Проект "Азбука безопасности, чтобы не было беды"
проект по обж (младшая группа)
Формировать у младших дошкольников элементарные представления об основах безопасности жизнедеятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 37.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад "Восход"
Проект во второй младшей группе
на тему: «Азбука Безопасности, чтобы не было беды»
Автор проекта: Матыцина Т. Е.
2022 год
Краткая аннотация проекта
Тип проекта: познавательно-игровой
Срок проекта: краткосрочный – 1 (одна) неделя
Сроки реализации: 10.10.2022 – 17.10.2022 г.
Участники проекта дети, воспитатель и родители.
Цель проекта:
- Формировать у младших дошкольников элементарные представления об основах безопасности жизнедеятельности;
- Воспитание у ребенка культуры безопасного поведения в различных ситуациях.
- Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс на основе педагогического сотрудничества и совместной деятельности.
Задачи проекта:
* Познакомить детей с правилами безопасного поведения дома, на дороге, отдыхе;
* Формировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту;
* Научить соблюдать определенные правила поведения дома;
* Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;
* Расширить и углубить представления детей о путях охраны своего здоровья и способах безопасного поведения в различных ситуациях;
* Развивать внимание, наблюдательность, память, инстинкт самосохранения, осторожность и сосредоточенность;
* Воспитывать бережное отношение к природе и окружающей действительности;
* Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проектной деятельности.
* Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни.
* Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
* Привлечь родителей к подготовке атрибутов.
Сбор информации: проведение первичного опроса детей и родителей.
Предварительная работа
Этапы реализации проекта
1 Подготовительный (аналитический);
2. Основной (реализация намеченных планов);
3. Заключительный (подведение итогов).
Предполагаемые результаты проекта:
Дети должны научиться применять на практике правила безопасного поведения в окружающей действительности.
Воспитанники должны знать определенные правила поведения дома;
Должны уметь вести себя адекватно в опасных ситуациях дома и на улице: при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями.
Должны иметь представления о путях охраны своего здоровья и способах безопасного поведения в различных ситуациях.
Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на укрепление и сохранение здоровья.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
1. Тема: «Неделя безопасности»
2. Автор проекта: Матыцина Татьяна Евгеньевна
3. Тип проекта: познавательно-игровой
4. Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель группы, родители воспитанников.
5. Возраст: дети 2 младшей группы ( 3- 4 года)
6. Срок проекта: краткосрочный – 1 (одна) неделя
7. Сроки реализации: 10.10.2022 – 17.10.2022 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Самое главное – здоровье и жизнь ребёнка.
Дети с самого раннего возраста для собственной безопасности должны чётко знать правила безопасности. Это касается всех сфер жизни и деятельности ребёнка – быта, игры, движения. Прямой обязанностью взрослого является обучение ребёнка основам безопасного поведения. Ребёнок может оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, природе, на дороге, поэтому главная задача взрослых – стимулировать развитие самостоятельности и ответственности. Чтобы дети знали, как правильно вести себя в разных ситуациях и умели применять полученные знания в реальной жизни.
Современный мир таит в себе множество опасностей. Знание правил безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, ПДД, ОБЖ поможет предотвратить беду, а правильное поведение в той или иной ситуации может спасти жизнь. Детская безопасность всегда была и будет общей заботой педагогов и родителей. Жизнь ребёнка – это самое дорогое, что есть на свете. Задача взрослых научить маленького человечка обойти беду стороной.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
С появлением ребёнка на свет мама желает, чтобы он был здоровым и счастливым. Чтобы он мог противостоять неожиданным ситуациям, умел справиться в трудный момент с неожиданностями, подстерегающими его на каждом шагу, когда мамы нет рядом.
Проблема безопасности жизни детей очень важна, так как именно она вызывает беспокойство за самых беззащитных граждан – маленьких детей.
Безопасность жизнедеятельности напрямую связана со всеми сторонами жизни человека, со всеми аспектами человеческого бытия, находит проявление в хозяйственной, трудовой, нравственной, экологической и других сферах жизни. Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность. Определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.
Эти правила следует разъяснить детям подробно, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях.
Одной из приоритетных для человечества потребностей, является обеспечение безопасности его жизнедеятельности, что находит отражение в исследованиях многих отечественных ученых, начиная с М. В. Ломоносова, В. А. Левицкого, И. М. Сеченова, А. А. Скочинского, Вернадского и др.
Большой вклад в решение научной проблемы выживания, самосохранения и безопасности человека внесли разработки зарубежных исследователей А. Адлера, Б. Паскаля, 3. Фрейда, П. Маслоу и др.
Проблема
У детей недостаточно информации о потенциально опасных для человека ситуациях. У малышей не сформированы правила поведения в природе и окружающем мире. Дети не осознают значимости укрепления здоровья. Взрослые мало рассказывают о разностороннем мире и его опасностях.
Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях.
Эту проблему по праву относят к глобальным, поэтому является значимым создание условий в дошкольном учреждении и семье, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт безопасного поведения. Поэтому я решила помочь приобрести навыки жизнедеятельности нашим детям.
Цель проекта:
- Формировать у младших дошкольников элементарные представления об основах безопасности жизнедеятельности;
- Воспитание у ребенка культуры безопасного поведения в различных ситуациях.
- Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс на основе педагогического сотрудничества и совместной деятельности.
Задачи проекта:
* Познакомить детей с правилами безопасного поведения дома, на дороге, отдыхе;
* Формировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту;
* Научить соблюдать определенные правила поведения дома;
* Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;
* Расширить и углубить представления детей о путях охраны своего здоровья и способах безопасного поведения в различных ситуациях;
* Развивать внимание, наблюдательность, память, инстинкт самосохранения, осторожность и сосредоточенность;
* Воспитывать бережное отношение к природе и окружающей действительности;
* Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проектной деятельности.
* Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни.
* Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
* Привлечь родителей к подготовке атрибутов.
Методы и приёмы:
Практические: подвижные и дидактические игры, игры – ситуации, сюжетно-ролевые игры.
Наглядные: демонстрация игрушек, иллюстраций по теме «Опасные ситуации», просмотр мультфильмов, презентаций.
Словесные: беседы, ситуативные разговоры, прослушивание.
Предполагаемые результаты проекта:
Дети должны научиться применять на практике правила безопасного поведения в окружающей действительности.
Воспитанники должны знать определенные правила поведения дома;
Должны уметь вести себя адекватно в опасных ситуациях дома и на улице: при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями.
Должны иметь представления о путях охраны своего здоровья и способах безопасного поведения в различных ситуациях.
Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на укрепление и сохранение здоровья.
I ЭТАП: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА)
Сбор информации: проведение первичного опроса детей и родителей.
Перед проведением проекта проводился опрос воспитанников 2-ой младшей группы для выявления знаний детей о безопасном поведение дома, на улице и в социуме. По окончании проекта проводился повторный (итоговый) опрос для анализа результатов.
По проведенному опросу я сделала следующий вывод: дети не знакомы с понятием «Безопасность»;
Исходя из сделанных выводов, я наметила план работы над проектом:
1. Сбор информации: Изучение необходимой литературы по вопросам безопасности: Авторских программ по безопасности жизнедеятельности Стеркиной, подборка фотографий, набор игр и упражнений различной направленности (Пожарная безопасность, ПДД, безопасность ребенка дома и т.д.).
2. Работа с детьми: упражнения, игры, чтение стихов и загадок; проведение бесед по темам «Что такое безопасность», «Спички не тронь - в спичках огонь», «Правила поведения на дороге», «Эти предметы могут быть опасны», «Когда лекарства могут быть вредны».
3. Совместная и самостоятельная деятельность: игры в уголке безопасности, совместные дидактические игры «опасные - безопасные предметы», «съедобное-несъедобное», театрализация «Кошкин Дом», инсценировка «Бозопасный переход», творческие работы в техники рисования и аппликации «Светофор», «Опасные предметы дома».
4. Работа с родителями: Памятки «Правила перевозки детей», папка-передвижка «Опасные ситуации», встреча с родителем - работником мед.учреждения.
II ЭТАП: основной (практический):
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
- Тематические беседы с детьми:
Беседа
Сроки
Понедельник
«Что такое безопасность»
Вторник
«Спички не тронь!- В спичках огонь»
Среда
«Правила поведения на дороге»
Четверг
«Опасные предметы дома»
Пятница
«Таблетки – не конфетки»
2. Ознакомление с художественной литературой:
Чтение
Сроки
Понедельник
Е.Макарова «Много правил есть на свете!»
Вторник
С.Маршак «Пожар», «Кошкин дом»- театрализация
Среда
Я.Пишумов «Самый лучший пешеход»
Четверг
Р.н.с «Кот, Петух и лиса»
Пятница
К.Чуковский «Айболит»
З. Интегрированная образовательная деятельность:
Тема, цель
Сроки
Понедельник
«Опасные и безопасные предметы»
Цель: закреплять знания детей по безопасному поведению дома и в детском саду, различать опасные и безопасные предметы в бытовом использование.
Вторник
«Тили-тили, тили-бом, загорелся Кошкин Дом»
Цель: создать условия для формирования элементарных знаний поведения, при возникновения пожара.
Среда
«Светофор»
Цель: закреплять знания детей про работу светофора.
Четверг
«Правила движения мы узнали - на дороге внимательней стали»
Цель: Закреплять и систематизировать знания по безопасности на автодороге, воспитывать у детей правила поведения при переходе через дорогу;
«По секрету мы расскажем вам об этом»
Цель: Способствовать созданию комфортной и безопасной атмосферы в группе. Познакомить с основными правилами безопасного поведения дома, на улице и в детском саду.).
Пятница
«Добрый доктор Айболит в гостях у детей»
Цель: продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни. Показать оказание первой медицинской помощи при небольших травмах - практикум.
4. Игровая деятельность:
Название игры, цель
Д/и: «Опасные - безопасные предметы»
Цель: создать условия для формирования знаний у детей про опасные и безопасные предметы.
П/и: «Пожарные на учениях»
Цель: создать условия для формирования знаний у детей про работу пожарных, учить осторожному обращению с огнем.
Инсценировка «Кошкин Дом»
Цель: Дать возможность почувствовать себя в роли героев произведения.
Д/и: «Собери знак»
Цель: Закрепить знания детей про элементарные знаки дорожного движения.
П/и: «Воробушки и автомобиль»
Цель: Активировать двигательную активность детей.
С.р/и: «Я-врач»
Цель: Формировать представление о понятиях здоровья и оказания первой медицинской помощи.
Д./и. «Не всякому грибу место в лукошке»
Цель: закрепляет знания детей о том, что грибы бывают съедобные и несъедобные и о том, как нужно собирать грибы, не нарушая грибницы.
Весь период реализации проекта
Инсценировка: «Если в дверь случится незнакомец»
Цель: Закреплять знания детей про безопасное поведение дома;
Самостоятельная и совместная художественно-продуктивная деятельность:
- Рисование красками: «Опасные и безопасные предметы»
- Аппликация «Светофор».
Оформление уголка безопасности:
- Наглядно - дидактический материал: «Безопасность ребенка в доме и ДОУ», «Пожарная безопасность», «Правила поведения при пожаре», «Транспорт - такие важные машины», Лепбук «Азбука безопасности», «Очень важные правила - пожарной безопасности», «При пожаре звони-01», «Правила дорожного движения».
-Д/и: «Съедобное - несъедобное», «Опасные - безопасные предметы», Д./и. «Не всякому грибу место в лукошке»;
- х./л.: «Такие важные машины», «Айболит»;
- макет дорожной ситуации, бензоколонка;
III ЭТАП: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОЕКТА
В ходе проведения проекта «Неделя безопасности» были получены следующие результаты:
Цели:
• Закрепить и обобщить знания полученные детьми в ходе реализации проекта.
• Поделиться полученным опытом с коллегами.
Мероприятия:
Итоговое занятие на тему: «Правила безопасного поведения».
В ходе реализации проекта «Азбука безопасности, чтобы не было беды» предполагаемые результаты были достигнуты: мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания путём использования разных методов и приёмов. Это показало итоговое мероприятие. Дети с увлечением стремятся к познанию объектов окружающего мира, отвечают на вопросы, устанавливают причинно-следственные связи; уверенно называют правила безопасного поведения в доме, на улице и в природе.
Воспитательная ценность проекта:
1. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.
Познавательная ценность проекта:
1. У детей повысились знания о значимости безопасного поведения.
2. Расширилось представление о работе МЧС, полиции и скорой помощи.
Перспектива проектной деятельности в данном направлении:
С целью повышения интереса к безопасному поведению в различных ситуациях необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/26/picture-192322-1590487576.jpg)
Проект по противопожарной безопасности "Чтобы не было беды"
Возникновение пожаров из-за шалости и как следствие травмирование и даже гибель детей – проблема, требующая для своего решения четких, скоординированных действий взрослых. Чтобы не случилось бед...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/01/picture-139161-1380636114.jpg)
Проект для детей средней группы по пожарной безопасности «Чтобы не было беды»
Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям н...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/02/picture-358050-1709371297.jpg)
Вечер – досуга по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды» (для детей 6-7 лет)
Расширять и закреплять знания детей о пожарной безопасности:запомнить основные предметы опасные для жизни и здоровья, помочь детямсамостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/22/picture-469876-1463931570.jpg)
Проект по пожарной безопасности "Чтобы не было беды"
•Актуальность проекта: Существует много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. За последние годы значительно увеличилось колич...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/03/picture-213041-1638549598.jpg)
Проект по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды»
Часто причиной пожара является детская любознательность , а так же шалость. Нередко родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у мно...
Проект по пожарной безопасности «Чтобы не было беды»
В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Но предотвращение пожаров, нередко возникающих из-за шалостей детей, часто в наших руках. Тяга детей к ог...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/30/picture-822985-1475214789.jpg)
Проект по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды»
Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человече...
- Мне нравится (1)