Конспект занятия на тему: В мире опасных предметов"
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

«В мире опасных предметов»

Цель: научить детей различать опасные и безопасные предметы в окружающем мире. 

Задачи:
1. развивать способность анализировать загадки, делать собственные умозаключения;
2. упражнять в использовании простых форм объяснительной речи;
3. закрепить знания об опасных предметах;
4. создать условия, побуждающие к самостоятельным действиям;
5. воспитывать желание помочь другому человеку в затруднительной ситуации.

Материалы и оборудование: телефон, кукольный персонаж Машенька, ширма, ватман, клей, силуэты опасных предметов, конверт с фишками, плакат «Правила обращения с ножницами», карточки с изображением опасных и безопасных предметов.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, появляется кукла Машенька, которая держит в руках книгу.
Машенька: - Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: - Здравствуй, Машенька! 
Машенька: - Ребята, мама подарила мне книгу с загадками, но я не умею их отгадывать. Вы сможете меня научить?
Воспитатель: - Ребята, научим Машеньку отгадывать загадки?
Дети: Да!
Воспитатель берёт книгу с загадками и начинает читать. 
Воспитатель: 
У нас под крышей
Белый гвоздь висит.
Солнце взойдет -
Гвоздь упадет.
Машенька: - Гвоздь.
Воспитатель: - Ребята, а вы как думаете?
Дети: - Сосулька.
Воспитатель: - Почему вы так решили? 
Дети: - Это сосулька, потому что она похожа на гвоздь, а когда светит яркое солнце, она может растаять и упасть.  
Машенька: - А-а-а, теперь понятно, как отгадывать загадки!
Воспитатель загадывает следующую загадку:
Пара острых, тонких ног
Без туфлей и без сапог.
На ногах - по голове
Для чего, скажите мне?
По бумаге ходят ноги,
Режут всё, что на дороге.
Машенька: - Это цапля.
Воспитатель: - Ребята, вы согласны с Машенькой?
Дети: - Нет, потому что в загадке говорится, что ноги ходят по бумаге и режут её. 
Воспитатель: - Значит, о каком предмете говорится в загадке?
Дети: - О ножницах.
Воспитатель: - Машенька, нужно внимательно слушать загадку и обращать внимание на каждое слово. Тогда ты сможешь правильно отгадывать загадки! Вот послушай ещё одну загадку:
Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нем. 
И любая из сестер 
Может вспыхнуть. 
Как костер!
Машенька: - Матрёшки.
Воспитатель: - Ребята, а вы как думаете?
Дети: - Это спички.
Воспитатель: - Почему вы так считаете?
Дети: - Потому что спички лежат в маленькой коробочке, а если чиркнуть спичкой по этой коробочке, она загорится. 
Воспитатель: - Видишь, Машенька, какое это непростое дело – отгадывать загадки! Не переживай, у тебя всё получится! Приходи чаще к нам в гости и будешь отгадывать загадки так же хорошо, как наши ребята! Тем более что у тебя есть такая интересная книга. Как она называется? (Читает) «Опасные предметы». Ребята, оказывается, мы с вами отгадывали загадки про опасные предметы! 
Воспитатель: - Давайте обсудим, чем же они могут быть опасны? Кто самый внимательный, о каком предмете шла речь в первой загадке?
Дети: - О сосульке.
Машенька: - Чем же опасны сосульки?
Дети: - Весной на крышах образуются сосульки, солнце может их растопить, тогда большая сосулька может упасть на проходящего мимо человека.
Воспитатель: - Как же избежать этой опасности?
Дети: - Нужно сбивать с крыш сосульки, не ходить рядом со зданиями.
Воспитатель: - О чём была вторая загадка?
Дети: - О ножницах.
Машенька: - Ножницы – это полезный предмет, а не опасный!
Воспитатель: - Правильно, Машенька, ножницы – это очень полезный предмет, но он может быть опасным, если неправильно его использовать. Ребята, давайте расскажем Машеньке правила обращения с ножницами.
Воспитатель вывешивает памятку «Правила обращения с ножницами», дети рассказывают правила.
Воспитатель: - О чём же была третья загадка?
Дети: - О спичках.
Воспитатель:  - Ребята, чем опасны спички?
Дети: - Если баловаться спичками или неосторожно с ними обращаться, может произойти пожар. 
Воспитатель: - Видишь, Машенька, многие предметы, если ими неправильно пользоваться, могут быть опасны. Детям нельзя брать в руки спички – это очень опасно! А ножницами можно пользоваться только под присмотром взрослых. 
Воспитатель предлагает детям взять по одной красной и по одной зелёной фишке. 
Воспитатель: - Давайте поиграем в игру «Опасный - безопасный». Я буду показывать картинки с изображением предметов, а вы будете поднимать фишки. Красную фишку нужно поднять, если предмет опасен, а зелёную – если предметом пользоваться можно, он безопасен. 
После игры воспитатель просит детей ещё раз назвать те предметы, которыми нельзя пользоваться детям.
Машенька: - Какие вы молодцы, ребята! Вы многому меня сегодня научили.
Воспитатель: - Машенька, а чтобы ты всё хорошо запомнила, ребята могут сделать для тебя плакат «Осторожно, опасные предметы!» Правда, ребята? А ты повесишь его у себя дома и будешь изучать. 
Воспитатель: - Ребята, на столах лежат силуэты опасных предметов. На-клейте их на большой лист, и у нас получится плакат. 
Дети наклеивают силуэты предметов. 
Воспитатель просит детей посчитать, сколько предметов получилось на плакате. 
Воспитатель: - Но это не все опасные предметы, которые есть в каждом доме. Опасных предметов намного больше. О других мы поговорим в следующий раз.
Дети дарят плакат Машеньке.

Вне занятия, можно предложить  детям отгадать загадки и выбрать соответствующую картинку:

1. Очень любят разрезать, Обрезать и надрезать, (Ножницы.)

2. Есть у моего Антошки только шляпка  да железная ножка. (Гвоздь.)

3. Не хочу я молчать,              

     Дайте вволю постучать.

     И стучит день-деньской                  

     Он железной головой. (Молоток.)