"Безопасность в детском саду"
презентация по обж

Слайд 2

Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Ведь в условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребёнка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него. Поэтому необходимо сформировать у ребёнка сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих.

Слайд 3

Эти задачи стоят как перед родителями, так и перед педагогами детских образовательных учреждений.

Слайд 4

При ознакомлении детей с первоначальными основами безопасности должны быть определены следующие цели : • формирование основ по сохранению и укреплению здоровья; • воспитание безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации, по возможности избегать их, при необходимости – действовать.

Слайд 5

Работа с детьми по ОБЖ включает целый комплекс задач : • знакомство с бытовыми источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту; • развитие основ экологической культуры, воспитание любви, ответственного и бережного отношения к родной природе; • воспитание грамотного участника дорожного движения; • воспитание чувства взаимопомощи и товарищества.

Слайд 6

Можно выделить следующие этапы реализации данных задач: I этап – заинтересовать детей, актуализировать, уточнить и систематизировать их знания о правилах безопасности; II этап – ввести правила в жизнь детей, показать разнообразие их проявлений в жизненных ситуациях, тренировать в умении применять эти правила; III этап – на основе усвоенных знаний и умений помочь осознанно овладеть реальными практическими действиями.

Слайд 7

На I этапе помогают: - беседы: как избежать неприятности дома, на улице, в лесу и др.; - различные виды игровой деятельности: сюжетно-ролевые, дидактические, развивающие, настольно-печатные, подвижные, игры-драматизации и др.; - тренинги: «Я потерялся…», «Разговор по телефону», «Незнакомец за дверью», «Новый приятель», «Заброшенный дом», «Один дома» и др.; - разбор проблемных ситуаций: «Какую ошибку совершила Красная Шапочка?», «Что ты будешь делать, если постучали в дверь, зазвонил телефон, тебя приглашают покататься на машине?» и др.

Слайд 9

Для проведения работы на II этапе необходимо организовать развивающую среду в группе: 1) уголок безопасности, который содержит материалы: • практический: щит безопасности с различными видами розеток, выключателей, замков; макет улицы с дорожными знаками, разметкой для транспорта и пешеходов, светофор, пособия для сюжетно-ролевых игр «Автобус», «Шофёр», «Спасатели», «Скорая помощь» и др.

Слайд 10

• наглядный: «Валеология или здоровый малыш», «Малыши-крепыши», «Как избежать неприятности», «Если малыш поранился», «Не играй с огнём»; план-схема микрорайона, в котором находится детский сад, с отметкой опасных участков, мест, благоприятных для разнообразных детских игр; плакаты «Если ты потерялся на улице», «Внимание! Терроризм!», «Пожарная безопасность для дошкольников» и др.

Слайд 11

2) игротека, которая содержит: • дидактические игры «Опасно - не опасно», «Продолжи ряд», «Четвёртый – лишний», «Назови одним словом», «Так – не так» и др. • развивающие настольно-печатные игры «Азбука безопасности», «Чрезвычайные ситуации в доме», «Внимание! Дорога!», «Пирамида здоровья», «Дорожные знаки», «Лото осторожностей», «Час пик», «Лото пешехода» и др.

Слайд 12

3) библиотека, в которой имеются познавательная и художественная литература, фотоальбомы, иллюстрации для рассматривания и обсуждения различных ситуаций.

Слайд 13

Круг проблем, связанный с безопасностью ребёнка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому необходим тесный контакт с родителями, ведь они – заинтересованные партнёры, активные помощники в работе с детьми по данному направлению. Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить прежде всего в семье.

Слайд 14

Воспитание безопасности – непрерывный, систематический, последовательный процесс, начинающийся в раннем возрасте. Именно тогда закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем и всё, что ребёнок усвоит в детском саду (правила безопасного поведения, здоровый образ жизни), прочно останется у него навсегда и будет закрепляться дальше в начальной школе на уроках «Окружающий мир». Во время пути к достижению цели важно не навредить ребёнку, а сделать так, чтобы шёл процесс его совершенствования. Только тогда наш труд будет не напрасен и принесёт радость.

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!