Проект
проект по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)

ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

«Постепенно открывать глаза на маленькие вещи,

чтобы не остались слепыми для больших» 

Я.А. Коменский

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта: «МАЛЕНЬКИЕ ФИНАНСИСТЫ»

Тип проекта: групповой, интегративный, проектно-ориентированный, долгосрочный (2 учебных года).

Авторы проекта: Струихина Елена Владимировна, Комар Ольга Николаевна, Распопова Марина Геннадьевна, Грачева Елена Васильевна

Актуальность: 

Чтобы быть успешным в современной жизни, необходимо быть финансово грамотным человеком. Современный ребенок с самого малого возраста попадает в среду экономики, в которой выполняются самые разные экономические процессы, встречаются экономические термины: продажа и покупка товаров, реклама на уличных щитах, по телевидению, в интернете и это еще не все, с чем сталкиваются дети дошкольного возраста. Поэтому именно в дошкольном возрасте необходимо начинать обучение основам финансовой грамотности. Дошкольники знакомится со сложными взаимосвязями между финансово-экономическими понятиями: деньги, труд, товар, цена — и этическими: честность, щедрость, экономность. 

Имеют представления   о профессиях, учатся воспринимать и ценить мир рукотворных вещей как результат труда людей; у них формируются представления о денежных отношениях (торговля, купля-продажа, кредит и т.п.), о доходах (заработная плата, пенсия) и расходах, о денежных знаках (монета, купюра) России и других стран.  В детях воспитывается уважение к людям, умеющим трудиться и честно зарабатывать деньги; формируются базисные качества экономической деятельности: бережливость, экономность, рациональность, деловитость, трудолюбие.

Проблема:

По результатам мониторинга было выявлено, что у большинства детей недостаточно знаний и представлений об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена. У детей не в полной мере сформированы представления, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается; что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость. 

Таким образом, в старшем дошкольном возрасте вполне возможно знакомить ребенка с миром экономики как c одной из неотъемлемых сторон социальной жизни. При этом экономическое воспитание способно обогатить социально-коммуникативное и познавательное развитие старших дошкольников. Кроме того, правильно организованное экономическое воспитание способствует нравственному развитию ребенка.

География реализации проекта: МБДОУ «Д/с КВ № 24» г. Ачинска Красноярского края;

Цель проекта: 

Финансовое  просвещение детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

• Познакомить дошкольников с денежной сферой жизни;
• Формировать у детей начальные навыки обращения с деньгами, правильное отношение к финансовым ресурсам и их целевому предназначению;
• Заложить азы ответственного отношения к денежным ресурсам, управлению и контролю над ними, мотивацию к бережливости, накоплению, полезным тратам;
• Учить соотносить понятия надо, хочу и могу;
• Обогатить словарный запас и познакомить с понятиями (трудиться, работать и зарабатывать, деньги, доходы, покупать, тратить, расходовать, транжирить, откладывать, копить, сберегать, одалживать, занимать, отдавать, возвращать, планировать, экономить);
• Формировать у детей положительную мотивацию к формированию финансовой культуры и овладению финансовой грамотностью;
• Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах формирования финансовой культуры ребёнка.

Сроки реализации проекта: с сентября 2020 г. по май 2022 г.

Ресурсное обеспечение проекта: игры «Маленький финансист», художественная литература, мультфильмы, диадические и сюжетно – ролевая игра.

результаты проекта: дошкольники приобретут опыт в определении своих потребностей, научатся:

• регулировать потребности в соответствии с возможностями,
• выбирать предметы, необходимые в различных условиях,
• понимать значимость труда,
• выбирать товар в соответствии с ценой и качеством,
• разумно расходовать деньги,
• понимать необходимость экономии семейного бюджета:
• родителей будут включены в реализацию проекта.

Пути отслеживания эффективности проекта:

• результаты анкетирования родителей;
• обследование детей по данной теме;
• отзывы родителей.

План работы:

СОДЕРЖАНИЕ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Базовый модуль «Финансовая азбука»

Сентябрь

1. Входная диагностика по базовому модулю «Финансовая азбука».
2. Тема: «Азбука денег»

Цель: Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Октябрь

1. Тема: «Почему взрослые работают?»

Цель: Развитие представлений о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником дохода.

2. Тема: «Путешествие с Монеточкой по стране Экономике»

Цель: Закрепление полученных экономических знаний        в разных видах Экономической деятельности.

Ноябрь

1. Тема: «Открываем супермаркет»

Цель: Систематизация знаний детей о разнообразии товаров. Познакомить детей многообразием потребностей и ограниченностью ресурсов.

2. Тема: «Юные финансисты» 

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста первичные элементарные экономические представления; обобщение знаний о потребностях человека.

Декабрь

1. Тема: «Приключения Грамотея и Капризки»

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений.

2. Тема: «Бартер»

Цель: Формирование элементарных экономических знаний.

Январь

1. Тема: «Семейный бюджет и расходы семьи» 

Цель: Раскрытие сущности  понятий  «семейный  бюджет»  и  его основных

источников (заработная плата, стипендия, пенсия); расход (обязательный и необязательный).

2. Тема: «Музей денег»

Цель: Формирование представлений детей о свойствах и функциях денег; систематизировать знания детей об истории возникновения денежной единицы в России.

Февраль

1. Тема: «Путешествие в сказочную страну Экономию»

Цель: Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создать необходимую мотивацию для повышения их финансовой грамотности.

2. Тема: «Экономия тепла, света, воды»

Цель: Продолжать формировать понимание единства человека и природы, дать образное и упрощённое  объяснение  понятий  энергосбережения.

Март

1. Тема: «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта» 

Цель: Раскрытие сущности понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги.

2. Тема: «Деньги всякие нужны» 

Цель: Раскрытие сущности понятия «деньги», «монета», «банкнота».

Апрель

1. Тема: «Путешествие в страну «Экономград»

Цель: Формирование финансовой грамотности и просвещения дошкольников.

2. Тема «Путешествие в страну денег»

Цель: Формирование финансовой грамотности, навыков сбережения и трат для создания максимальных возможностей в своей жизни.

Май

1. Тема: «Путешествие по сказкам» 

Цель: Формирование начальных представлений о         финансовой грамотности, рациональное использование бюджета.

2. Диагностика по итогам изучения базового модуля «Финансовая азбука».

СОДЕРЖАНИЕ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Расширенный модуль «Занимательные финансы»

Сентябрь

1. Входная диагностика по базовому модулю «Занимательные финансы»;
2. Тема: «Творим добро»

Цель: Обобщение знаний детей о потребностях человека через знакомство с новыми понятиями «бартер», «благотворительный фонд».

Октябрь

1. Тема: «Что такое деньги?»

Цель: Создание условий для знакомства с деньгами, их историей.

2. Тема: «Чудо - деньги»

Цель: Ознакомление детей с историей возникновения денег их предназначением.

Ноябрь

1. Тема: «Путешествие в денежную страну»

Цель:  Развитие  экономических знаний через игровые действия.

2. Тема: «Путешествие в страну финансов»

Цель: Развитие  экономических понятий через игровые действия.

Декабрь

1. Тема: «Приключение девочки Танечки» 

Цель: Развитие у дошкольников экономической грамотности.

2. Тема: «Путешествие в страну Рублика»

Цель: Формирование у детей первичных элементарных экономических представлений.

Январь

1. Тема: «Рекламный бизнес»

Цель: Формирование у детей представление о рекламе

2. Тема: «Как проверить и посчитать деньги»

Цель: Формирование умений у дошкольников распоряжаться деньгами и отличать настоящие деньги от фальшивых.

Февраль

1. Тема: «Расходы. Как потратить деньги с пользой»

Цель: Формирование у дошкольников представлений о расходах семьи.

2. Тема: «Доходы»

Цель: Формирование у дошкольников представлений о доходах семьи.

Март

1. Тема: «Удачная покупка»

Цель: Повышение финансовой грамотности дошкольников.

2. Тема: «Мы ребята деловые»

Цель: Развитие экономического мышления у дошкольников, через необходимость   рационального поведения в сфере экономики.

Апрель

1. Тема: «Что? Где? Когда?»

Цель: Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста.

2. Тема:  «Деньги в жизни людей»

Цель: Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей.

Май

1. Тема: «Финансы — это интересно и увлекательно»

Цель: Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста.

2. Диагностика по итогам образовательного курса.

Дополнительные материалы для использования в работе с дошкольниками:

Взаимодействие с семьями дошкольников:

Важной задачей проекта является активное привлечение родителей, которые рассматриваются как важные действующие лица и помощники воспитателя в формировании у детей финансовой культуры.

Этой целью необходимо обеспечить открытость дошкольного образовательного учреждения для родителей, предоставить им полную информацию о данном проекте.

Вывод:

Все разделы курса  объединяет игровой метод проведения занятий. Игровой метод придаёт образовательной деятельности привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоения упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребёнка.

Литература:

1. «Играем в экономику» Л.Г. Киреева;
2. Интернет – ресурсы:

• Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности (https://ciur.ru/deb/deb_ds1/pages/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2.pdf);
• Программа образовательного курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» (https://kiro46.ru/docs/BELOBOKA.pdf);
•  «Картотека конспектов ООД по финансовой грамотности для детей 5-7 лет»  (https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/media/2019/11/25/1264946310/Kartoteka_konspektov_OOD_po_finansovoj_gramotnosti_dlya_detej_5-7_let.pdf);
• «Картотека пословиц, поговорок, загадок по финансовой грамотности для детей 5-7-лет» (https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/media/2019/11/25/1264946308/Kartoteka_poslovicz_pogovorok_zagadok.pdf);
• Обучающие игры по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста (https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/obuchayushie_igri_po_ekonomicheskomu_vospitaniyu_detej_184422.html);
• Картотека «Со сказочными героями в мир экономики» Гулиева Ш. С. (https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/04/26/po-skazochnym-geroyam-v-mir-ekonomiki);

3.  «Волшебный банкомат. Детям об экономике» Татьяна Попова;
4. «Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей» Елена Ульева.