НОД "Труд и продукт труда"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Конспект НОД в старшей группе

Тема: Труд и продукт труда.

Цель:  создание условий для знакомства детей старшего возраста с трудом, как с основной  деятельностью человека, источником средств  для его существования.

  Задачи:

-учить уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать         деньги;  

- формировать        представления  о содержании деятельности  людей ;

 - закрепить представления о труде и лени;

-формировать элементарные экономические представления о потребностях человека.

 Материал и оборудование:  мультимедийное оборудование, презентация, карточки красного ,зелёного цвета, картинки к игре «найди пару», аудиозапись русского народного танца,  листы бумаги с изображением рюкзаков, фломастеры.

Предварительная работа:  беседы о профессиях людей, виртуальная экскурсия на работы родителей, чтение рассказов, сказок, ознакомление с поговорками и пословицами о труде.    Проведение сюжетно ролевых игр: «Банк»,  «Инкассаторы», «Супермаркет». 

Методы и приёмы:

 Наглядный: просмотр презентации «В гостях у гнома – Эконома»

  Рассматривание картинок.

Словесный: беседа, объяснение, рассуждение, вопросы, рассказы воспитателя, пояснение.

 Практический:         продуктивная деятельность, показ, выполнение определённых действий.

Игровой: дидактическая игра : «Профессии и результаты труда»,   внезапное появление объекта, создание игровой ситуации.

Формы организации познавательной деятельности детей на занятии: фронтальная

Развивающие образовательные  технологии:

 ИКТ информационно коммуникационная технология, проблемная ситуация, игровая, технология эмоционального интеллекта, здоровьесберегающая, личностно – ориентированная технология Занятие построено с учётом принципа интеграции образовательных областей:  речевое развитие (связная речь, активизация словаря: продукт труда, потребности человека, пословицы и поговорки о труде и лени ), художественно эстетическое развитие (музыкальная игра «найди пару», рисование ), социально коммуникативное развитие (учить детей работать в коллективе, проявлять положительные эмоции).

Ход образовательной деятельности:

1-й этап – вводный

Воспитатель:   Дети, отгадайте загадку.

- Весёлый колпачок.

И ростом он всего лишь

С ребячий башмачок.

С фонариком и с песней

Идёт в лесу ночном.

Не ошибёшься если

Ты скажешь:- Это…. (гном)

В - Правильно, и у нас снова в гостях Гном Эконом.

 На экране Гном Эконом

Здравствуйте ребята!

Я весёлый добрый Гном,

Добрый Гном Эконом,

Люблю деньги я  считать

И хозяйство возглавлять.

С вами рядом я живу,

С экономикой дружу.

В - Гном -  эконом часто нас навещает и  знакомит нас с людьми разных профессий, а что же такое профессия? (ответы детей)

В -  профессия,   это труд, которому люди посвящают свою жизнь.

А для чего люди работают?

Д - Чтобы своим трудом принести пользу людям

В - подумайте и скажите, а какую пользу приносят профессии ваших родителей?

Д - мама повар, она готовит кушать, мама учитель, она учит детей, папа строитель, он  строит дома

 В - правильно, кто -  то водит машину, кто то лечит людей, но есть профессии  людей, результатом труда которых  является продукт - полезная и нужная вещь, предмет, изделие. Продукты труда. Это вещи, которые нас окружают.

2-й этап – основной.

Гном:  всё верно и сегодня я хочу убедиться в том, хорошо ли вы знаете профессии и сможете ли вы правильно назвать результаты труда людей.

В -  Гном Эконом  предлагает вам поиграть в игру «Профессии и результаты труда»

 Нужно будет отгадать профессию и назвать,   какой продукт труда не относится  к ней и объяснить почему.

1. Кондитер, торт, пирожное, булочка, пельмени
2. Портной,юбка, брюки, туфли, платье
3. Стеклодув, ваза, конфетница, новогодний шар, глиняный кувшин 
4. Столяр, деревянный стол, табуретка, полка, железное ведро
5. Ювелир, кольцо, бусы, серёжки,  духи.
6. Рыбообработчик, сеть, рыба, икра, кальмарница
7. Художник, книга с иллюстрациями, картина, портрет, фотография

Гном – Эконом -  молодцы, справились с заданием. Помните дети, к продуктам труда нужно относиться бережно.

Сами вещи не растут, сделать вещи нужен труд. А знаете ли вы

  пословицы и поговорки о труде и лени?

Д- знаем

 В - и мы тебе это докажем, я   буду начинать, а вы заканчивайте. (с мячом)

 -  Без труда не выловишь рыбку из пруда

-  Дело мастера боится

- Труд кормит, а лень портит,

- Дерево ценят по плодам, а человека по делам

 - Каков мастер, такова и работа

- Кто не работает, тот не ест.

 - Есть терпение, будет и умение

- Хочешь есть калачи – не сиди на печи (ещё 2)

В- Дети, так что же такое продукты труда?

Д– Продукты труда - это вещи, которые нас окружают.

Слышится плач, на экране Гном Эконом

В - Что случилось, почему ты плачешь?

 Г - Я осматривал свои владения, наблюдал,  как трудятся люди, но на улице так холодно что я замёрз, а другой одежды у меня нет.   

В - Дети, что нужно Гному Эконому? В чём он нуждается?

Д - (в тёплой одежде, обуви, шапке)

- Кто скажет, а в чём ещё нуждается человек? (подсказки возникают на экране)

Д - жилище, одежда, питание, медицина, чтение, кино, спорт ,лекарство

Всё что мы назвали это  потребности человека.  Потребность это то, что хочет человек иметь,  в чём он нуждается.

(Физминутка)     Давайте с вами  поиграем в игру «Найди себе пару» и распределимся на две команды. Я вам даю карточки с изображением членов семьи и с изображением предметов. Под музыку вы танцуете, как музыка закончится вы должны найти подходящую по смыслу карточки с предполагаемыми потребностями и встать в пару ( дедушка -  очки, мальчик-машинка,  девочка школьница-тетрадь, папа - удочка, мама- швейная машинка, бабушка- клубок ниток, младенец- коляска)

В- Так что же такое потребность? ( это то, что человек хочет иметь)

В- А можно маме отдать удочку, а папе швейную машинку?(Да) Можно ли  девочке отдать очки, а дедушке тетрадь?(Да) Почему?

Г- А отправлюсь я в путешествие на необитаемый остров. 

В - Знаю я такое место (картинка), там  тепло, солнце, песок, вокруг вода, в которой водится рыба, много фруктовых деревьев,  а больше на нём ничего нет. Чтобы попасть на остров ты должен собрать рюкзак и положить в него  самых нужных предметов.

Г-Дети вы мне поможете? Нарисуйте, пожалуйста,   самые нужные, по вашему мнению, предметы, чтобы я выжил на необитаемом острове.

 ( детям предлагают бумажные рюкзаки, они рисуют нужные вещи).  

3-й этап - заключительный

После выполнения задания дети обсуждают рисунки, уточняют знания о потребностях человека.

 Рефлексия: дети делятся впечатлениями, говорят,  что им больше всего понравилось, какие новые знания они получили.

Гном благодарит детей и говорит что после возвращения с острова, он обязательно расскажет,  как его выручили необходимые  вещи.