«Путешествие с Монеточкой по стране Экономике» (для детей старшей группы)
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

НОД по финансовой грамотности

«Путешествие с Монеточкой по стране Экономике»

(для детей старшей группы)

Цель: создание необходимой мотивации для повышения  финансовой грамотности для детей старшей группы.
Задачи:

1.продолжать знакомить детей с семейным бюджетом, повторять понятия: расходы и доходы семьи, виды денег (наличные и безналичные); учить различать номинал купюр и монет; (см. приложение «Азбука финансов»)

2. развивать память, внимание, речь «Игра что можно и нельзя купить за деньги»;

3.продолжать знакомить с монетами достоинством (1, 5, 10, 50 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей и купюрами; (см. приложение «Азбука финансов»)

4. воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость.

Материал и оборудование: ноутбук, презентация, дидактические игры «Что можно купить за деньги?», «Доходы и расходы семьи», «Номинал купюр и монет», «Виды денег», «Какие бывают деньги и где их хранят?», игра «Копилка банк», «Помоги маме сделать покупки в супермаркете», «Помоги дедушке положить деньги на счет в банке» и мн.др, монетка, картинки с предметами, кошелек с шоколадными монетками.

Оборудование, дидактический материал: бумага для рисования, карандаши, магнитная азбука, магнитная доска, денежные фишки игровые,  «История о рублике и его друзьях », альбом с монетами. Используются методические приемы: игровые, наглядные, словесные.
Словарная работа: деньги, рубль, монеты, расход, доход, обмен, наличные и безналичные виды средств.
Организация работы: групповая и индивидуальная продуктивная деятельность.

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Ожидаемый результат: заинтересовать детей для дальнейшего изучения финансовой грамотности, освоить начальные понятия по финансовой грамотности.

Ход НОД:

1. Организационный момент. Воспитатель: 

Доброе утро ребята!

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мои друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

2. Основная часть. Воспитатель: Дети, а вы любите путешествовать? (ответы детей).  Сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие по стране Экономике. Отправляемся в путешествие! Закройте глаза и повторяйте за мной:

«Вокруг себя повернись и в сказке очутись».

А путешествовать мы будем с моей знакомой, а кто она отгадайте:

Кругло, Мало, Всякому мило (Монета) (на мониторе появляется изображение монетки).

Появились мы на свет давно,

Назначенье у нас таково:

В магазине вы берите

Всё, что только захотите,

Только к кассе подойдите

И конечно заплатите.

Воспитатель: Правильно - это деньги. А вы знаете какие бывают деньги? Бывают монеты и банкноты. Беседа о монетах. Рассматриваем сначала монеты.

- Это что такое? Правильно, монеты.

Какая монета?  - Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими).

- Какие монеты вы знаете? Дети называют монеты разного достоинства (1,2,5,10), показ всем детям.

Воспитатель: А еще есть такие деньги банкноты.

 - Как можно назвать эти деньги? - Банкноты. А какие они? - Бумажные, прямоугольные, шуршат. Можно продемонстрировать шуршание банкнотой. - Какие банкноты вы знаете? Дети называют банкноты, воспитатель демонстрирует их (10,50,100) детям. А давайте посмотрим мультфильм «Откуда появились деньги» (Азбука денег Тетушки совы (серия 1). Подведение итогов просмотра мультика.

Монеточка: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? А знаете ли вы пословицы и поговорки о деньгах? (ответы детей)

Монеточка: Молодцы ребята, много знаете пословиц и поговорок о деньгах, а в моей стране, деньги бывают разные и у каждой есть свое название.

- Кто знает, как называются деньги, которыми мы пользуемся? (ответы детей)

Монеточка: А какие бывают деньги? (ответы детей)

Монеточка: Скажите для чего нам нужны деньги?

Дети: Покупать товар, копить, класть в банк.

Воспитатель: Я предлагаю поиграть с вами в игру!

Игра «Что можно и чего нельзя купить за деньги?»

Воспитатель: Если этот предмет можно купить за деньги, то хлопните в ладоши, если нет - то потопайте.

(Воспитатель показывает картинки: ветер, кукла, радуга, молоко и т. д.).

Монеточка: Ребята, а кто из вас знает, за что можно получить деньги? (ответы детей)

Монеточка: Да все эти полученные деньги мы можем считать - ДОХОДОМ, а вот то, на что мы их тратим - это РАСХОД. В каждой семье есть и доходы, и расходы.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть в «Доход - расход»:

Я начну читать сейчас. Я начну, а вы кончайте. Хором мне вы отвечайте: доход или расход:

Папа получил зарплату - доход

Бабушка заболела - расход

Выиграл приз - доход

Потеряла кошелёк - расход

Продала бабушка пирожки - доход

Заплатили за квартиру - расход

Нашли монетку - доход

Купили куклу - расход

Воспитатель: А сейчас предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка

Продаются в магазине (вытянуть руки перед собой, ладонями вверх)

Йогурт, молоко, кефир, (соединять пальчики левой и правой руки)

Ряженка, сметана, сыр, (поочередно начиная с мизинцев, на слове «сыр» соединить ладошки хлопком)

Чай, конфеты, шоколад, (разъединяем пальчики, поочередно начиная с больших пальчиков, при этом запястья обеих рук плотно прикасаются друг к другу)

Яблоки и виноград.

Детский мячик в магазине (крутят руки влево вправо упр. «цветок» - запястья вместе, ладони вверх, пальцы широко расставлены)

Продают в большой корзине (пальцы в замок и вытянуть перед собой)

Нужно важное купить, (хлопнуть ладонью левой руки о правую и наоборот 4 раза в ритм)

Чтобы экономным быть! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно).

Воспитатель: Итак, ребята, для чего деньги нужны людям? (ответы детей)

Воспитатель: Все верно, в современном мире без них прожить невозможно. А вспомните, пожалуйста, героев сказок, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги.

Дети: «Муха-цокотуха», «Буратино», «Трое из Простоквашино», «Лисичка со скалочкой», «Морозко», «Чебурашка и крокодил Гена», «Сказка о Попе и его работнике Балде» и т.д).

Монеточка: Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок. Вот видите, дети, даже сказочные персонажи живут так же, как и люди. Сегодня в память о нашей встрече я хотела бы вам вручить этот «волшебный кошелек». Ну, а мне пора прощаться, до свидания ребята!

Воспитатель: А нам пора отправляться в детский сад. Закрываем глаза и повторяем за мной:

«Вокруг себя повернись и в детском саду очутись».

3. Заключительная часть.

 Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Вам понравилось путешествие? (ответы детей)

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

Дети открывают «Большой кошелек» и достают шоколадные монетки – сюрприз от Монеточки.