Игровое пособие из фетра и пористой резины «Безопасный путь»
методическая разработка по обж (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2»

Игровое пособие

из фетра и пористой резины

«Безопасный путь»

Разработала: воспитатель подготовительной группы

Белякина В.В.

Коркино

2021

Игровой материал изготовлен из ковролина (основа).Игровая дорожка,  машины, деревья, светофор, дорожный знак- все эти элементы сделаны из пористой резины и прикреплены на липучки.

Актуальность игры в том, что дети – это особая категория участников дорожного движения. Происшествия с их участием выделены отдельной строкой – детский дорожный травматизм. И, конечно же, мы- воспитатели, профилактике данного вида происшествий должны уделять особое внимание.

И так как игра — один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. И в процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт. Она делает досуг содержательным, учит творчеству, умению ориентироваться в сложных ситуациях.

Мы в своей практике для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения активно используем дидактические игры, которые помогают знакомить детей с правилами дорожного движения, тем самым формируя у них навыки правильного поведения на дороге. В дидактической игре иные отношения у педагога и воспитанника.

Игра вариативная и трансформируемая. С ней можно играть и за столом и использовать как фон для других сюжетно -ролевых игр. таких как «Больница», «Семья», «Пожарники» и т д.

Пояснительная записка:

Игровое пособие «Безопасный путь» предназначено для детей среднего и старшего  дошкольного возраста. 

В игре можно использовать инновационную технологию  «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач)

Данная технология позволяет использовать нам нетрадиционные формы работы, которые ставят ребенка в позицию думающего человека. Целью использования данной технологии в детском саду является развитие таких качеств как мышление, гибкость, подвижность, системность, стремления к новизне, речи и творческому воображению.

В данной технологии используем метод «мозгового штурма», он состоит в том, что дети сами по ходу обсуждения корректируют высказанные идеи и анализируют их.

Примерные вопросы для обсуждения:

1. Что произойдет, если исчезнет на перекрёстке светофор?

2. Что произойдёт, если на земле не будет транспортных средств?

3. Что будет, если уберут различные предупреждающие знаки?

Цель: Развивать стремление детей к изучению правил дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить детей c правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками;

- Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие:

- Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Речевые:

- Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.

- Развивать связную речь.

Воспитательные:

- Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

- Воспитывать чувство ответственности.

Данную игру можно использовать на занятиях по ПДД и в сводной игровой форме.

Правила игры: Вариант 1.

«Безопасный путь домой»

Цели: закреплять у детей знания о безопасном пути от детского сада до дома.

Ход игры:

Ребенку предлагается прикрепить на каврограф фигуры домов, напоминающих детский сад и его дом, вспомнить, что встречается на пути (деревья, машины, дорога, светофор, пешеходный переход). Дети выкладывают фигуры на ковролин и по просьбе педагога прокладывают безопасный путь к дому. Здесь же педагог может познакомить с классификацией дорожных знаков.

Вариант 2.

«Соблюдай правила дорожного движения»

Цели: научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения; воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу.

Ход игры:

Дети выбирают себе машинки и фигурки людей, ориентируясь по ситуации, проводят своих персонажей по игровому полю.

Вариант 3.

«Пешеходный переход»

Цель: формировать представление у детей о пешеходном переходе.

Ход игры:

Педагог предлагает детям рассмотреть макет улицы и помочь пешеходу перейти на другую сторону улицы. Дети должны собрать пешеходный переход, чередуя белые полоски.

Вариант 4.

«Помощь спешит»

Цели: закреплять у детей знания о специализированном транспорте и о том, как он помогает людям.

Ход игры:

Ребенку предлагается прикрепить на дорогу специализированный транспорт, который подходить по описанию (Транспорт описывает воспитатель).