НОД «Обучение Буратино финансовой грамотности», старшая группа

Программное содержание. Способствовать формированию первоначальных представлений о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления:

-развивать умения находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой;

-помочь детям осознать роль денег в жизни людей;

-научить детей сравнивать и анализировать цены на товар;

-способствовать осознанию детьми необходимости труда для получения денег;

-способствовать развитию умения детей пользоваться деньгами; -формировать разумное отношение к расходованию денег.

Способствовать формированию   первоначальных          представлений    о потребностях. Развивать умения определять жизненно важные потребности человека.

Способствовать формированию первоначальных представлений о семейном бюджете и значимости финансовой грамотности в семейной экономике: -закрепить знания детей о понятии «семейный бюджет», его структурой (формы доходов и расходов);

-сформировать представления о расходах и доходах семьи, понимание основных потребностей семьи и способов их удовлетворения;

-сформировать первоначальное представление о различных способах сбережений и экономии бюджета семьи.

Формировать      коммуникативно-экономическую грамотность,       развивать экономическое мышление:

-воспитывать       социально-нравственные      качества:    бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие, желание учиться.

Воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно; развивать конструктивное мышление.

Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной деятельности детей.

Ход.

Дети становятся в полукруг. Станем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»; Если каждый улыбнётся- Утро доброе начнётся.

-ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель.

Это что за очень странный Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это? (Буратино)

Дети отгадывают загадку

Воспитатель: правильно, ребята. Это Буратино.

Слайд –На экране Буратино с монетами

Буратино: здравствуйте, ребята!

Воспитатель: здравствуй, Буратино. Мы рады тебя видеть. Буратино, а что у тебя в руках?

Буратино: деньги. 

Воспитатель: ребята, скажите, а что такое деньги?

Дети: деньги - это средство оплаты товара или какой-нибудь необходимой нам услуги.

Буратино: да, ну. Деньги - это деньги.

Воспитатель: Буратино, для чего тебе нужны деньги?

Буратино: я хочу купить азбуку.

Воспитатель: дети, давайте, расскажем Буратино для чего нужны деньги. Дети: 

-деньги нужны для покупки продуктов питания;

-деньги нужны для оплаты коммунальных услуг;

-деньги нужны для оплаты развлечений;

-деньги нужны для покупки одежды;

-деньги нужны для оплаты проезда в транспорте; -деньги нужны для покупки подарков.

Воспитатель: правильно, деньги нужны в современном мире, без них прожить невозможно.

Воспитатель: а, сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот. Буратино, слушай внимательно и запоминай. Монета круглая, а банкнота…

Банкнота бумажная, а монета…

Монета звенит, а банкнота…

Монета металлическая, а банкнота…

Буратино: ура, теперь я всё знаю про деньги. За деньги можно всё купить. Воспитатель: дети, вы согласны с Буратино, всё можно купить за деньги или нет?

Дети: нет.

Воспитатель: что нельзя купить за деньги?

Дети: ответы детей

-За деньги нельзя купить дружбу;

• за деньги нельзя купить уважение;
• за деньги нельзя купить любовь;
• за деньги нельзя купить семейное тепло и уют; - за деньги нельзя купить общение с природой.

Буратино: а на, что же мне можно деньги потратить?

Воспитатель: давайте, расскажем Буратино, на, что нужно тратить деньги в первую очередь. 

Динамическая пауза «Будем денежки считать» Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный) Дом, в котором мы живём.

Третья монетка- одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Дети присаживаются

Буратино: спасибо, ребята. А, почему я должен на это тратить свои деньги? Ведь я хочу купить пирожное, мороженое, хочу сходить в театр.

Воспитатель: Буратино, деньги нужно тратить в первую очередь на жизненно важные потребности. Дети, расскажите Буратино, что такое жизненно важные потребности?

Дети: жизненно важные потребности- это то, без чего человек не может жить. Воспитатель: Буратино, смотри и запоминай, дети тебе всё покажут и расскажут. Ребята, выберите карточки с изображением жизненно важных потребностей.

Работа детей за столами.

Воспитатель: Назовите жизненно важные потребности человека?

Дети: пища, солнце, воздух, вода, жильё, одежда.

Воспитатель: Буратино, ты понял, что есть потребности, которые надо удовлетворять в первую очередь.

Слайд-Буратино:

Буратино: да, спасибо, я понял и даже запомнил. Это –пища, солнце, воздух, вода, жильё, одежда.

Воспитатель: Буратино, а ты знаешь откуда берутся деньги в семье?

Буратино: конечно, знаю, мне их Папа Карло даёт.

Воспитатель: Ребята, расскажите, Буратино, откуда в семье берутся деньги. Дети: 

-мама и папа ходят на работу и им платят заработную плату;

-бабушка и дедушка получают пенсию;

-старшие сестра и брат учатся в институте и получают стипендию.

Воспитатель: ребята, скажите, что такое семейный бюджет?

Дети: семейный бюджет - это подсчёт доходов и расходов.

Буратино: что такое доход?

Дети: доход - это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.

Буратино: что такое расход?

Дети: расход- это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

Воспитатель: а, сейчас, ребята, я предлагаю вам поиграть.

Игра называется «Доход- расход».

Если ситуация, которую я вам назову означает доход, то вы будете хлопать в ладоши, если – расход, то вы будете топать.

-Покупка хлеба в магазине;

-оплата коммунальных услуг;

-папа получил премию;

-дедушка выиграл лотерею;

-поездка на море;

-ремонт квартиры;

-бабушка получила пенсию;

-покупка игрушек;

-мама получила заработную плату.

Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте Буратино расскажем, как мы можем сэкономить семейный бюджет. Возьмите перфокарты и определите, где выгоднее покупать товар на рынке или в магазине.

Игра «Где выгоднее?»

Буратино: какие, вы, молодцы, как вы умеете экономить.

Воспитатель: ребята, а как ещё мы можем сэкономить семейный бюджет? Дети: 

-чтобы сэкономить семейный бюджет нужно не лить зря воду;

• чтобы сэкономить семейный бюджет нужно, уходя выключать свет; -чтобы сэкономить семейный бюджет нужно беречь своё здоровье, чтобы не покупать лекарства;

-чтобы сэкономить семейный бюджет нужно бережно относится к своим вещам;

• чтобы сэкономить семейный бюджет нужно выращивать овощи и фрукты, чтобы их не покупать;
• чтобы сэкономить семейный бюджет нужно не просить у родителей бесполезные вещи и игрушки.

Воспитатель: ну, что Буратино. Теперь, ты понял, как нужно обращаться с деньгами?

Буратино: да, ребята, понял, спасибо.

Слайд _- Буратино закапывает деньги

Воспитатель: Буратино, что ты делаешь?

Буратино: я закапываю деньги, чтобы они выросли.

Воспитатель: дети, так деньги вырастут?

Дети: нет.

Воспитатель: а, где могут вырасти деньги?

Дети: в банке.

Воспитатель: правильно, ребята. Нужно деньги отнести в банк, там создадут специальный депозитный счёт, на котором будут находиться ваши деньги, и вы получите доход в виде процентов. Вот только так могут вырасти деньги. Понятно тебе, Буратино?

Слайд-Буратино

Буратино: понятно.

Воспитатель: а, чтобы деньги не потерять, нужно их класть в кошелёк.

Слайд- Буратино грустный

Буратино: а у меня нет кошелька.

Воспитатель: Буратино, не расстраивайся, мы и тебе сделаем кошелёк.

Воспитатель: ребята, поможем Буратино?! Приступайте к работе. 

Дети делают кошелёк из бумаги по схеме.

Слайд-Буратино

Буратино: спасибо, вам, ребята. Я буду знать, что деньги не вырастут, если их закопать в землю. Я положу монеты в кошелёк и буду тщательно обдумывать все свои расходы. До свидания, ребята! Дети: до свидания, Буратино!

Итог деятельности

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали?

Дети: Буратино.

Воспитатель: чему, мы обучили Буратино?

Дети: мы обучили Буратино финансовой грамотности.

Воспитатель: молодцы, дети, вы сегодня меня порадовали. Ребята, посмотрите, нам Буратино оставил какую-то коробочку. Давайте, посмотрим, что в ней лежит? (воспитатель открывает коробочку в ней шоколадные монеты) Это Буратино благодарит вас за знания в мире экономики, с которыми вы его познакомили.

ПЕРФОКАРТА «ГДЕ ВЫГОДНЕЕ?»