек.

- А какая самая главная река, кто знает?

- Нева

 – Правильно!

- О красавице – Неве лучше, чем стихами не скажешь.

1-й ребенок:

«Её зовут Нева

И глубока, и широка

Речная синева.

Нева волною в берег бьёт,

Нева к заливу лед несёт.»

– Ребята, а в какой залив впадает Нева?

- Молодцы! Правильно!

В Финский залив.

 – А кто из вас скажет, какую пользу приносит Нева городу?

- Она поставляет воду в дома.

- По ней идут суда с грузами.

- Красоту городу.

 – А сейчас, мы послушаем стихотворение о Неве-труженице.

У красавицы-Невы

Ожерелье из листвы,

Из гранитов самых лучших

Сшито платье на века,

Но совсем не белоручка

Знаменитая река.

Баржи, лодки, пароходы

На себе несет Нева,

И в трубе водопроводной

Тоже плещется Нева.

– Ребята, давайте вспомним, какие ещё реки протекают по нашему городу?

- Я вам немного помогу, буду показывать модель реки, а вы, если знаете, то называйте. Договорились?

- Волковка, Карповка, Чёрная, Красненькая, Мойка, Фонтанка, Таракановка, Крестовка.

 – Дети, а вы знаете, какие реки протекают в нашем Кировском районе?

- В нашем городе еще много больших и маленьких рек, но мы узнаем о них позже.

- Таракановка, Красненькая.

- Друзья мои, а кто знает, что расположено между рек?

- Правильно.

- Посмотрите на карту и вы увидите как много островов в нашем городе!

- Острова

- Посмотрите на карту, и вы увидите как много островов в нашем городе!

- Давайте, вспомним  названия некоторых из них.

- Елагин, Каменный, Крестовский, Петровский, Петроградский, Декабристов, Адмиралтейский, Аптекарский.

- А кто назовет мне самый маленький остров, и что на нем расположено?

- Заячий, а расположена на нем Петропавловская крепость.

- А самый большой остров?

- Васильевский.

- Да, островов в нашем городе очень много, раньше их было около 100.

- А как называют людей, которые живут на островах?

- Островитяне.

- А давайте, исполним нашу с вами любимую песню «Мы – островитяне»

Дети исполняют песню «Мы – островитяне».

- Дорогие мои, город у нас не только красивый, неповторимый, но ещё и сказочный.

- Давайте, представим, что над городом опустилась ночь. Вокруг тихо-тихо, и только Нева шелестит  в ночи своими волнами. И вдруг мы слышим голоса, кто-то разговаривает между собой…

Диалог

1

2

- Мы стоим на самом большом острове.

- И похожи как сёстры-близнецы.

- Стоим очень давно.

- А какую работу мы выполняли?

- Наверху горел огонь.

- И зовут нас одинаково.

- Да! На Васильевском.

- Одного роста, одной толщины, одного цвета.

- Лет 300

- Служили морякам.

- К нам причаливали корабли.

- Ребята, как вы думаете, чьи это голоса?

- Это ростральные колонны между собой разговаривают.

- Название какое-то странное.

- Может быть, кто-нибудь объяснит, почему они так называются?

- Молодцы!

- Да, дети, это были маяки.

- Здесь, на Васильевском острове находился первый морской порт Петербурга.

- А в наши дни, что мы видим на ростральных колоннах в праздничные дни?

- Все верно, это стало нашей Петербургской традицией, а ростральные колонны – это символ нашего города.

- У них на боках корабельные  носовые украшения – ростры.

- В праздники на них зажигают огни.

- Когда мы с вами изучали историю нашего города, то говорили о том, кто основал наш город.

- Помните?

- Молодцы! Помните.

- Тогда вспомните, пожалуйста, какая любимая игрушка была у Петра I?

- Правильно, а подарил ему этот кораблик его дядя – Никита Зотов.

- И сегодня где мы можем его увидеть?

- Кто помнит, где находится Адмиралтейство?

- А может быть, кто-то знает размер этого кораблика?

- Умницы.

- Давайте, послушаем стихотворение про кораблик

- Наш город основал Петр I.

- Любимой игрушкой Петра I был кораблик.

- На Адмиралтействе.

- Он тоже является символом нашего города.

- На Невском проспекте, у Невы.

- 2 м в высоту, 2 м в длину.

- Есть гордость Петербурга

Кораблик золотой.

Он высоко на шпиле

Над синею Невой.

А сделал его мастер

Умелою рукой

Как вечный знак победы –

Чтоб знали мы с тобой

Как в радостях и бедах

Рождался город твой…

- Ребята, а что раньше было в Адмиралтействе?

- Да! Все верно. Петр I с детства мечтал, чтобы в России был Флот, и мечта его сбылась.

- А может быть, вы знаете, кто построил Адмиралтейство и что сейчас находится в нем?

- Раньше там была верфь.

- Там строили корабли.

- Построил Адмиралтейство архитектор – Адриан Захаров, а находится в нем военно-морское училище.

- Я уверена, что наши мальчики, когда вырастут, обязательно, станут моряками.

- А сейчас они для нас исполнят танец моряков.

Группа мальчиков исполняет танец моряков.

- Дети, а сейчас я вам покажу самый главный символ нашего города – это герб.

- Что изображено на гербе, и что это обозначает?

- На гербе изображено 2 якоря: один морской – двузубый, другой речной – четырёхзубый. Это даёт нам понять , что наш город морской.

- Дорогие мои, мы с вами читали стихи, пели песни, танцевали. А сейчас, давайте немного потрудимся.

- Представьте себе, что кто-то из вас строитель, кто-то – архитектор, а кто-то – экскурсовод.

- Давайте, подойдём к столам, где мы будем выполнять здания.

 Дети делятся на 3 команды: строители, архитекторы и экскурсоводы.

За 1-м столом работают строители: по схемам и чертежам собирают  памятники.

За 2-м столом – архитекторы: складывают из пазлов архитектурные памятники.

За 3-м столом – экскурсоводы: находят из разложенных открыток только те, на которых изображены виды Петербурга и располагают их на фланелеграфе.

Задание выполняется под музыку.

- Молодцы, ребята! Вы с блеском справились с заданиями. Это говорит о том, что вы хорошо знаете и любите свой город!

- А сейчас послушаем ещё одно стихотворение о нашем городе.

- Мы очень любим город свой!

Сияет солнце над Невой

Или дожди стучат в окно

Его мы любим все равно.

Мы в этом городе живем –

И он растет, и мы растем!

- А сейчас мы зажжем огонь на Ростральных колоннах, и прогремит праздничный салют.

Дети исполняют танец «Салют»

- Молодцы, ребята. Вы все сегодня хорошо потрудились и главное – много узнали о нашем славном городе. За это мы награждаем вас памятными медалями.

- Вам посчастливилось родиться и жить в этом городе. Любите и берегите свой город. И с гордостью носите почетное звание – петербуржцы!

Детям раздаются медали с Петербургской символикой.

Дети под музыку уходят из зала.