Опыт работы "Реализация программы безопасность в подготовительной группе компенсирующей направленности".
статья по обж (подготовительная группа)

Реализация программы безопасность в подготовительной группе компенсирующей направленности

    Одной из задач ФГОС ДО  является охрана жизни и здоровья детей, и в первую очередь — обеспечение безопасности.        

     Кроме основной программы по которой мы работаем "Комплексная образовательная программа дошкольного образования  для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет" Н.В. Нищевой мы используем  парциальную программу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной.

      Цель программы – воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, самостоятельности и ответственности за свое поведение.

   Задачи:

1. Формирование ценностей здорового образа жизни.

2. Формирование основ безопасного поведения во дворе, на улице, в общественном транспорте.

3. Формирование знаний об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.

Для решения поставленных задач составили перспективный план  мероприятий с сентября по май по формированию основ безопасности у детей подготовительной группы компенсирующей направленности.

 В него мы включили основные направления нашей работы:

- «Ребёнок и другие люди»;

- «Огонь – друг, огонь - враг»;

- «Опасности в быту и в природе»;

-«Безопасность на дорогах и улицах»

-«Бережём своё здоровье».

      Работая по первому направлению «Ребёнок и другие люди», через чтение книг, беседы, инсценировки рассказывали детям о несовпадении приятной внешности и добрых намерений. На примере сказок  рассматривали и обсуждали возможные ситуации давления со стороны взрослого и объясняли детям, как следует вести себя в подобных ситуациях.

    Игры-инсценировки помогли уточнить представление о различных бытовых ситуациях, и о поведении при встречи с незнакомцем.

     Для ознакомления детей с правилами противопожарной безопасности  с детьми были проведены познавательно – ситуативные беседы: «Не шути с огнём», «Огонь- наш друг и наш враг», «Кухня – не место для игр!», «Осторожно – электроприборы!», «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой» с использованием мультимедийных презентаций, красочных иллюстраций.  

    Во время изучения темы «Средства пожаротушения, дети наглядно увидели план эвакуации рассмотрели где находится пожарная кнопка, огнетушитель, пожарный кран  на случай пожарной тревоги.

    И в результате сделали свой «Пожарный щит». Данный щит помог наглядно изучить правила обращения с инвентарём.

     Подготовили и провели драматизацию сказок – «Кошкин дом», «Путаница». Атрибуты и маски для театрализации дети изготовили сами. В драматизации дети проявили не только творческие способности, но и знания правил поведения на пожаре.

    Дети в группе создали запрещающие  знаки и из личного опыта рассказали о них. Так же дома совместно с родителями подготовили мини-сообщения о запрещающих знаках.

    Выполнили коллаж «Почётная профессия – пожарный»  и по итогам работы приняли участие в международном конкурсе «Пожарная безопасность глазами детей».

     Пройденный материал дети могут закрепить в наглядно – дидактическом пособии лэпбук. В лэпбуке представлены такие задания как «Пройди лабиринт», стихи, загадки, знаки пожарной безопасности, «Умные раскраски», д/и «Пожарные знаки», собери пазлы, «Подбери тень», «Правила пожарной безопасности», «Электроприборы» и т.д.

    Совместно с родителями дети приняли участие в окружных онлайн- викторинах «Без пожара можно жить, если с правилами дружить», «Запомнить твёрдо нужно нам, пожар не возникает сам».

    В разделе  «Ребёнок на улицах города»  закреплялись и углублялись знания о правилах   дорожного движения,  с детьми были проведены беседы «Знакомство с улицей»,  «Правила поведения в транспорте», «Знакомство с правилами дорожного движения», «Пешеход переходит улицу», в игровой форме дети познакомились с правилами безопасного поведения на улице.

     Проводили целевые прогулки по близлежащим улицам города, где дети наблюдали за транспортом, за работой светофора, взаимодействием пешеходов и транспорта, знакомились со специальной разметкой на дороге и дорожными знаками: пешеходный переход, остановка транспорта. Обращали внимание детей на пешеходный переход и одновременно на обозначающий его знак. В игровой форме формировались  знания о дорожных знаках, их классификация, назначении.   

    Провели беседы о безопасности во дворе. Дали наглядное представление, что лёд очень скользкий и может привести к многочисленным травмам, как во дворе, так и на проезжей части дороги. Во время целевой прогулки также закрепили знания, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными.

     Итоговым мероприятием было создание макета «Город».

      Провели квест - игру  «Знатоки дорожных правил». В  рисунках выходного дня «Безопасность дорожного движения» закрепили полученные знания.

     В свободной игровой деятельности дети могут вспомнить и повторить правила дорожной безопасности в настольно – печатных играх, в дидактическом пособии лэпбук.

     Совместно с родителями дети приняли участие во всероссийских онлайн- викторинах «Знаток ПДД», «Знаток правил безопасности».

    В рамках проведения экологического марафона «Моя Югра – моя планета» мы провели Экологический КВН «Наш северный край Югорский». Дети делились знаниями друг с другом, подготовили совместно с родителями сообщения о запрещающих знаках. Вспомнили правила безопасности в природе, разгадывали ребусы и загадки.

   На прогулке наблюдали и рассматривали сосульки, закрепили знания детей о том, что они представляют опасность для человека.

      В ходе опытно – экспериментальной деятельности мы выяснили, что сосульки представляют собой замёрзшую грязную воду, закрепили знание о том, что нельзя сосульки брать в рот и ходить под крышами домов.

    С целью закрепления знаний детей  об осторожном обращении с опасными предметами, о правилах поведения в быту были проведены мероприятия Вечер вопросов и ответов «Знатоки школы безопасности», познавательная викторина «Безопасность в каждый дом».

     Для того чтобы научиться пользоваться предметами, которые могут быть опасными. Предлагали рассмотреть сюжетные картинки с нарисованной квартирой, в которой находятся различные бытовые предметы и разобрать ситуацию. Формирование основ безопасности жизнедеятельности в нашей группе проходит во время изучения лексических тем. В рамках темы «Инструменты. Орудия труда» дети закрепили правила безопасности при работе с инструментами.

    Работа по разделу «Бережем своё здоровье»  направлена на формирование у ребёнка представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни.  На формирование представлений детей о человеческом организме, зависимости здоровья, от двигательной активности и закаливания.

    Формируя представления о здоровом образе жизни, мы знакомили детей со строением человеческого организма, условиями для нормального функционирования. Повторяли внешнее строение тела человека. Обобщали имеющиеся знания у детей о функции органов, уточняли с помощью опытов, зачем нужны те или иные органы, вредные и полезные продукты для организма. В процессе такой деятельности детям было интересно, как устроен наш организм, как работает тот  или иной орган, как устроено лёгкое. Делились впечатлениями между собой, дома с родителями дети изготовили лёгкое и принесли в группу.

    С целью закрепления знаний детей о здоровье и здоровом образе жизни, укрепления здоровья принимаем участие во всех мероприятиях организованных детским садом, проводили дни здоровья, спортивные игры и развлечения: «Удивительные рекорды здоровья», «Я и дома и в саду с физкультурою дружу», «Здоровым быть здорово!», «По тропе здоровья».

    Провели акцию «Твори добро», в период пандемии, с благодарностью к врачам и медсёстрам за их труд. Создали и распространили онлайн -театр рук Зимняя сказка», буклеты  «Сохраним здоровье» в женской консультации, в терапевтическом отделении взрослой поликлиники, в скорой и неотложной помощи. Акция была опубликована в газете «Знамя».

      Особое место в организации образовательного процесса по разделу “Безопасность” занимает сотрудничество с семьей.

Родителям были предложены ссылки на образовательные ресурсы с консультациями  «Как уберечь ребёнка от опасностей дома», «Безопасность ваших детей в ваших руках», «Как знакомить ребёнка с правилами безопасного поведения на дороге», «Как уберечь ребёнка от беды» и др. Созданы памятки и буклеты по темам «Воспитываем грамотного пешехода», «Если ребёнок остаётся дома один», «Безопасное общение с животными», «Осторожно – незнакомец!, «Опасность электроприборов!» и т.д.

      Родители принимают участие в создании интеллект карт «Полезные и вредные продукты», «Опасные предметы дома», «Безопасность на дороге»,  в конкурсах совместного рисунка, в викторинах, проводят познавательные беседы с детьми.

     Таким образом, в процессе работы по изучению тем по безопасности дети не только приобрели новые знания и навыки об общепринятых нормах безопасного поведения, но и применяют их на практике.

    Опыт работы был представлен в сетевых изданиях, опубликовали статьи по формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей с ОВЗ, приняли участие во всероссийской олимпиаде «Формирование культуры безопасного поведения»