занятие обж «Одну простую сказку хотим мы показать»
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленький цветочек» г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Аленький цветочек» г. Надыма»

Конспект открытого занятия

по речевому развитию в первой группе раннего возраста:

«Одну простую сказку хотим мы показать»

Выполнила: Анохина Т.В.

г. Надым, 2021

Цель: Дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере потешки «Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!..»

Задачи:
- Формировать умение слушать и смотреть показ потешки.

- Помочь понять содержание потешки.

- Учить отвечать на поставленный вопрос.

- Активизировать словарный запас словами: пожар, огонь.

- Формировать элементарные правила поведения с опасными предметами, объяснять, какой вред они могут причинить.

- Развивать память, внимание, мышление.

- Воспитывать чувство осторожности, умение сочувствовать сопереживать попавшим в беду.

Материал: Фланелеграф, картинки с героями потешки (дом, кошка, курочка, собачка, лошадка, зайчик). Для рисования: листы бумаги белого цвета А4, картинки с изображением огня, тарелки с пальчиковой краской красного цвета, салфетки.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель:

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки?

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Здравствуйте ребята! Сегодня я хочу рассказать вам, одну простую скаку. Хотите послушать. Тогда садитесь на стульчики и слушайте.

Жила – была кошка Мурка. Вот она. (картинка кошки прикрепляется на фланелеграф)

- Какая кошка? (пушистая, мягкая)

-Какого цвета шерстка у кошки?

- Как кошка песенку поет? (мяу-мяу), а если ее погладить будет мурлыкать.

- Где у кошки глазки? Покажите и свои глазки.

- Где у кошки носик? А у вас, где носик?

- Где у кошки ушки? Покажите кошке свои ушки.

- Где у кошки хвостик? А у вас есть хвостик?

И был у кошки домик. Вот он. (картинка дома прикрепляется на фланелеграф)

- Какой домик большой или маленький?

Пригласила Мурка к себе гостей.

Курочку, вот она. (картинка курочки прикрепляется на фланелеграф)

- Какая курочка? (рябенькая)

- Как говорит курочка?

Лошадку, вот она. (картинка лошадки прикрепляется на фланелеграф)

- Какая лошадка? (большая)

- Как говорит лошадка?

Собачку, вот она. (картинка собачки прикрепляется на фланелеграф)

- Какая собачка? (добрая, лохматая)

- Как собачка говорит?

Зайчика, вот он. (картинка зайчика прикрепляется на фланелеграф)

- Какой зайчик? (серенький, пушистый)

- Где живет зайчик? (в лесу)

Стали Мурка, курочка, лошадка, собачка и зайчик, играть. Играли и нашли спички. Решили со спичками поиграть. Вот стали они спички зажигать, одна зажженная спичка упала, (картинка горящей спички, прикрепляется на фланелеграф), и кошкин дом загорелся, начался пожар. (картинка горящего дома прикрепляется на фланелеграф)

Показ на фланелеграфе. (замена картинок на горящий дом, на курочку с ведром, собачку с помелом и т.д.)

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!
Кошка выскочила!
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливает кошкин дом,
А лошадка – с фонарем,
А собачка - с помелом,
Серый заюшка с листом
Раз! Раз!
Раз! Раз!
И огонь
Погас!

Воспитатель: Ребята, что случилось с кошкиным домом? Случилась беда, надо пожалеть Мурку. Почему случился пожар? Кто помогал кошке тушить пожар? Чем тушили пожар? (ответы детей)

Скажите, ребята, а маленьким деткам можно брать спички, да ещё и зажигать их без присмотра взрослых? Детям спички брать нельзя! Может возникнуть пожар! Можно обжечься!

Физкультминутка.

Спички опасны, (Дети грозят пальчиком.)

Их только тронь -

Сразу появиться (Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками)

Яркий огонь!

Сначала маленький, (Руки перед собой.)

А потом большой, большой! (Руки вверх, шевелят пальчиками.)

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам нарисовать огонь, и подарить его героям нашей сказки, чтобы он напоминал им о том, что нельзя играть со спичками и огнём.

Рисование нетрадиционным способом (ладошкой).

Итог занятия: Молодцы, ребята! Очень полезные рисунки у вас получились. Что мы с вами рисовали? (ответы детей). Можно играть со спичками? (ответы детей). Теперь герои нашей сказки тоже будут помнить, что с огнем играть нельзя. Давайте попрощаемся с Муркой, скажем ей до свидания, не играй с огнем!